议论文写作:材料和观点的一致性 作文指导(高二)

时间:2022-04-14 19:50:46 教育新闻 我要投稿
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议论文写作:材料和观点的一致性 作文指导(苏教版高二)

【大纲要求】

议论文写作:材料和观点的一致性 作文指导(苏教版高二)

作文要观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰,能围绕中心选取材料,合理安排结构。透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。

【训练目标 】 

通过示例分析、写作训练,培养学生材料和观点一致的能力。训练他们善于感受材料、分析材料,并能够准确把握文段中心的能力,使之应用准确、恰当。 

【教学重点难点】

论点与论据的一致性(对论据的多角度分析)

【教法、学法】

示例法、练习法

【自主学习】

导入:论述文段的写作,在议论文的写作中有很重要的地位,它直接影响到整篇作文的质量。在高考作文备考中,我们经常发现这样的现象,不少学生的议论文整体思路清楚,语言表达也流畅,但就是经不起仔细“琢磨”,一具体到某些意义段(或重点段),就错漏百出,结果文章上不了层次,得不到好成绩,甚为可惜。因此,论述文段的写作训练,不能不引起我们的重视。 

  在议论文段的写作中,大家经常要用材料来论证观点,这一方法看似简单、好操作,但实际上很容易出现毛病。它的毛病主要表现在“观点与材料分离”,虽然选择了材料,但是对于材料的分析并不能证明观点。具体有几种情形,比如“贴标签”,比如对材料的论述角度不合理,甚至材料和观点相左等。下面我们从“材料和观点一致”的知识技能入手,来探讨这一问题。

一、“材料和观点一致”知识技能

材料和观点的一致性(板书)

观点,就是作者的看法或主张;材料,就是用来证明观点的事实。材料和观点之间有本质的、必然的联系,两者必须一致,也就是观点要统帅材料,材料要为论点服务。材料与观点一致,观点得到材料有力的支撑,才会具有强大的说服力。反之,材料与观点不一致,观点得不到材料有力的支撑,观点就无法站住脚,就没有说服力。

要做到材料和观点的一致,有两点需要注意:

(一)要善于理清材料。 

    所谓“理清材料”就是对自己要用到的材料有清晰明确的认识,将一件事情、一个问题,分解成比较简单的组成部分和因素,理出清晰的逻辑思路,这样使用材料就会方向明确。

(二)要学会找准角度。

很多材料可选择的角度很多,角度不同,观点也有区别。要多角度分析材料,找到最切合观点的角度,然后注意论证过程中要始终围绕自己的观点来展开。

  

二、例子分析

(1)以“细节”为观点,组织材料论证

【文段一】贴标签

历史上,有多少仁人志士理智地对待自己人生路上的几次抉择,注重细节,造就成功。你看那陶潜,采菊东篱,悠然南山,他注重细节,按自己的心做事,悠然自在,是细节的实施,让他有了向往大自然的愿望。让劳碌的文人达官羡慕。陶潜做好了细节,他也付出了努力,将为后人铭记。君不闻那用年轻的肩膀扛起重担的洪战辉,是细节的力量使他认识到自己的位置并坚持不懈地拼搏进行;君不见21位聋哑仙子用真情演绎了一首充满爱的画面。 

让我们对文段一作分析:这一段的观点句是:注重细节,造就成功 

  用来证明观点的论据是:陶潜、洪战辉、21位聋哑仙子做好了细节得到了成功。 

  显然,作者是想用三个事例来证明细节决定成败。但很明显,这个段写得不成功。为什么呢?因为她没有写出陶渊明、洪战辉、21位聋哑仙子注重了哪些细节,或者是怎样注重细节的,也就是说这些论据本身的真实性尚且有待于论证的,当然也就起不到证明论点的作用了。这些论据经不起推敲,缺乏说服力。而且段中的陶渊明等人如果换成为“李白”、“王维”等都是可以的,其表达效果也没有什么不同。可以看得出来,文段一是很典型的“贴标签”的写法。

【文段二】角度不合理

细节成就完美。 

  1985年,张瑞敏刚到海尔,就派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍,结果发现有76台冰箱存在着各种各样的缺陷,这个厂在管理上过于松散了。张瑞敏把职工全叫到车间,对大家说:“我要是允许大家把这76台冰箱卖了,就等于允许你们明天再生产76这样的冰箱。”他宣布,把这些冰箱全部砸掉,谁做的谁砸,并抡起大锤亲手砸了第一锤!许多职工都流下了眼泪。张瑞敏告诉大家:有缺陷的产品就是废品。正是这样,三年后,海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块金牌。试想一下,如果张瑞敏当时放纵有缺陷的产品问世,那海尔会不会有今天的成功?正因为他们有了好的量的积累,才使质变这么完美。我们坚信细节成就完美,我们坚信完美成就人生! 

 

我们再来对文段二作一个分析:这一段的观点句是:细节成就完美。 

  用来证明观点的论据是:张瑞敏砸冰箱的事。 

  很明显,作者的用意是要用张瑞敏的事例来证明细节决定成败。但就这个文段来看,这个事例能起到证明观点的作用吗?当然不能。因为文段中的材料与观点说是不相关的两回事。论点说的是要关注细节。论据说的是管理,说的是产品有缺陷,诚然,这是属于细节范畴,但问题是,这样的表达和观点要关注细节还有一大段距离,是不能等同的。但是材料又属于细节范畴,也就是说只要角度合适,还是可以证明观点的。那么,对这个材料应怎样加工呢?关键是紧扣论点的中心词“细节”来进行叙述,突出其对细节的重视。 

  基于以上的思考,我们把这两个文段拿出来,给大家思考讨论,来发现问题,解决问题。作为明确的指引,我们列一张思维清单,提供了一个思考的路径。这张清单如下: 

  1、文段一和文段二的论点分别是什么? 

  2、文段一和文段二的论据分别是什么? 

  3、想一想:这两个文段的材料能证明论点吗?这些材料为何不能证明论点?这些论据有何不妥之处? 

  4、为了证明论点,这两个文段的材料分别可以做怎样的修改呢? 

  请对文段二做出具体的修改。 

   修改意见:对文段一,叙述好洪战辉、21位聋哑仙子注重细节、做好细节的具体表现,但陶潜的关于细节的事例比较难找,与其牵强附会地写,还不如不写。 

  对文段二,可以做如下改动: 

  (改文)细节成就完美。 

  1985年,张瑞敏刚到海尔,就派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍,结果发现有76台冰箱存在着各种各样的“小毛病”:有的烂了电线,有的坏了脚轮,有的刮花了表面,有的缺了冰箱门……张瑞敏把职工全叫到车间,对大家说:“我要是允许大家把这76台冰箱卖了,就等于允许你们明天再生产76这样的冰箱。”他宣布,把这些冰箱全部砸掉,谁做的谁砸,并抡起大锤亲手砸了第一锤!许多职工都流下了眼泪,有的职工提出:这些冰箱虽然有不少“小毛病”,但还是能用的,把冰箱便宜一点卖给自己厂里的工人吧。张瑞敏告诉大家:有“小毛病”的产品就是废品。 

  正是这样,三年后,海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块金牌。试想一下,如果张瑞敏当时放纵有“小毛病”的产品出厂,那海尔会不会有今天的成功?正因为他们每一个细节都不放过,才生产出这么完美的海尔冰箱。我们坚信细节成就完美,我们坚信完美成就人生! 

  这样一改效果就比较好了,紧扣论点,不离“细节”二字,特别是划线的句子,对海尔“注重细节”的特点做了强化和具体化,使论据与论点的联系更加紧密。

(2)对材料具有的两面性分别论证

论题“近墨者黑” ,以陶渊明挂靴悬印为例

如果是认同这个观点,应该怎样表述:

    近墨者必会黑

陶渊明在官场待过一段时间之后,对官场的黑暗肮脏有了深刻而切实的了解,知道这种黑暗无孔不入,长期身在官场是难保清明的,于是从防患于未然的角度着想,索性避开那天长日久的渐染作用,选择离开,从而保护自己高洁的人格;

如果是不认同这个观点,应该怎样表述:

    近墨者不会黑

因为近墨者不会黑,所以陶渊明没有受到官场黑暗的浸染,而是保持了自己高洁的人格,从而挂靴悬印,弃绝黑暗肮脏的官场,回归纯净园田。如果近墨者会黑,那么陶渊明应该被黑暗官场所熏染,渐渐被同化,终日混迹于功名利禄之间、鞠躬逢迎,那么,有何来那潇洒的挂靴悬印呢?

【片段练习】

训练题一:目标和坚持

用“滴水穿石”的材料来论述这个论题,注意材料和观点的一致性(200字)

道理很简单,但是怎样来进行思维展开,把简单的道理通过材料淋漓尽致地展现,其实是一个需要训练的过程。

滴水的坚持毫无疑问,重点还在于它的目标始终如一。如果目标不一,那么,即使坚持到地老天荒,滴水也不可能达到穿石的一天。

(目标和坚持是一个论题,坚持或不坚持由作者决定,重点看作者所用的材料能否论证自己的观点,和观点保持一致。)

举例,必须围绕目标和坚持,一个人成功的原因,在于他树立了远大的目标,还在于他始终围绕这个目标坚持不懈,最终成功。

  小结:议论文写作中论述文段的问题,从表面上看,似乎是材料的运用与叙述表达的问题,但从本质上看,却是一个思维的问题。它表明了大家的逻辑思维还不严密,在议论文的写作中还不能正确地处理好观点、材料与论证三者之间的关系。那么,我们对学生议论文段的指导,就不仅仅只是对材料与语言的指导,本质上,还是对学生逻辑思维的指导。因此,给学生列一张思维清单,提供了一个思考的路径,不失为一个有效的指导方法。 

    (其次,从学生作文的具体错误出发,把它进行分类和整理,作为我们教学或研究的起点,也不失是一个有效的作文教学的方法。有时,它要比空洞的灌输与说教要更有效果。) 

【课后练习】

苦难造就人才

 

周云

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