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古诗词鉴赏(沪教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1.激发学生阅读、背诵古诗词的兴趣，培养和提高熟读，背诵的能力。
2.鼓励学生记忆一些优秀的古诗词。继承和发扬祖国的文化遗产。
3.激发学生的想象，训练学生的思维能力。
教学重点：鉴赏古诗词
教学准备：
1.学生准备古诗词。
2.应用多媒体。
教学过程：
一、导入
余秋雨曾经说过，古建筑是欧洲文明史的见证。古诗文则是中华文化留在人们心中的一座永久的丰碑。这学期我们同学已经诵读了许多古诗词，这节课我们再来集中学习几首。
一、首先请同学们回忆一下，我给大家总结的四种诵读的方法：（投影显示）
二、同学选教古诗（古诗词积累本）
1.今天谁来教？配画法
（这是一首五言绝句）
讲评：该同学的讲评，基本上理解了这首诗。我们同学背诵下来了，也就完成了初步鉴赏的任务，但是这么美妙的诗词，我们还经慢慢体会它的意境：显示体会意境方法
诵读方法（四种方法）
熟读成诵吟唱配画
背诵音乐
体会意境的方法：
抓住使各种新画面和气氛，借助联想想象去理解、感受“此时”“此景”中“此人”“此情”是什么。达到“忘我之境”或“有我之境”，下面我们以唐诗《望天门山》为例进行分析
领悟方法：
音读-意读-情读-美读
三、望天门山---李白
天门中断楚江开， 两岸青山相对出，
碧水东流至此回。 孤帆一片回边来。
我们进一步分析“此景”是什么？
找一找诗中表示色彩的词，你产生怎样的联想。
诗歌最讲究诗字，你找一找哪个动词让你产生联想。
除此之外还有哪个词用诗传神
小结：我们来美读 通过分析我们应该心中有景，眼中有物了吧。
四、学习《如梦令》
过渡：请同学讲，学生讲，教师分析。
五、学习元曲《天净沙 秋思》
过渡：唐诗、宋词、元曲、明清小说是中国古典文学的高峰，我给大家选了一首元曲。
1.这是一首七言绝句
这首诗描绘天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，给人以历历如在眼前的感觉。
2.画面中色彩缤纷
“青”“碧”2字使人联想到佳木葱茏，澄江入联的图景。
“日”“帆”字面上并不照色，也会使人想到这样的图景；江面铺满红光，雪白的风帆在红日和江水的映照下显得极其鲜明夺目，美丽非凡。
3.本诗用词精炼
“断”：使人联想到长江波涛汹涌的感情。
“开”：山断而江开，使人的眼突然变得开阔，能想象出长江波涛汹涌的情景。
“流、回”2字缠身，可见两山夹江，将流回旋激荡之态。
“出”字：是青山具有动态美，使人产生出仿佛在行船中蓦然看到他们的感觉
“孤帆”不见船身，暗切题目中的“望”
“一片”写船来时轻捷
“日边来”
全诗表达出使人热爱祖国山河的感情。
思考：
1.哪个词表现了作者一天游玩的欢乐？
2.请口头描述最后一句所表现的情景？
3.这首词表现了作者怎样的思想感情？
常记 不知误入---沉醉之态 青春游乐的生活情趣
留念 争渡惊起---急迫之情
表现了使人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情操，使人负于大自然以诗情画意和勃勃生机，给人以清新和美的享受。
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