《忆读书》导学案 (语文版七年级上册)
邹爱洪
教学目标
1、走近作者，理解作品
2、读准音，读顺文，读懂意
3、理解并会运用重点词语
课前预习
一、走近作者，填空。
1、冰心，原名 谢婉莹 ，现代著名女作家， 儿童文学作家，福建长乐人（地名）
2、冰心奶奶的作品主题是 自然 、童心 、 母爱 ，诗歌代表作有 《繁星》、《春水》 。
二、给下列词语中加横线字注音
悬念（ ） 诸（ ） 笸箩（ ）（ ） 凑成（ ） 天罡（ ）
地煞（ ） 酷爱（ ） 岳武穆（ ） 寻觅（ ） 堆砌（ ）
不能自已（ ） 无病呻吟（ ）（ ） 无聊（ ）
课堂练习
一、用下列词语各写一句条理清楚的话
1、若有所失：
2、索然无味：
3、消遣：
4、悬念：
5、朦朦胧胧：
二、阅读课文，填空
1、本文围绕着“ 读书好 、 好读书、 读好书 ”这一中心来组材选材的。
2、这篇课文是按 时间 顺序来写的，其标志语是 七岁时 、 同时、十一岁时 、十二三岁时。
3、作者幼时读过《三国演义》、聊斋志异》、 《荡寇志》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》
课后拓展
一、填空
《三国演义》的作者 罗贯中 ，朝代 元末明初； 《聊斋志异》的作者 蒲松龄，朝代 清代 ；
《水浒传》的作者 施耐庵 ，朝代 元末明初 ； 《红楼梦》的作者曹雪芹 ，朝代清代 ；
《西游记》的作者 吴承恩 ，朝代 明代 ；
二、收集岳飞的词《满江红》，李清照的词《声声慢》，并熟读成诵，抄写在下面
满江红
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车踏破,贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙。
声声慢
寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，惟悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
第二课时
教学目标
1、抓住中心，理解内容
2、培养学生的文学美感
课前预习
一、填空
1、《三国演义》的开篇语是： “话说天下大事，分久必合，合久必分
2、柳宗元，字 子厚，因是河东人，所以世称 柳河东 ；曾任柳州刺史，又称 柳柳州，其文风 雄健有力。李贺，字长吉 ， 唐 代诗人，其文风 清新不凡 。
二、作者围绕“读书好，多读书，读好书”，回忆了哪些具体事例？
1、 听《三国演义》，含泪上床 2、 读《三国演义》，哭了几场
3、 看《聊斋志异》，作文得到老师的好评 4、 尤其欣赏《水浒传》里描写的人物
5、酷爱古典诗词，喜欢《满江红》《声声慢》6、 看《茶花女遗事》，喜欢林译小说。
7、看《红楼梦》，尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪“的滋味 8、腿伤后，每天看许多书刊。
课堂练习
一、文中哪些地方体现了“读书好”？
1、《三国演义》让作者津津有味、无限悬念、含泪上床 ，哭了几回，引起对章回小说的兴趣
2、《水浒传》让作者大加赞赏、气愤填胸 3、《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味 4、《聊斋志异》让作者提高了写作能力 5、《茶花女遗事》让作者对林译外国小说产生兴趣，知道了许多外国的人情世故
二、冰心奶奶是怎样通过自己来体现要“多读书”的？
1、七岁时就开始读《三国演义》《聊斋志异》，此后还读了《水浒传》，《荡寇志》《精忠说岳》，《满江红》《声声慢》 2、十一岁时看《茶花女遗事》及其它的林译外国小说 3、十二三岁时看《红楼梦》等。
三、冰心奶奶认为什么样的书才是好书？要怎样才能读到好书？
故事情节精彩，人物形象栩栩如生，满带着真情实感，十分质朴浅显的书才是好书。 比较
课后拓展
1、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”哪一篇文章或哪一部作品，让你有所收益，让你享受到了快乐呢？请谈谈（50字左右）
2、请从中国古典四大名著中各选一个人物，写出其事件、特点。
例：《红楼梦》--林黛玉-- 黛玉葬花 -- 体弱多病、哭哭啼啼、多愁善感
邹爱洪
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