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小巷深处(人教版八年级必修) 教案教学设计
课题《小巷深处》
一、背景与意义分析
这是一篇文美情深、感人肺腑的回忆性抒情散文。文章通过描写“我”对养母的感情的变化发展，从生活中的平凡小事入手，运用人物外貌、语言、动作等描写和细节描写来刻画人物，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章语言浅显明了，情感内涵丰富，其中养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情变化真实感人，催人泪下，有力地表现了“爱”的主题。
《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，这一新的教育理念落实到语文教学中，就是使学生能从文学作品中获得“自己的情感体验”，从作品中“获得对自然、社会、人生的有益启示”，从而陶冶自己的情操，提高自身的修养。《小巷深处》就是一篇对学生进行情感教育，让学生感受、体会父母对自己关爱的学会感恩的很好的教材。
二、学习与导学目标
1、 了解本文以情感的变化发展结构文章的写法。
2、 揣摩人物语言动作和肖像描写与人物情感的关系，学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感。
3、 诵读课文体会字里行间所蕴含的深厚感情，结合实际谈谈自己的理解和感受。
三、障碍与生成关注：
七年级的学生正处在心理学意义上的“心理叛逆期”，在父母的眼里他们仍是孩子；而在这些孩子的心理却常常把自己当作“大人”。因此，他们对父母的特殊关爱不太理解，有时甚至产生反感，通过对本文的学习，可以使学生懂得母爱的内涵，并形成健康的心理。
四、学程与导程活动
一、 1、让学生欣赏歌曲红豆《喊一声妈妈》。这首歌表达了作者对母亲的什么感情？（爱、感激、依恋、理解）
2、母爱是伟大的、有时母爱能创造奇迹，下面我们来看三个真实的故事，
这三件事都体现了伟大的母爱，这样的母爱令人感动，但我们又不希望发生这样的悲剧，那么在平凡的生活中有没有母爱呢？今天，我们就随作家林莉一起走进《小巷深处》，聆听一段平凡人家关于母爱的动人故事…… 看看平凡的生活中到底存不存在母爱？如果有，它又体现在哪些方面？
3、课前大家已读了课文，你能说说课文主要写了一件什么事？
一个双目失明的母亲用自己卖冰棍的微薄收入，收养了“我”--一个弃婴，她含辛茹苦地把“我”养大，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，进而离开家，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲的身边。
二、下面我们来解决本文中的几个问题。在大屏幕上展示文本阅读的疑难问题：
盲母收养了我，并用她全部的身心爱着我，同学们，让我们用充满“爱”的眼睛去文中寻找母亲“爱”我的事例，你能找出几个例子呢？
同时学生速度课文，进一步熟悉内容、讨论。然后学生回答，
老师把本节课的第一个重点内容“母亲对女儿的深沉无私的爱的具体表现”通过大屏幕展示出来：
1.微薄收入收养“我”。
2.所有积蓄换住处。
3.为“我”改变泼辣性格。
4.终年辛勤劳作。
5.把“我”调养成“千金小姐”。
6.“我”厌恶家，母亲抑制感情，表现平静。
7.偷偷探望，托人捎物品。
三、板书：母亲的爱--无私而执著（外貌、语言、神态、动作）
第六节描写母亲卖冰棍的画面，老师认为非常感人，能真切地母亲对女儿的爱， 学生阅读第6小节描写母亲外貌的语句分析描写手法，及其作用。
这段外貌描写写了"我"对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。
四、那么"我"对母亲的感情有哪些变化?变化的原因有哪些？
要点提示:：对生活满足，并为母亲自豪。沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。淡忘家，与家完全隔绝。悔悟，为自己的虚荣、无知流泪。
变化的原因：幼年纯真的"我"对生活满足，为母亲而骄傲。"我"长大以后，因虚荣作祟和无知的缘故。开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话，深深教育了"我"，打动了"我"。悔悟，情感回归
板书：我的感情：满足--厌恶--隔绝--悔悟
五、这里也有一段描写母亲外貌的语句学生阅读第25小节描写母亲外貌的语句分析描写手法，及其作用。
这段外貌、神态描写，抒发了"我被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出了"我"对于自己无知、爱虚荣的深深自责。
此时此刻我的心情如何呢？
六、学生齐读最后三小节写我悔过心理的文字，体会字里行间所蕴含的思想情感。
蕴含了母亲对"我"深切的爱，憧憬女儿早日成才，等候与女儿一起过上幸福的生活。同时深切地表现了"我"被养毋的爱所感动，为自己的无知而梅恨之情。
七、总结式的拓展：通过刚才的学习我们已领会到母亲对女儿的爱，这种爱是无处不在的，是无私而执著的，那作为儿女的我们该怎样回报这种母爱呢？我们现在先来欣赏毛阿敏《烛光里的妈妈》看看毛阿敏是怎样歌颂母爱的？
1、 学生欣赏音乐毛阿敏《烛光里的妈妈》，
母爱不一定轰轰烈烈，平凡的小事也能彰显母爱的伟大，老师举例，然后请同学说说还有哪些事例能体现母爱？
理解了母亲对我们的爱，那现在你最想对妈妈说得一句话是什么？你又想为母亲做些什么？
2、小巷深处寄深情。（听了同学们的发言，我觉得大家对母亲已有了更深一层的理解，也体会到了更多的母爱，也难怪文章的作者林莉，她要悔过，要自责，她念念不忘母亲，不忘小巷，因为深深的小巷中有母爱，深深的小巷寄托着她的深情。）
3、同学们，小巷深处的母爱让我们敬佩，也让我们深思。其实母爱无处不在，失败后的声声鼓励，受伤后的句句安慰，出门前的句句叮咛，疲惫时的一杯清茶，成功时的一丝笑容……其实母爱很朴实，没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊博学识，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著，母爱齐天，是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们每天都生活母爱的氛围中，享受着来自父母的浓浓亲情。在这个世界上我们永远需要报答的最美好的人--这就是母亲。最后让我们一起说一声：妈妈，我爱你！
八、布置作业
回家后，为母亲做一件力所能及的事，表达对她们的深深的爱意。
九、教学反思
本节课能够打破传统的教学观念，进行个性化发挥，如让学生大担回答，由此引入对课文方方面面的分析等。在积极转变教师角色的同时，能够努力改变课堂模式，使学生成为课堂的主人，充分调动他们的积极性，不但学到了应有的知识，而且在不知不觉中提高了分析能力。但也存在不足，如果改的步子迈得还不够大；有的时候只注重学生表面上的活跃，而忽略了心理上活跃等等，还有很多问题，需要在实践中不断完善。
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