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我教《金岳霖先生》抓住一个字--怪(本站论坛稿)
安徽省颍上县第一中学高级教师 罗会松
汪曾祺先生的回忆录《金岳霖先生》,是一篇笔法灵活，感情真挚的优美散文。在这篇散文的第二段开头有一句话：“金先生有点怪”，细读全文，我觉得它是的线索之一，然后就抓住这个“怪”字，引导学生思考讨论。
一是穿戴“怪”。
A、他常年带一顶呢帽，进教室也不脱下。
B、一副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。
C、经常穿一件烟草黄色的麋皮夹克，教授里穿夹克的之友金先生一人。
二是语言“怪”。
A、每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”
B、一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的同学回答问题。”，听完回答，说：“yes,请坐！”
C、学生问他一个怪问题，他反过来问：“Mr林国达is perpendicular to the blackboard (林国达垂直于黑板)”，把林国达问傻了。
D、林国达死了，只讲一句话：“林国达死了，很不幸。”
E、《逻辑学》是一门艰深的学问，金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”
F、讲课中间，喜欢停下来，总喜欢问一问成绩最突出的同学：“王浩，你以为如何？”
G、搞文学讲座，题目是《小说和哲学》，讲了半天，结论却是：小说和哲学没关系。“红楼梦里的哲学不是哲学”。
三是动作行为“怪”。
A、走路奇怪。微仰着脑袋，深一脚，浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
B、提问回答的方式很奇怪。一是提问穿红毛衣的女同学，一是用奇怪问题回答奇怪问题，还有讲课中间询问成绩突出的同学之见解。
C、所教人数也奇怪。“符号逻辑”这门课选修的人很少，教室只几个人，有时是他和王浩二人的对话。
D、一些细节很奇怪。搞讲座的时候，当着学生的面，把右手伸进后脖领，捉出一个跳蚤，捏在手里看看，甚为得意。
E、爱好奇怪。和斗鸡在一个桌子吃饭。和教授的孩子进行斗鸡比赛，输了奖励孩子大梨，大石榴。
F、请来高朋，为死去的林徽因过生日。
G、毛主席让他多接触社会，八十多岁的他，和三轮车夫约好，，每天拉着他到王府井一带转一大圈。
写完这么多的“怪”，作者想要表达什么呢？
一句话，收住了全文。“王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不知道这位老先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。”字里行间表现了对老师的崇敬，对联大生活的怀念。
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