《凡卡》导学稿

《凡卡》导学稿

自从东庐中学的讲学稿一炮打响之后,各地学校领导纷纷组织教师去参观学习,然后回到自己的学校试行.我所在的学校就是这其中的一所。早两年前，就开始轰轰烈烈的导学稿教学试点（初一开始、文化学科试用），到现在的所有学科都使用，包括音、体、美艺术类学科。作为学校的一份子，在这次洪流中只能随波逐流，跟着导学稿走。自我感觉是摸石头过河，找不到南北。而且要写论文来谈讲学稿的情况。

固定的导学稿套路：课前预习 课堂教学 课后练习巩固 中考连接四个环节设置。

以习题代替语文课堂的感悟、美读，学生课堂几乎成了练习课堂，找到或者解决讲学稿上的题目为主要目标。

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内容：15 凡卡 六年级语文 主备人：白银溪流 审核人：

班级： 组别： 组 姓名：

一、课前自主学习

1.本文写的是城市里的小学徒凡卡写信给乡下爷爷的事。读课文前，请你猜猜，凡卡在信中会写些什么？

如果我是凡卡，我会写

。

2. 读完课文，凡卡的信中所写是否和你料想的一样？此刻你有什么样的感想？

3.让我们再读课文，细细品味。不过朗读之前要先扫清障碍，请根据课本给加点字注音，然后把每个词读两遍。

阿里亚希涅（ ） 凡卡茹科夫（ ）摩平（ ）楦头（ ）

梆子（ ）别墅（ ） 保佑（ ） 泥鳅（ ） 烟囱（ ）

小崽子（ ） 戳（ ） 稀粥（ ） 鲶鱼（ ）山鹬（ ）

鹧鸪（ ） 枞树（ ） 醉醺醺（ ）暖炕（ ） 戈比（ ）

吭吭地咳（ ）

4.现在我们可以朗读课文了，读的时候用 划出让你有所感触的句子。

5.现在我觉得，凡卡真是个 的孩子。从这些句子就可以看出来：(摘录句子并做简单的批注)

①

②

③

6.不知道你有没有注意到，作者在文中多次运用了“对比”的写作手法，通过善与恶、好与坏，美与丑的对立，给人以极鲜明的形象和极强烈的感受，比如凡卡鞋铺老板和爷爷的对比。

文中有许多这样的对比，请你找一找，划一划，读一读，想一想，上课的时候和同学们交流交流。

我的发现可以简要写在这里：

二、课中思维闪光（课堂上的笔记、感悟以及奇思妙想可以记在这里）

凡卡在鞋匠家里，

他忍受

忍受

忍受

但他仅仅九岁。

我看见他

看见他

看见他

热闹的莫斯科有那么多人

但

繁华的莫斯科有那么多东西

但

在圣诞节前夜，

我听见

他

我知道

他

三、本课知识链接

契诃(hē)夫，俄国著名作家。他出身于小商人家庭，做过店员，当过医生，后成为作家。他生活在十九世纪末期，那正是沙皇俄国最黑暗的时代。

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世统治时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。

四、课外拓展阅读

你知道吗，课本上的《凡卡》并非全文，编者选录课本时删掉了一部分。想知道凡卡的命运如何吗？请阅读《契诃夫短篇小说选》--《凡卡》就收录在其中。

亲爱的家长，您好。感谢您对我们工作的支持，如果您对我们的工作有什么希望和要求，请写在下面，谢谢。

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