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如何让课堂教学更有味道（教学论文）
安龙县戈塘中学 罗大章
教育工作是一个艰难困苦的过程，教学活动亦是一个喜忧参半的复杂活动，如何调动学生参与课堂，主动投入到教育教学活动中来；如何发挥学生的主观能动性，使其积极、主动的探究、分析、归纳、总结所学知识；如何使学生养成自主、合作、探究的学习方式的习惯，是教育工作者不断探究的问题，学生参与课堂教学的激情浓厚是我们所追求的教学目的。如何让我们的课堂教学丰富多彩，有声有色有香有味，让学生想听，学生愿听，从而主动的融入课堂、参与课堂，使课堂教学更能吸引学生呢？
我想，课堂教学也如我们的生活一般丰富多彩，有喜怒哀乐的阴晴善变也有酸甜苦辣的愁滋味，有阳光明媚的春天也有凄风苦雨的无奈，有激情四射分秒必争的精彩飞扬，也有时光难奈度日如年做一天和尚撞一天钟的悲苦。生活是这样，教学亦如此。生活过得精彩，就得有所变化，生活过得有光有色，就得有情有味。
教学中，老师要做课堂的有心人，随时观察课堂动态，适时调控课堂，根据课堂实际，从教学语言，教学方式，教学情感等入手，随机应变。就如厨房中使用油盐、酱醋、味精一样，可根据不同的教学环节，适时撒些油盐、酱醋、味精调味课堂，让课堂如过日子一般丰富精彩。
油盐，是菜饭香甜可口的重要标志，生活离不开盐，有盐，菜饭才会有滋味，盐多了，菜饭苦涩难咽，盐少了，却平淡没有味道。教学活动也离不开盐，如何在教学活动中使用“盐”，让盐在教学中发挥作用，让学生在教学中尝到盐的咸淡，教师就得留心观察课堂，随时了解课堂进展动态，找准放盐的机会，放多少，如何放，力求做到增一分则浓，少一分则淡，过犹不及就会适得其反。
味精，是菜饭味道好坏的调味品，生活离不开味精，有味精，菜饭才会香甜可口，味精多了，菜饭同样苦涩难咽，味精少了，菜饭似乎缺少什么说不出的味道。教学活动也离不开味精，如何在教学活动中使用“味精”，让味精在教学中发挥它应有的作用，让学生在教学中体会到味精不可缺少的味道，教师就得变化课堂教学方式，掌握好课堂语言的激励效果，一成不变的教学活动是枯燥无味的，整天是教师讲学生听强买强卖的被动教学，不用说课堂教学气氛死水一潭，就是一群生机勃勃、生龙活虎的学生也会变得毫无生机，缺乏激情。教师课堂上能根据教学情境，变换教学方式，巧妙的发挥语言引导的作用，适时的调动学生学习的激情，激发学生学习的主动性，调动学生积极的参与到课堂来，我想，学生那股潮水般让你挡都挡不住的思维被激活了，课堂气氛定是热烈而受欢迎的，教学效果自待不可言喻。
酱油，有色有味的生活佐料。它看起来黑黄色的样子，让人没多大好感，但吃起来味道就不一般了。人是情感丰富的动物，真情真爱的付出，收获的必定也是真情真爱。教学过程中，教师的真情实感是最能打动学生的。我们的真爱，也许会让一个对学习失去信心的学生找回自信；也许会让一个性格倔强顽固的“差生”变得温柔可爱；也许会让原本松散、没有激情的班级变得和谐团结、活跃勤奋、热情洋溢。教学中，得真心诚意对待每一个学生，一个善意的微笑，就像繁花似锦的春天，让人感受到鼓励的温暖；一个严肃的眼神，如夜空里的一道亮光，会使迷路的人找到前进的方向。课堂教学中，有时也得有些颜色，该黑时得黑点，要严慈相济，宽严有度，不要一味黑色到底，也不能不管不问，做好好先生。
朋友，让我们的课堂教学受到学生的欢迎，让我们的课堂教学有声有色，让我们的课堂教学丰富多彩，让我们的课堂教学更有人情味，我们就要做课堂的有心人，做课堂的调度人，做课堂的有情人，让教学语言去激励人，让教学方法去吸引人，让教学情感去打动人。
2011年3月26日
罗大章
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