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作文指导课一(人教版必修) 教案教学设计
一、 面批作文〈习惯〉。批改方法：
1、两人先互提意见，从字、词、句、段，入手，再到材料的分布，详略的安排，中心的提练。教会他们，会修改别人的作文，才会修改自己的作文，别人的毛病才不会出现在自己的作文上。
2、由老师综合讲评，提出自己不同的看法或补充的意见。
二、 成语接龙活动。2个。
三、 猜迷：准备五个字迷。
1、 凤头虎尾
2、 半耕半读
3、 百无一是
4、 争先恐后
5、 不出头
四、 阅读文章，讨论问题：
妈妈的账单
小彼得是一个商人的儿子。有时他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄去。他渐渐觉着自已似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出了一主意：也开一张收款单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做点事的报酬。
某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品 20芬尼
为把信件送往邮局 10芬尼
为在花园帮助大人干活 20芬尼
为他一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计：60 芬尼
彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近母亲 ，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把60芬尼塞进了她的围裙口袋。
1、 本文要表达的中心是什么？
2、 中心是通过什么角度来表现的？
3、 妈妈所有的帐单都是“0”芬尼，表现了妈妈的什么思想品质？
4、 这一篇文章与前一篇《最后的对话》都告诉我们一个什么样的作文道理？
五、 阅读文章，讨论问题：
范仲淹“断齑画粥”苦读书
范仲淹出身贫寒，备尝艰辛。童年起他就十分勤奋读书。十多岁时，跟一个姓刘的朋友一起住在第山醴泉寺，日夜苦读。每天煮一锅粥，冷冻后分成四小块，早晚各拿两小块，再切几段大蒜之类的咸菜配饭吃。这样的日子达三年之久。
后来，他看见朱氏兄弟挥霍，就多次劝他们。朱氏兄弟却不高兴地说：“我自用朱家的钱，干你何事？”范仲淹听了，感到十分惊讶。有人告诉他说：“你本是苏州姓范的孩子，是你母亲带你到朱家来的。”范仲淹深感愤慨，决心要自强自力。他带了琴剑，直往南都（今河南商丘），进学舍读书。
南都太守有个儿子也在那里学习，看见范仲淹吃稀饭的情景，回去讲给他父亲听。留守吩咐把公厨里的饭菜送给范仲淹吃，可是范仲淹并没有吃，而把它放在一边。过后，留守儿子看见这些饭菜全都腐臭了，就说：“我父亲听说你生活清苦，所以拿些食品送给你吃；可是你却不下筷子，莫不是认为这东西玷污了你的清白而怪罪我吗？”范仲淹表示歉意的说：“对不起，现在突然享用起丰盛的饭菜，日后怎么能再安于吃稀粥呢？”另外，根据《遗事》记载：范仲淹在南都学舍，昼夜苦读，五年之久从来没有脱掉衣服睡觉的。夜深疲倦时，就拿水洗一把脸，让自己清醒过来，再继续读书。平时，往往稀粥煮好放在一边都变凉了，还不拿来充腹，等到太阳快要下山了才拿来吃。真是废寝忘食。
1、 本文写了范仲淹的哪些事？
2、 这些事情要表达什么意思？
3、 学习这篇文章，你会得到一个什么作文结论？（用具体的事例，翔实的资料来表达同一个中心思想，以事实说明中心。）
六、 布置作业：
1、 准备一篇成语故事，有关勤学苦练。
2、 观察作文：《银湖大桥》
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