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高分作文的标准--细、新、情--写在中考语文阅卷后(作文指导)
泸县实验学校 杜大义
我参加了今年的泸州市中考语文（作文）阅卷。返校后，有些学生、教师问起我们阅卷教师打作文分的情况，我说，大多数学生得得分是22分左右（满分为35分）。有学生说我们打分太吝啬，有学生说我们打分没标准，甚至有的语文教师说，改作文的都是语文教师，故意压着打分，自己倒自己的炉子。这些说法有些冤枉我们改卷教师。我们打作文分是有标准的。正式打分前，负责人刘盛源老师就每人发一套评分样卷，让我们吃透标准，认真阅卷。请看下边四类卷作文情况：
一类卷：
题目：难忘的母爱；得分31分；“中间”摘录：我没有告诉她（新妈妈）要开家长会，自己一个人去，但令我吃惊的是她也来了，而且还坐在第一排，还给老师谈着话；“结尾”摘录：那样的母爱，那样尽心尽责的母爱，能让我忘记吗？能让我永远把它拒之门外吗？
二类卷：
题目：难忘的友情；得分28分；“中间摘录：芳芳忙把我扶起，刚迈出教室门，就听见有人说：“老师，我也去。”一听声音，我就知道是好友萍儿，老师允许了，萍儿急忙扶着，到校医那儿；“结尾”摘录：我昂着头，小泪水不流出来。这时，我发现皎洁的月亮嵌在深蓝的天幕中。难忘的友情啊！不也像月亮那么线洁吗？
三类卷：
题目：难忘的一次爬山活动；得分：23分；“中间”摘录：爬上了山坡，我才知道比想象得还要困难，泥土很松，很不容易踩稳，于是我就抓着树木，竭力地往上吊，凭着开始的这股蛮劲，总算爬到了半山腰；“结尾”摘录：在山顶上我静静地想，一个并没有笨与不笨之分，关键在于他有没有毅力。这是一个人成功的重要保证。
四类卷：
题目：难忘的一九九七；得分14分；“中间”摘录：我现在回忆起我过去的学习态度，就感到非常的不宁，就象书中所说的例子“从三到万”那样的可笑，也许我是态无知了；“结尾”摘录：有人说中学是人身的转折点我却不这样认为，对我来说一九九七年才是我人生的转折点，它改变了我。
我们阅卷教师就用“立意、选材、结构、语言”这把标准尺，象量上边四篇样卷那样量所有作文的“长短”。
这次中考作文，从“立意”上看，大多写“童年生活好玩”、“初中生活繁忙”、“友爱珍贵”、“助人为乐”等；从“选材”上看，大多选“童年生活”、“初中生活”、“家庭生活”、“老师”、“同桌”、“父母”、“春游”、“毕业晚会”等；从结构上看，大多是开头作不痒不痛的议论，中间是没有重点的叙述，结尾是添硬加的议论；从语言上看，大多数作文间间或出现病句，“大白话”充斥全篇，缺乏富有表现力的语言（如象上面列举的三类卷、四类卷）。中考大多数作文立意肤浅，选材雷同，结构平直，语言平淡，象这样的没有特色的作文怎能得高分呢？如果阅卷教师在一本卷子（30份）中发现一份一类卷，如同口渴的行人发现了一条小溪，那心情是异常的兴奋和喜悦的，会大笔一挥，给你一个鹤立鸡群的高分。
高分作文标准是什么呢？那就是“有特色”。笔者认为记叙作文的特色主要表现在三个字上，那就是“细、新、情”。
细--
细，就是具体、细腻、丰富。要让人读你的章，有身临其境之感：或处于令人心旷神怡的山巅之上，或奔走于见天日的峡谷之中；或能同你的文中人谈心争论，交为朋友，或能让读者也参与你记叙的活，分享其中的快乐与忧愁。那种空空洞洞的味同嚼醋的叙述不足取，那种生活气息浓郁扑鼻的描写该提倡。
“细”有三种。
1、 过程“细”。如《羚羊木雕》：父亲追问木雕--承认木雕送了人--不能要回木雕的缘委--要回木雕。作者把“我”“反悔”的前因后果来龙去脉写得清楚细致，令读者理解“我”，同情“我”。
2、 重点“细”。如《背影》第六自然段，这个重点段精雕细刻了父亲的“背影”，有形状（肥胖、小帽、大马褂），有色彩（黑布、青布），有动作（蹒跚、攀手、缩脚、倾身），一个穿着朴素充满爱心的父亲形象就活活脱脱地站在我们面前。
3、 细节“细”。如《葫芦僧判断葫芦案》，文中写“笑”的细节就令人难忘。文中十处写“笑”，各有各的含义，或是谄媚的笑，或是含蓄的笑，或是做作的笑，或是庆幸的笑等等。
凡写得真切面细腻的文章，让人感到一种丰满的美，一种充实的美，一种有血有肉的美活灵活现的美。
新--
新，指新颖，与众不同。阅卷教师很能反感千篇一律、千人一面的文章，喜欢寻种别具一格，不同反响的作文。作文应该是种自我创造、自我发明，因此写“自我”的文章，自然就种新颖性。然而许多学在作文中，完全失去“自我”，盲目地“模仿”，胡乱地“编造”，者去挤“人去亦云”的死胡同。这样是不行的。那么，走新颖之路呢？我们可以从四个方面去考虑。
1、 立意新。如《记一辆纺车》，歌颂艰苦奋斗，歌颂劳动；《竞选州长》，揭露资本主义国家民主政治的虚伪性和反动性。
2、 选材新。如《社戏》，选用“看社戏”、“偷罗汉豆”等材料；《老山界》选用“上山所见”、“山腰露宿”等材料。
3、 结构新。如《驿路梨花》，如果以“我的见闻为线索”（明线），全文是顺叙；如果以茅屋主人是谁为线索（暗线），全文是倒叙，明线暗线交融，悬念一个紧接一个，妙不可言；如《第二次考试》，作者不从事件开头起笔，也不从事件结尾入手，而是从事件中间发端，顺叙、插叙、倒叙三者融合，真是独创一路，一路通畅。
4、 语言新。语言可朴实凝重，如《背影》：“正是祸不单行的日子”，“家庭琐屑便往往触他之怒”；“语言可清新艳丽，”如《济南的冬天》：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“看吧，空中，半空中，天上，自上而上全是那么清清亮，那么蓝汪汪的整个的是块空灵的蓝水晶”；语言可抒情畅达，如《荔枝蜜》：“蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢”，“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊”；语言可通俗直观，如《变色龙》：“好哇，你咬人？该死的东西！”“奥楚蔑洛夫……裹紧大衣，接着穿过市场的广场径直走了。”
情--
情，就是指抒情。“情”并非只是诗歌的专利。一般文章，特别是记叙文，也应体现一个“情”字。好文章应该是作者真情实感的自然流露。情感真挚充沛的文章往往经经得起时间的检验。如唐朝王勃写的散文《藤王阁序》，它抒发了作者怀才不遇的悲凉感情和不甘账的上进心理。此文文并茂，令人百不厌。历史上许多骈文都不复存在，而这篇骈文仍显示着它旺盛的生命力。人们还常吟诵着里边的句子：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
记叙文的抒情可分两种。
1、 含蓄抒情。大多数小说属于这一类。如《孔乙己》一文，作者并没有直说对孔乙己、对封建文化有什么态度，但我们从字里行间可以咸受到作者对孔乙己“怒其不争，怜其不幸”，对封建文化则是彻底的批判。
2、 直接抒情。大多数散文属于这一类。作者要在文章中表达怎样的情感，我们一看文字便便知，如《听潮》：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”“这是伟大的乐章，海的美就在这里。”
一部《史记》，成了我国“史家之绝唱”；一部《红楼梦》造就了多少“红学”人。古今中外许多记叙文章的精品，都达到了“细、新、情”的标准，很值得我们学习借鉴。
综上所述，作文之桂冠有三颗晶莹剔透的珍珠，那就是--细、新、情，只要你要办法摘到一颗，你将成为作文界的富豪了。
（1997年8月写于泸县光明中学）
杜大义
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