《鸟啼》教案 教案教学设计

时间:2022-04-14 13:36:11 教育新闻 我要投稿

《鸟啼》教案 教案教学设计

 一、目标导航

《鸟啼》教案 教案教学设计

1、理清文章的脉络

2、体会大自然中存在的生命意义。

3、体会劳伦斯对生与死的思考。

二、相关链接

1、劳伦斯大卫赫伯特(1885-1930),英国诗人、小说家、散文家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师,曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年,广泛接触了社会。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》(1913),还有《虹》(1915)、《恰特莱夫人的情人》(1928)中更加鲜明。他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》(1920)、《恋爱中的女人》(1921)等。

本文是劳伦斯的一篇散文。文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣,表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。

2、关于鸟啼的古诗

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

一叫一回肠一断。

欲啭不啭意自娇,羌儿弄笛曲未调。

恨别鸟惊心

最好声音最好听,似调歌舌更叮咛

 

三、重点字词

1、加点字注音

田凫(    )  椋鸟(    )  老饕(    )  慰藉(    )   

蔷薇(    )  束缚(    )  斑鸠(    )  荆棘(    )  

2、根据注音写汉字

chánchán(       )       zhé (    )伏        隐dùn (     )   

zhì(      ) 息          jué (     )住       hào (      )天  

四、整体感知  

1、默读课文,找出文中修饰鸟啼的词语,比较有什么不同?

第一类                                             

第二类                                             

 

2、课文第一部分除了描写鸟啼,还写到了鸟尸,在文中划出描写鸟尸的句子,体会这些句子的含义?分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。

 

 

3、象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示,默读课文,在文中找出表现受到启示的句子。

   

   

4、从这些启示中,我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考?

 

 

五、研习文本

段落分析:

I阅读文章第6小节,回答:

(1)“当冬天抑制一切时,深埋着的春天的生机一片寂寞”一句中的“深埋”一词有什么作用?

(2)“银光闪烁的王国”指什么?

(3)“于是我们知道,规律变了”指什么变化?

(4)说说这段文字的内容和“鸟啼”之间有什么关系。

II阅读第11小节,回答:

(1)   反复诵读这个段落,说说它抒发了怎样的感情。

(2)   这段话有许多比喻,说说下面两个比喻分别表达了什么样的内涵。

A “它象高空中的一阵风暴,一阵浓雾,或一阵倾盆大雨。”

B “它缠在我们周身,像蝙蝠绕进我们的头发,逼的我们发疯。”

(3)   “我们就是这样”的“这样”指什么?请用自己的话回答。

 

思考题

1、结合文章内容,思考作者在文章中表达了怎样的生活信念?

2、本文是一篇优美的说理性散文,用了很多表现手法,试举几例说明。

 

阅读迁移 :

阅读臧克家的《春鸟》思考:

1、诗中哪些诗句绘声绘色地描绘了春鸟的歌声?哪些诗句表现了春鸟的歌声对自然界产生的作用?各是如何描绘与表现的?

2、劳伦斯的《鸟啼》贯穿着作者对“生命”与“死亡”的思考,那么此首诗中春鸟的歌声引发了诗人怎样的思考?

3、《鸟啼》和《春鸟》中哪些语句令你感动,给你启发?两文引发你怎样的思考?  

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