《我的叔叔于勒》 教案教学设计(九年级上册)

时间:2022-04-14 09:08:03 教育新闻 我要投稿
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《我的叔叔于勒》 教案教学设计(人教版九年级上册)

    点、线、面、教学

《我的叔叔于勒》 教案教学设计(人教版九年级上册)

在语文教学中,把握好的切入点,在点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线,围绕其主线深入分析全篇课文,这样便于激发学生兴趣,便于教学有序生动,也容易达到教学目的。

《我的叔叔于勒》的教学可以这样设计:先找出切入课文的“点”--课文对于勒称呼的词语,然后画线--为什么会有如此不同的称呼,画出一条小说构思的情节线;这其间菲利普夫妇对于于勒的态度在如何变化?画出一条人物情感变化线。再以“线”及全篇--小说是从人物的哪些语言、动作、表情等揭示人物的态度变化的,这样便于深刻理解小说隐含的主题思想。

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下面请看根据此创意而设计的《我的叔叔于勒》的主要教学过程。

1.  教师:请同学们扫读课文,把课文中对于勒称呼的词语找出来。

同学们扫读课文,勾画圈点,找出课文前后对于勒称呼的词语是:

坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

2.  学生们分组讨论发言:小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

3.  教师指明回答后小结。

因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱--于勒到美洲赚了钱,不仅愿意还他们的钱,而且还可以多给他们钱--破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱。

4.  教师:在上面这一过程中,菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。

学生读书讨论,教师引导小结:恐怖--希望--恐怖、仇恨。

5.  学生活动:分组读课文,找出能反映其“恐怖”希望“恐怖、仇恨”的语言、行动、表情。分小组交流意见。

6.  教师小结:

①     师结合板书归纳:

称呼于勒

↓坏蛋、流氓、无赖-正直的人-家伙、贼、流氓    

          于勒---花了钱---赚了钱---破产没有钱

↑ (态度)恐怖--希望--恐怖、仇恨

         菲利普夫妇

      ②师引导分析:小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变,对于勒的态度在变,这变来变去的原因是什么--钱,这变来变去中唯一不变的是什么--钱,这就形象地揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗与腐朽 

三、深入探究--“人物形象”

1、教师提问:前面的评价分别是谁说的?分别反映了人物怎样的性格?

注意下面的细节描写:

①文章开头在写了菲利普一家的家境后,不接着写于勒,而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯,写父亲永不变更的话。

②我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?” 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:“我想就是他。去跟船长打听一下吧。……”

③母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。……”

④“我心里默念道:‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?

2、学生明确:“我”、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色,通过人物语言的分析,让学生明确:

菲利普是典型的小市民形象,他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷,有着一副可怜又可鄙的拜金相。

菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外,还精细、刻薄、泼辣。

“我”富有正义感和怜悯心。

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黄雪琴

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