- 相关推荐
写作教案： 第四章 写作受体论2(语文版高一)
第三、四课时
教学目的：
掌握写作决策与写作策划的内容及特点
教学重点：
写作决策与写作策划的内容及特点
教学难点：
写作决策与写作策划的内容及特点
教学方法：
讲授法与讨论法
教学过程：
一、写作决策
当作者萌发写作冲动，他一般就会进入写作决策阶段，考虑是否将自己的写作冲动付诸写作实践。
1、写作冲动与召唤结构之间的矛盾。
（一）写作冲动与内召唤结构之间的矛盾
内召唤结构主要表现为作者的生存需要和人格需要。这种需要，是与写作动机有区别的。一般说来，写作动机以情感和情绪为推动力，是一种感性的、情绪性的冲动，情难自已，然后才谈得上冲动。而作者需要则更多的是一种理性的审视。
（二）写作冲动与外召唤结构之间的矛盾
一般情况下，写作冲动与外召唤结构之间是统一的，但有时也会产生矛盾。如一个作者产生了强烈的写作冲动，但他的写和冲动与时代张扬的主旋律并不合拍，这时，他的写作冲动与外召唤结构之间也就产生了矛盾，他也面临非此即彼的选择。写作主体就必须根据特定的目的、身份、对象、场合，采用适当的体式、措辞和方法，以求得当、得体。
（三）得失的权衡
当作者的写作冲动与写作的内、外召唤结构产生矛盾时，作者通常要考虑：
1．表现对象本身的价值(包括审美价值、实用价值、科学价值)；
2．写作行为对自身的价值；
3．写作行为将产生的社会价值。
决策也就是决断，它是主体对自身与外界、自身内在状态与自身行为的一种综合性评价。他不仅要考虑自我与外界的关系，而且要预测自己写作行为所带来的后果。这既是一种价值判断，也是一种应对策略。马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对满足他的需要和外界物的关系中产生的。”正确的决断，取决于作者审时度势的胆识： “胆”，指的是作者能坚持真理；“识”，指的是作者能够认识真理，富于智慧。写作，也就是作者有胆有识的一种生存化展开。
2、作者与读者的关系
在作者与读者之间，实际上也存在着一些矛盾需要处理。其间，主要是“精神定位”--在“精神”上，作者把自己摆在一个什么样的位置--他或是超越读者，或是贴近作者，或是低于读者。
在“精神”上超越读者，又有两种：一种是处于一种引导或启蒙者的位置，如革命领袖、大思想家、大哲学家、大学问家，他们高远的人生境界、卓越的人生见解、勇于为真理献身的精神，是远远超越于一般读者的；一种是处于一种自命不凡、自命清高，甚至是与民众敌对的位置，他们或是出于一种优越感，俯视着芸芸众生，或是出于某种卑劣的目的，欺骗、愚弄读者。
在“精神”上贴近读者，也有两种：一种是本着民主平等的精神，与人交流或商榷，或是想读者之所想，言读者之所想言，成为广大读者的代言人；一种是无原则的媚俗，讨好读者，迎合读者。
在“精神”上将自己摆在低于读者的位置，也有两种：一种是出于正常的人际关系，如晚辈对长辈、下级对上级的问候、请示、虚心求教等；一种是在人格上低人一等，袒露并欣赏自己思想、生活中最不健康的东西，如那些专门从事色情写作的作家等。
二、写作策划
作为一个写作者，他对时代的召唤、社会的规范、群众的呼声、自身的利益，不可能置之不理，他必须在个人意志与社会要求之间作出选择，这也就是写作决策。当他作出决断之后，就必须考虑怎样写以取得最理想的写作效果，这就涉及我们所说的“写作策划”。
1、读者定位
从表面来看，任何写作都是作者在那里匠心独运，但它并非作者单纯的自我表现，而是在与潜在读者交流。高尔基谈到自己的写作时说：“我在提笔之前，总要给自己提出三个问题：我想写什么，如何写，以及为什么写。”他同时提醒习作者：“你是为谁和为什么写呢?你必须好好思考一下这个问题。”①因此，对作者来说，写作策划首先是读者定位。
读者有不同的层次：普通读者，是读者群中的大多数，报纸杂志、一般的普及知识的书籍以及广告，大都以他们为对象，他们具有一定的文化知识，对一般的事理可以理解，但无法接受过于专业化的东西；专业读者，他们的文化程度较高，他们不会满足于一般常识性的东西，讲究高雅的情趣与深沉的内涵；专家读者，他们是各行业的专家，他们只会对富于创造性、解决悬而未决问题的、传递最新信息的东西感兴趣；特殊读者群，如儿童、少年、青年、老年、妇女，他们往往有着特殊的需要；特定读者，如书信、公文、日常应用文，都有特定的行文关系。读者千差万别，文化水平、思想感情、兴趣爱好各不相同，不同的读者对文章的内容到形式都会有不同的要求，一篇文章，要适应所有的读者是不可能的。因此，写作策划，首先是定好位。定好位，才能有针对性，才能立言得体。
2、了解读者
阅读水平，阅读兴趣，阅读需要，阅读心理，阅读背景，写作禁忌。
3、个性原则
了解读者之后，通常要考虑的就是具体的策略，策略须因时因地因人而定，没有一定之规，但有一条是大家必须遵守的，那就是个性原则。写作是一种精神产品的生产，精神产品是最需要个性的，无论你是出奇制胜还是返朴归真，打上自己个性的烙印而让别人过目难忘才是最重要的。
4、其他因素
除了读者，写作策划还需要考虑其他一些因素，如媒介、媒体、规模和发表的时间等。如策划一则广告，是利用什媒介?在什,媒体上播发?在什么时段播发?以什么样的规模播发?就是作者要考虑的问题。
5、写作的潜在控制
写作构思受到表层的显性的策划意识控制，也受到深层的隐性的人格控制。人格是作者对自己个性、价值、尊严、胸怀、能力、情操的一种自我体认，它对写作的影响是无所不在并且是下意识的。人格不仅仅是个性的卓绝与张扬，它同时还包括了识大体、能宽容、有气度、有内涵，但这不是装出来的，而是一种天性的自然流露。优秀的人格修养，能在写作中表现出一种不着意追求也能如此的大智慧。
三、布置作业
1、简述写作总动与召唤结构之间的矛盾
2、具体叙述写作策划中了解读者的主要内容
林云
【写作教案： 第四章 写作受体论2(语文版高一)】相关文章：
写作业日记2篇01-28
语文写作教案12-03
《六国论》与《过秦论》写作特色比较04-14
写作教案设计08-25
文学写作的开端：个性化写作 教案教学设计04-14
应用文写作教案12-14
细节描写写作教案04-29
材料作文青春的弯路写作指导 (高一)04-14
自由写作快乐写作理想写作(教师中心稿)04-14