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《核舟记》(人教版八年级选修) 教案教学设计
《核舟记》
课型：讲读 课时：2课时 主备：滕涓 审核：八年语文组 时间：
教学目标：
一 读准课文中的字音和句中的停顿。
二 理解课文内容，继续培养学生阅读文言文的能力。
三 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
第一课时
一、关于作者
二、本文文体与主要内容
三、正音
器皿（ ） 罔不因势象形（ ） 尝贻余核舟（ ） 八分有奇（ ） 高可二黍许（ ） 箬篷覆之（ ） 石青糁之（ ） 峨冠（ ） 衣褶中（ ） 神情与苏黄不属（ ） 右膝（ ） 诎右臂（ ） 横卧一楫（ ） 椎髻仰面（ ） 蒲葵扇（ ） 天启壬戌秋日（ ） 甫刻（ ） 勾画了了（ ） 篆章（ ） 矣（ ）
四、读好句的停顿。
明＼有奇巧人曰王叔远 罔不＼因势象形
中＼峨冠而多髯者＼为东坡 其人＼视端＼容寂
虞山＼王毅叔远甫＼记 楫左右＼舟子各一人
盖＼简桃核修狭者＼为之 而计其长＼曾不盈寸
五、解释加粗词。
（1）罔不： （2）尝贻余核舟一：
（3）绝类弥勒： （4）诎右臂支船：
（5）篆章： （6）视端容寂：
（7）曾不盈寸： （8）桃核修狭者：
六、字词整理（通假字、词的活用）
七、借助注解疏通课文大意。
第二课时
一 理解内容
1.逐段概括介绍说明的主要内容。
2、本文的中心思想，那句话可以概括中心思想
3、本文说明顺序的安排，既有利于突出核舟“奇巧”的特点，又符合人们观赏核舟的顺序。那么，介绍核舟的正面是按怎样的顺序？这样安排有什么好处？
二、语言赏析
①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
②居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
③居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
三、链接练习
阅读下列文段，回答文后各题。
（一）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.以上两段文字出自 写的《核舟记》，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）
2.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ；第二段说明核舟的 和 。
3.画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。
4.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。
5.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）
A.列数字 B.打比方
C.作比较 D.分类别
6.第2至3句的说明顺序是 。
7.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
8.翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
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