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《诵读欣赏》导学案(苏教版七年级必修教案设计)
课题：《诵读欣赏》 课型：新授 主备： 审批： 使用时间：
1.熟读成诵，积累诗词名句，丰富自己的语言储备。
2.体会诗中的诗情画意。
：同学们还记得第四单元的引言吗？“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”。一年四季的美景真是让人说不完道不尽，我们在学习本单元描写四季景物的课文之后，再来领略一番中国古典诗词中的四季风情。
课前准备
你学过哪些描写四季的诗句，请与大家一同分享。（写出两三句来。）
诗词欣赏
一、让我们一起走近《早春呈水部张十八员外》
1．与作者交朋友。（请学生介绍作者）
2.带着感情朗读诗歌，注意把握节奏。（学生自由读）
3.诗中亮点：
①本诗描写了 (地) （时）的风景，前两句 ，后两句 ，以对比手法突出了早春的可爱。
②“如酥”一词采用了 （修辞手法），让人感到春雨的可贵。
4.在老师的指导下学生再读诗歌。
二、品读《西江月》
1.了解作者。（学生介绍）
2.自由朗读这首词，注意节奏。上阙宜读得轻松愉悦，下阙宜读得活泼而惊喜。
3.全词上阙写晴，下阙写雨，表达了作者热爱 的思想感情。
写晴描写了农村夜景的特点，由 、 、 和
构成的画面形象生动而富有情趣。词中从 和
两个角度来捕捉景物特征。
三、 《秋词》赏析
1.读教材，说说你对作者的了解。
2.自由读诗，体会作者的感情。
3．指名学生读诗，给学生以指导。
提示：这首诗是作者被贬郎州时所作，诗人一反前人悲秋感慨之作，唱出昂扬立志之歌，抒写了奋发进取的豪情。
全诗议论、抒情、写景相结合，以白鹤自况，借鹤的豪情表现他的傲然向前，不愿与世俗同流合污的高尚气节。
诵读拓展
1.请同学们齐声朗读这三首诗词。
2.小组交流
1）小组代表分别诵读三首诗（词），其他同学点评，评比最优者
2）小组交流讨论结果，说明小组意见以及组内不同的观点。
3.欣赏文笔精华
1）结合对诗词的赏析，仍按照春夏秋冬四组，四人小组交流自己心中的四季景色。
2）文笔精华中的文章相互比较，各自有什么特色，优点。
四、背诵三首诗词，比一比，看谁背得又快又好。
五、:尝试自己写关于大自然的片断描写。
教后记：
学后记：
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