关于作文审题
一．材料作文的审题
审题要“准”“深”“新”。
首先要“准”。具体所来要做到四点：
1．整体把握文意，找最主要的命意。（先概括每段大意，然后明确核心话题）
2．紧扣关键词，看命题者的倾向。
3．深准要求
4．从材料的因果关系中挖掘主旨。
材料一
阅读下面材料，写一篇议论文。
《谁动了我的奶酪》是一本畅销书。书中有这样几句话：
谁拥有奶酪，就拥有幸福，如果你不改变，你就会被淘汰；经常闻一闻奶酪，你就会知道，它什么时候开始变质；越早放弃旧的奶酪，你就越早发现新的奶酪；朝新的方向前进，你会发现新的奶酪；随着奶酪的变化而变化，并享受变化。
（提示：关键词，改变，变化）
材料二
美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：
我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把他们弄走了，因为他们并不是想象的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
在你的生活中，有类似的经历和见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章。
（提示：抓主要命意，抓因果关系。不能想当然，只有做了才知道，想与做，贵在实践）
材料三
阅读下列材料，按要求写一篇作文。
孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔里却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。
春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到外国旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报帐自己会蒙受损失，而报帐了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后只好假装没有看见。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文题；不要脱离材料内容及其会意作文。
提示：
1．概括段意。第一段，助人接受了回报，众人认为贪心，孔子认为对；
第二段，助人不接受回报，众人认为高尚，孔子认为不对。
2．核心话题：助人与回报。围绕这一话题“众人”与“孔子”见解不同，你怎么看。
3．命题者的意图：⑴助人应接受回报；⑵助人应该得到奖励；⑶助人不图回报就高尚吗？
二．“寓意类”作文审题
相关说明：寓意类作文往往以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词句为中心生发出一个命题或话题（有材料的扣住材料的主旨），其命题通常运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含的意义，如《门》《路》《考场》。
材料一
一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。请以“沙子”为话题写一篇文章。
（提示：“远处的高山”比喻“远大的目标”，“鞋里的沙子”比喻“我们自身存在的小的缺点和前进路途中存在的小的困难”“随时倒掉沙子”比喻“随时改正小的缺点和克服小困难”。这样，立意就可以是：我们在实现人生的远大目标时要随时改正自身的小缺点、克服遇到的小困难。）
材料二
有一首诗写到：有朝一日，我们会在密密的森林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡起野果；街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人群中寻觅只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡拾挤掉的鞋子。
是的，人生处处都会留下脚印。桥上路上，街头巷尾--脚印是不会磨灭的。即使桥已坍了，路已改了，街已拆了，巷已变了……但是只要我们已经打开记忆的闸门，展开想象的翅膀，脚印就会一个个浮现出来。
请以“脚印”为话题，写一篇文章。
注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
（提示：可以再现自己成长的脚印，表现某种人生收获或感悟；也可以追寻历史上仁人志士的脚印，表现某种思考或某种人生哲理）
材料三
2008年山东高考题：
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，自定立意，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。
（提示：可以写“顺其自然”“尊重规律”“功到自然成”等）
三．直接命题类作文审题
相关说明：1.分析题目的结构特点，从而确定写作的重点。2.分析题目的表面含义，深层含义，比喻意义，象征意义等。3.逐字逐词的分析，全面理解题目的内涵。4.分析出隐含的信息。
材料一
阅读下面的文字，根据要求作文。
目光是有质量、有重量的，有湿度、有温度的，有能量、有热量的。你还记得你体验到的各样的目光吗？温暖的、严肃的、沉思的、焦灼的、顿悟的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲悯的……你还曾感受过来自历史的、未来的、自然的、宇宙的目光吗？
请以“目光”为题写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，不少于800字。
（提示：这一题目较宽，可以从如下三个层面解读：1.“目光”中所见到的人、事、景、物，2.“目光”中所传递的情愫，3.“目光”中所承载的意蕴。这三个层面是逐层深入的。“目光”也可呈现出三个维度：以是自己观察外部世界的目光，二是外界观察自己的目光，三是自己与外界双向交流的目光，不同的方向折射出观察者洞察世态人情、社会万象的不同理念。目光与目光的交流是心与心的交流，若要写好这一文题，不仅需要有一双慧眼，能明眸善睐，还需要有一颗慧心，能烛照世相。）
材料二
阅读下面文字，根据要求作文。
打开夜的天窗，星星，你等等我，我想亲吻你，还想和你一起飞翔，飞过月亮的身旁。
拉开晨的天幕，白云你等等我，我想亲吻你，还想和你一起飞翔，穿过太阳的光芒。
衔一缕轻光，送进所有人的心房，和梦一起飞翔，飞向爱的天堂。
捧一缕阳光，温暖所有人的胸膛，和梦一起飞翔，飞向爱的天堂。
请以《和梦一起飞翔》为标题写一篇文章。
要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要透露个人的相关信息。
（提示：“和梦一起飞翔”是2008年北京残奥会的主题歌。本命题的思考要注意跳出残奥会，跳出奥运会。虽然话题源于这样的大背景，但如果跳不出这样的大背景，文章很难有相对具体、相对个性、相对深刻的内容。所以首先应从人生的角度来理解这个“梦”。这个“梦”要实实在在不一定要写苍生社稷、天下国家，可以是内心深处的愿望、理想、情感，尤其要注意的要写出“梦”的普遍性，即写个体的追梦情感的同时要体现出这种个体情感的社会性。总之，思想性比较强的命题，要尽量写得生活化。因为在思想方面已经没有多大拓展空间的情况下，文章的深刻性主要来自生活化的细节对这种思想的表现。）
材料三
请以“心有春光”为题，写一篇文章。
要求：自定立意，除诗歌外文体不限，不少于800字，不得抄袭和套作。
（提示：“春光”不纯指某个节令的光景，更有其隐喻意义。它可以是朋友的微笑、父母的关爱、老师的教诲；可以是希望、理想、信念；可以是一种深邃的思想、一段美好的感情、一种敬仰的人格……它能够过滤浮躁的心态，消解日常的抱怨，熔化心灵的块垒；能够点燃黑暗的空间，照亮前进的通途，使我们以挺拔的生命姿态走向成功。“有”的语义很丰富，有“存在、拥有、沐浴、陶醉、凭靠”等意思。“谁”心有春光？主语没有明确，虚位以待，可以是我、我们、他、他们。再让题意向前延伸，可以发现题目还暗示了一个外在条件--一个布满荆棘、充满险阻的恶劣环境，补出来，则可以是“在……日子里”。总之，题目给人巨大的想象空间，又因“春光”这一鲜明的意象而不乏诗意。在选材上，像“雪灾和地震”这样的宏观材料不是不可以写，但很可能会出现材料趋众的现象，所以可在经典素材里梳理寻觅，提炼和演绎“心有春光”的故事；更应在习焉不察的日子里梳理生活的细节，聚焦春光，展示心之“有”焉！）
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