《为学》教案(七年级) 教案教学设计

时间:2022-04-14 15:44:03 教育新闻 我要投稿
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《为学》教案(人教版七年级) 教案教学设计

教材分析:

《为学》教案(人教版七年级) 教案教学设计

本文原题是《为学一首示子侄》,意在教育晚辈们树立远大志向,勤奋学习,有所建树,文章阐述的“事在人为”的道理,至今仍有很强的现实意义。

彭端淑一生勤奋好学,著述很多,《为学》是他的《白鹤堂集》中极具影响力的一篇。文章虽篇幅短小,但是说理深刻,语言精练,是古汉语学习的典范。文章是一篇论说文,提出中心论点后,从正反两方面说明昏庸与聪敏的关系,同时,运用比喻论证的方法证明了中心论点,结构严谨。

教学目标:

1、知识与技能:学习重点文言词语,理解课文,培养学生阅读理解文言文的能力;初步认知论证方法。

2、过程与方法:自读法与讨论法相结合

3、情感态度与价值观:真正理解文章主旨“事在人为”的道理 

教学重点:

通过学习重点文言词语,理解课文,理清论证思路,培养学生阅读理解文言文的能力。

教学难点:真正理解文章主旨“事在人为”的道理 

教学用具:多媒体

教学方法:合作探究学习法;引导教学法。

教学时间:2课时

第一课时

教学内容:初读课文,疏通文意。

教学重点:结合课下注释理解文章表层意思,熟悉课文内容。

教学方法:小组学习,合作探究。

教学过程:

过程 教师活动 学生活动 设计意图

 

 

 

简介作者 出示课件:彭端淑,字乐斋,清朝四川三才子之一,早年做官,后辞官回乡,于锦江书院讲学著书,著名的有《白鹤堂集》等。(可讲一个作者在任或辞官的小故事) 指名读内容

听作者的故事 学习文学知识

听故事走近作者激发学习兴趣

 

 

朗读课文 1、  放课文录音、布置听读任务(正音、断句)

2、  引导学生熟读课文 听读课文,做出标记。

自由朗读课文

齐读课文 使学生准确朗读课文并熟悉课文内容

   

 疏通文意 布置自读任务:利用工具书和课下注释自译课文。 1、  在笔记本上写出译文。

2、  质疑问难,组内讨论。

3、 向教师质疑。 培养自主学习的能力。

    齐声朗诵 提出要求:声音洪亮,准确断句。   熟悉课文、培养语感。

    

 

布置作业 1、  背诵2、4自然段。

2、搜集古今中外勤奋学习的例子   巩固知识、开拓视野。

 

第二课时

教学内容:进一步理解课文,理清论证思路,真正理解文章主旨“事在人为”的道理 

教学重点:理解文章深刻内涵,明白事在人为的道理 

教学难点: 树立“靠勤奋努力实现远大理想”的志向

教学方法:合作探究法;设疑导拨法。

教学过程:

过程 教师活动 学生活动 设计意图

 

 

导入 播放动画片《龟兔赛跑》要求思考:文中哪些道理和事例与其相符 观看动画回答第二段讲的道理和龟兔赛跑的道理一致,第三段的故事内容与其相符 激发兴趣并初步感知课文

 

检查复习 出示投影

1、检查重点词语和句子的解释

2、检查背诵内容 检验学习成效 巩固所学知识

 

 

 

 

分组探究学习 1、 布置任务:深入研究课文,为本课设计一个条理清晰的板书(层次、论证方法、中心论点)

2、  引导交流各组的讨论成果,及时更正和评价 1、  讨论完成板书设计

2、选出代表进行交流 培养学生自学能力并准确把握课文脉络

大胆质疑 要求提出有价值的问题共同解决 提问与老师、同学讨论(鼓励争论) 鼓励并培养探究精神

 

 

 

交流反思 引导:说出你所知道的古今中外通过勤奋学习有所成就或自恃“聪明”反被所误的实例,并反思自己的所思所想有何不足,说说学习本文后是否有所提升。 自由大胆的交流 有所学知识融入学生的价值观

课后作业 课下积累关于勤奋学习的名言警句   对文章主旨理解的深入与延伸

教学反思 对古文的学习容易陷入僵化、死板的误区,所以让学生充分自读、消化,自主思考、合作探究的学习方式是更加实用的,教学设计本着以学生为本的原则,课堂的活动量和思维量都比较大,让学生真正成为学习的主人,并在学习知识的同时,提高和完善着自己的认知水平和世界观。

 

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