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孙权劝学(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标
知识目标
1、积累文言词语，翻译课文。
2、了解作者、作品及相关背景
3、理解文章内容、背诵课文
能力目标
1、揣摩对话描写
2、对比阅读，提高阅读能力
德育目标
理解刻苦治学，养成读书的好习惯。
教学重点：
1、翻译课文，背诵课文
2、揣摩文中的对话，体味利用组材的妙处
教学难点
理解对话，体味这段的情味
课时安排：1课时
教学过程；
一、导语
同学们，你想知道“士别三日，当刮目相看”这个典故吗？今天，我们学习的《孙权劝学》会满足你的求知欲的。
二、作家、作品介绍
司马光（1019--1086）字君实，陕州夏县人，也称涑水先生，谥号文正，是北宋著名政治家和史学家，政治上反对王安石的新政，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。
《资治通鉴》编年体通史。记载了从旧中国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。
吕蒙（178--219），中国汝南富陂人，字子明，三国时吴名将，初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，学识渊博。
三、整体把握文章，背诵课文。
1、准确认读
卿(qīng) 岂(qǐ) 邪(xié) 孰(shú) 遂(suì) 更(gēng)
2、指导翻译
（1）学生自读课文，参照注释，借助工具书，理解字词，翻译课文
（2）指导翻译
3、完成
（1）解释加点的词语
大兄何见事之晚乎 士别三日即更刮目相待
但当涉猎，见往事耳 卿今当涂掌事
及鲁肃过寻阳 见往事耳 蒙及始就学
（2）辨析古今异义
孤岂卿治经为博士邪
但当涉猎，见往事耳
（3）辨析一词多义
当 就
意 名
(4)翻译下列句子
A、孤岂卿治经为博士邪
B、但当涉猎，见往事耳
C、蒙辞以军中多务
D、卿今者和略，非复吴下阿蒙
E、士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
F、卿言多务，孰若孤
讨论明确
卿，古代君称臣或朋友之间爱称，相当于“你”，这里指吕蒙。 孤：古代王候自称。当涂：当道，当权。见事：认清事物。涉猎：广泛浏览和学习。更：重新。刮目相待：用新的眼光看待。辞：推托。过：到。就：从事。见：了解。
（2）博士：今：一种学位名；古：当时专指负责经学传授的学官。
往事：今：过去的事；古：指历史
（4）A、我难道想要你钻研经书当博士吗？
B、吕蒙以军中事务多来推辞。
C、只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
D、以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
E、士别三日，就要另眼看待了，长兄知道这件事太晚了啊！
F、你说事务多，谁比得上我事务多呢？
4、指导背诵
四、小结：
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后才识大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理，本文以对话为主，言简意丰，生动传神，富于情趣。
五、延伸拓展
1、齐背《孙权劝学》
2、学生比较《孙权劝学》和《伤仲永》，谈谈两文内容、写法上的异同。
六、作业
1、完成练习一、二
2、有两则成语典故涉及到本文，你知道是哪两则成语吗？并解释。
七、板书设计
孙权劝学 恳切关心
鲁肃叹学 对话 惊异赞叹
吕蒙味学 自得自豪
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