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《小石潭记》教学设计(语文版八年级必修) 教案教学设计
第二课时
教学目标
1．朗读课文，品析小石潭的景物。
2．体会作者的情感。
教学重点
品析小石潭的景物。
教学难点
体会作者的情感。
教学过程：
一、复习导入
1．学生齐读课文
2．检查对文意的理解。（幻灯片出示）
用现代汉语翻译下列语句
（1）日光下澈，影布石上，佁然不动。
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
3．谈话：这节课我们继续学习这篇课文。
二、出示本课学习目标
1．朗读课文，品析小石潭的景物。
2．体会作者的感情。
三、品读课文，赏析景物
1．这篇课文是一篇游记，作者是采用什么方法来观察景物的？请从课文中找出能体现作者游踪的语句，来分析作者的观察方法。
2．同学们认为文中哪些景物描写写得特别好？找出相关语句细细品读，看作者是怎样写出这些景物的特点的，然后与同学互相交流。
3．学生品析景物
（1）潭水
听觉--声音动听
触觉--水温清凉
视觉--水质清澈
（2）潭石--全石以为底
（3）潭鱼--动静结合
（4）潭源--形状、岸势
（5）环境氛围--清幽、凄凉
4．小石潭的景物给人的整体感觉怎么样？
四、体悟作者的感情
1．如果让你置身于小石潭景致中，你的心情会怎样？作者在观赏小石潭时，心情是怎样的？你是怎样理解到的？
2．作者的心情为什么会产生这样的变化？
五、感情朗读
1．指导学生有感情地朗读课文
2．录音示范
3．学生自由朗读
六、延伸拓展
出示春、夏、秋、冬景物力各一幅，要求学生抓住景物特点，写一段二百字左右的文字。
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