《皇帝的新装》(北师大七年级必修) 教案教学设计

时间:2022-04-14 15:57:09 教育新闻 我要投稿
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《皇帝的新装》(北师大七年级必修) 教案教学设计

 【教学目标】

《皇帝的新装》(北师大七年级必修) 教案教学设计

1.理解童话想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。 

2.初读文本,梳理章节,理清文章的情节结构。 

3.培养学生分角色朗读、体验人物个性及创意表达的能力。 

【教学重、难点】关于童话故事“真实”性的理解及对于童话寓意的理解 

【学法指导】导读、启发、体验、讨论法  

一、【走近作者、作品】(课前查阅资料,自主完成)(5分种)

⑴我所了解的安徒生:

⑵我所了解的《安徒生童话》:

二、【概述情节】(5分钟)

(温馨提示:分别在下面的第一个空白处填上一个动词,理清文章的结构和故事情节。)

         新装(       至       自然段) 

         新装(       至       自然段)

         新装(       至       自然段)

         新装(       至       自然段)

三、【自主学习】(快速浏览全文,用圈点批注法,看谁找得又快又准)(10分钟)

⑴文本中先后有哪些人去看新装?请在文本中用方框框出来,并分别写在下面空白处。

⑵他们分别看到了什么样的新装?请把其修饰语在文本用括号括出来。

四、【合作探究】(品读赏析精彩句段,组内合作,组间互动完成下面的题目)(10分钟)

⑴研读文本,请以“我读出了文章中的皇帝是个             皇帝”句式,发表你个(或小组)富有创意的个性化的见解。依据文本具体语句说说你的理由。(温馨提示:发言时要指明第几页第几行)(活动:分角色朗读,品读感悟体验)

⑵那个小孩在这个故事情节中起到了怎样的作用呢?

⑶对本文虚构的这个滑稽而愚蠢的童话故事,现实生活中会出现吗?你是怎样看待这个童话故事的?

五、【拓展延伸、同步阅读】(5分钟)

比较阅读《狂人之细布》与《皇帝的新装》,完成相关题目。 

狂人之细布

    昔狂人,令绩师绩锦,极令细好。绩师加意,细若微尘,狂人犹恨其粗。

    绩师大怒,乃指空示曰:“此是细缕。”狂人曰:“何以不见?”师曰:“此缕极细,我工之良匠,犹且不见,况他人耶?”

    狂人大喜,以付绩师。               (南朝《高僧传》)

⑴解释下列词语。

加意:

况……耶:

⑵文本中的皇帝和选文中的狂人共同之处是什么?

六、【达标检测】(10分钟)

(温馨提示:自主独立完成,组内互批, 17分为达标,小组长公布本组达标人数)

⑴请给下面加点的字注音。(4分)

   骇人听闻(    )    钦差大臣(    )    更衣(    )      随声附和(    )

⑵根据拼音写出相应的汉字。(4分)

bì下(      )      头xián(      )    滑jì(      )   御pìn(      )

⑶结合文本谈谈,在你心目中文章中的皇帝是个怎样的皇帝。(4分)

⑷请你谈谈学习本文后的启示。(4分)

          学校          年级          班    第     组     组内号           姓名            

   

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