《与朱元思书》第二课时 教案教学设计

《与朱元思书》第二课时 教案教学设计

                             与朱元思书

授课者：王添丁

授课时间：2017-03-04

教学地点：多媒体体教室

教学目标：

1. 理解本文景物描写的特点．

2. 疏通文意并熟练地背诵课文．

3. 体会作者由观赏景物而引发的内心感触．

 教学重点:

1. 理解课文的思想内容．

2. 疏通文意并熟练地背诵课文．　

教学难点：

理解本文景物描写的特点

课时安排:两课时 

授课时数:第二课时

课前准备：

学生：借助注释和工具书认知生字词，反复诵读课文，直至熟练背诵．

教师：搜集有关资料，制作多媒体课件．

教学过程:

一、复习旧课 :1.集体背诵课文;2.抽查重点字词的含义.

二、问题探究 :

1. 本文主要写了什么内容?试找出全文的中心句．

2. 本文主要采用什么表达方式？目的是什么？

3. 文章流露了作者怎样的思想感情？

4. 本文在语言上有什么特点？

§§分小组讨论明确：

１．本文主要描写了从富阳至桐庐一百余里的奇山异水。中心句是＂奇山异水，天下独绝＂．

２．描写，表现了山川的景色，突出了富春江一百余里水之清澈和两岸夹山之高．

３．抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

４．本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对仗和声律．

三、探究景物描写的特点：

1．抓住了景物的特点，突出了＂奇山异水＂

2．按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山．

3．采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机．

（夸张，对偶，拟人，比喻）

4.详写山，略写水．疏密有分，轻重有度．

5. 文兼从视觉和听觉两方面写景。

从听觉来写：

    “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。

从视觉来写：

   （1）“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。

  （2）“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。

（3）“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。

（4） “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出

了江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。

6.本文兼从动态和静态两方面写景

动态：游鱼，泉水，好鸟，蝉，猿。

静态：细石，高山，寒树。

7.本文兼从虚写和实写两方面写景

虚写：鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘反。

实写：前面写景部分。

8.本文兼从正面描写和侧面描写两方面写景

正面描写：水之清，山之高，寒树。

侧面描写：鸟，蝉，猿，鸢飞戾天者，经纶事务者。

四、教师小结：

五、布置作业：

1.背诵《与朱元思书》。准备默写。

2.完成课后练习。

3.仿照课文写一篇观景的短文。