《前方》教案2 教案教学设计

《前方》教案2 教案教学设计

《前方》简案

一、导入

这篇文章与前面的有何不同？

二、看到这幅图片，你能想到什么？学生回答

【明确】如果给图片配上文字，写成一篇散文的话，那么还需要对图片本身进行再挖掘，那么我们现在就来看一看，作者曹文轩对于这幅图片是怎么挖掘的，他又挖掘出了什么有深意的内涵。

三、1生朗读第一段，学生思考回答，这部分主要写了什么内容？

【明确】主要是对图片本身内容的一种描述，或者说是一种揣测。

四、第二段：本文的文眼。着重写的是离家，与之前学的归家不同，这叫“反弹琵琶”，这也是本文的写作特色。那么，人们离家到底要找寻什么？

五、学生阅读第3~7段，概括“人为什么有离家的欲望”

【明确】1、如同动物，人有着离家与远行的习性

2、外面的世界诱惑着人们走出家门

3、由于外在压迫，人不得不离家

4、人的理想决定着人要不断向前走

六、如何理解第7段中反复出现的“前方”，学生评点、交流

【明确】象征性，“前方”在这儿更多的不是空间上的概念，而是指人的理想，是理想的召唤

七、1生朗读第8段，这段在文中有何作用？学生思考回答

【明确】承上启下；呼应前文，回到图片本身

八、阅读9~10段，学生评点，如何理解“人生是一场苦旅”，明确“家”、“路”等词语的丰富内涵

【明确】 “家”指人的精神家园，心灵的归宿

“路”指人生之路，是人们找寻、追求的过程

九、第11段，“人的悲剧性实质”在于哪些方面？如何理解？

讨论明确

本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn