《三国演义》导读教案(高二必修教案设计)

时间:2022-04-14 17:21:17 教育新闻 我要投稿
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《三国演义》导读教案(人教版高二必修教案设计)

 教学目的:1、理清《三国演义》全书脉络,2、熟悉其中重点情节,3、了解主要人物性格

《三国演义》导读教案(人教版高二必修教案设计)

教学重点:1、概括其中的主要情节,2、从重点情节中分析主要人物性格

教学难点:1、理清《三国演义》全书脉络,2、概括情节和分析人物性格 

教学方法:讲读法,问答法

教学时数:一课时

预习:熟悉、概括和主要人物关羽、诸葛亮、曹操有关的16个情节

教学内容和步骤

一、 导课

“说曹操曹操到”的俗语 、“羽扇纶巾”的扮相,“蜀中无大将,廖化当先锋”(山中五老虎,猴子当大王)的谚语

二、 背景介绍(课本中的内容要点)

三、 全书脉络梳理

第1-33回,群雄逐鹿 

1、桃园结义                  2、怒鞭督邮

3、孟德献刀--陈宫捉放曹(杀吕伯奢家)

4、温酒斩华雄--三英战吕布 

5、连环计                       6、辕门射戟    

7、挟天子以令诸侯       8、煮酒论英雄    

9、挂印封金 --千里走单骑-过五关斩六将   

10、古城聚义                 11、官渡之战 

第34-59回,赤壁鏖战

12、三顾茅庐    --  隆中对 

13、火烧博望坡-- 火烧新野 

14、携民渡江--大战长坂坡 --大闹长板桥 

15、舌战群儒--智激周瑜--蒋干中计--

黄盖受刑--借东风 --火烧赤壁-义释曹操              

16、三气周瑜               

17、割须弃袍 

第60-86回,三足鼎立

18、截江夺阿斗 

19、单刀赴会 

20、智取汉中--杀杨修 

21、水淹七军--刮骨疗毒--败走麦城 

22、杀华佗--曹操之死 

23、张飞遇害 

24、火烧连营--巧布八阵图--白帝城托孤--安居平五路 

第87-105回,南征北战 

25、七擒孟获

26、出师北伐 

27、失街亭--空城计--挥泪斩马谡

28、六出祁山--秋风五丈原

第106-120,三分归晋

四、 人物情节简介

(一)情节:

关羽:

温酒斩华雄

挂印封金 

千里走单骑

过五关斩六将  

华容道释曹   

水淹七军

单刀赴会  

刮骨疗伤

败走麦城

温酒斩华雄

袁绍总领全军讨伐董卓。董卓部将华雄骁勇异常,交战中先后有四位部将被他所杀,关羽请战。袁绍嫌他地位低微,称其“安敢乱言”,喝令将其打出。曹操推荐关羽出战华雄,端了杯热酒为关羽壮行。而关羽愿先去斩华雄,回来再喝酒。果然在温酒未凉之际提来了华雄首级,令众诸侯惊讶不已。

挂印封金--千里走单骑--+过五关斩六将

关羽与刘备失散,暂居曹营。曹操欲收服关羽,热情款待.赐美女、金银、官职。后来关羽挂印封金,只收下赤兔马,护送两位嫂子千里投奔刘备。由于没有得到曹操的手谕,一路之上遭到了层层拦阻,但关羽凭借一己之力,过了五个曹操所辖关,立斩曹操六员大将,最终完成使命。

华容道释曹

赤壁战后,诸葛亮算定曹操必败走华容,且夜观天象,曹操不当身亡,考虑到曹操与关羽有恩,于是派关云长把守华容道,留个人情与关羽做。曹操果然由乌林向华容道败退,在有一夫当关之险的华容狭路上遇到了关羽,由于先前在途中分别受到赵云和张飞的阻截,此时已无力再战。无奈,曹操只得亲自哀求关羽放行,关羽念旧日恩情,义释曹操,使曹操得以回到江陵。

关羽“义绝”:

作品中突出表现关羽这种“义气”的情节主要有两个:一个是“千里走单骑”,另一个是“华容道放曹”。这个“义”既包含对刘蜀集团的忠诚,也包含“有恩必报”的人际关系准则。

关羽是良将的典型。他腹有韬略,英勇无敌,“斩华雄”,“单刀会”,都具有气吞山河的英雄气概。但是,英雄气又转化为一股傲气,他不懂战略,侮辱孙权,破坏了孙、刘联盟;他刚愎自用,听不进忠告,结果“败走麦城”。

诸葛亮:

火烧新野  

舌战群儒 

草船借箭  

借东风

三气周瑜

七擒孟获

空城计   

挥泪斩马谡 

三气周瑜

诸葛亮借东风帮助周瑜以少胜多,取得了赤壁之战的胜利。但是周瑜对诸葛亮的嫉恨有增无减,也引发了他病情的进一步恶化。“三气周瑜”分别为:一气周瑜,夺了南郡取荆州,让周瑜金疮迸裂;二气周瑜,将计就计让周瑜“赔了夫人又折兵”,金疮难愈了;最后,诸葛亮识破周瑜假途灭虢之计,三气周瑜,最终让周瑜在大叫“既生瑜,何生亮”的怨愤中恨恨而亡。

七擒孟获

公元225年,南中蛮彝发生叛乱,诸葛亮派军南征,对蛮王孟获实行“攻心为上,攻城为下”的方针,七次生擒孟获,又七次释放,最后使孟获心悦诚服,不再反叛。亮抚慰孟获,下令退军。从此,南中基本安定。

空城计

马谡失街亭后,诸葛亮安排撤军,把兵力分散出去了,而司马懿率大军攻城。众文臣皆惊,唯诸葛亮临危不惧,令士兵隐匿旌旗,大开城门,各门均用二十军士扮作百姓,洒扫街道,亮本人于城楼上凭栏而坐,焚香操琴。司马懿惧城内有埋伏,便率军望北山路而退。

诸葛亮“智绝”:

诸葛亮是“贤相”的典范。他既是智慧的化身运筹帷幄,决胜千里;又是道德的化身,忠心耿耿,为蜀汉事业殚精竭虑。他悲剧的一生。“遗恨五丈原”,诸葛亮的悲剧是与命运抗争的悲剧,是理想不能实现的悲剧。

曹操:

孟德献刀

杀吕伯奢家

挟天子以令诸侯 

煮酒论英雄 

官渡之战

败走华容道

杀杨修   

杀华佗

孟德献刀

董卓残暴,大臣打算找机会除掉董卓。曹操愿借王允的七星宝刀,拼死杀掉董卓。曹操带着宝刀来到相府,见屋内只剩董卓一人,便要拔刀下手。不料董卓从镜里看见曹操在背后拔刀,问曹操干什么,曹操非常惊慌,急忙跪下说他有口宝刀献给董卓。曹操骗过董卓,就纵马逃跑。

杀吕伯奢家

曹操刺杀董卓不成,逃亡途中被士兵捉住,县令陈宫弃官追随。两人夜里住在曹操父亲的结义兄弟吕伯奢家里。曹操疑心吕伯奢要报官杀他们,便先下手将吕家八口杀个精光。又将买酒归来的吕伯奢也杀了。陈宫斥责他滥杀无辜。曹操说∶“宁可我负天下人,不教天下人负我。”陈宫听了,心都寒了,便离开曹操。

曹操“奸绝”:

曹操,“奸雄”的典型。具有雄才大略,为人洒脱;却又阴险、狡诈。为争取人心,减轻赋税;却又血洗徐州。尊重、爱护人才;却又忌才妒能,虐杀人才。作者总是在表现他的雄才大略时,不忘揭露他的恶德。此外,他以法家的面目出现,在光天化日之下玩弄权术,身上有一股恢宏阔大的王霸之气。 

刘备:

“仁君”的典范,求贤若渴,爱才如命,为请诸葛亮出山“三顾茅庐”;爱民如子,待人宽厚,“携民渡江”不忍丢弃百姓;辩才识才,知人善任,白帝城托孤时嘱咐马谡之不可用。但是,作者在描写其“仁爱”时极尽夸张,给人以“无能”和“虚伪”的感觉。 

周瑜:

一个衬托性的人物,是作者为了更好地歌颂诸葛亮这个人物而塑造的艺术形象。文韬武略,具有卓越的军事才能;但是,气量狭小,嫉贤妒能,几次欲杀死诸葛亮;冲动急躁,意气用事,最终被诸葛亮三气而死。

周瑜在三江口挫败曹军,曹操派蒋干劝周瑜投降。周瑜设下群英会款待这位旧友,大谈东吴兵强粮足情况,让蒋干无法陈述劝降之意。又故意将捏造的曹操水军都督私通东吴的信件让蒋干得知。蒋干中计,回去报告曹操,杀了深得水军之妙的两位水军都督。

五、 主题概括

(1)从忠奸对立的立场看,作者是带着“拥刘反曹”的倾向来写三国乱世的。由于帝蜀寇魏的意识形态在起作用,小说主题是渲染正统之“仁者”的“仁”,反对暴政。(2)着重写出三国时代的盛衰变化,探讨为何会出现大动乱,什么人才能统一天下,如何才能巩固政权。说明只有具有雄才大略,怀着争人心、求人才的渴望,又有正确的战略、策略的英雄,才能成为一代英主。 

六、    习题

选择题、问答题

七、总结

理清情节先后顺序,熟悉并概括情节,通过情节分析性格。

《三国演义》的影响:“三国热”、“易中天现象”、《水煮三国》

八、    作业:

课外补充资料的学习

1、“《三国演义》导读”资料和习题汇编

2、与《三国演义》有关的成语、俗语和诗词

附:    板书设计:

群雄逐鹿

赤壁鏖战    三足鼎立

南征北战    三分归晋

 

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