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高三作文审题立意备课资料(高三必修四)

时间：2022-04-14 11:01:46 教育新闻我要投稿

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高三作文审题立意备课资料(人教版高三必修四)

第一讲

目标:

1.掌握新材料作文审题立意的两种技能.

2.作文练习.

一.前言:

在高考作文写作中,审题立意是写好高考作文最为重要的一环,审题不准会导致全盘皆输.常有同学感叹自己的作文起伏无常,或迷茫于峰值的不可预知,或恐慌于波谷的不期而来.这就要求我们对考场作文要有理性的把握.可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败.

就新料料作文而言,切实落实“一二三四五”，即认识到审题立意的第一重要，学会两种技能，明确三个原则，拥有四种思维，掌握五种方法。

二。两种技能:

1.抓“三个主要”：

“三主要”包括主要对象，主要关系和主要意向。主要对象即材料或命题的核心对象（词素），主要关系即对象之间的相互关系，主要意向即材料或命题的主要内容及情感指向。看下列材料：

《於陵子》中讲了这样一则故事：中州有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。想向东去攀登泰山，计算一下却要走三千多年；又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走三千年。再想一想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，而遭到蚂蚁的嘲笑。

此材料的主要对象是蜗牛（抓蚂蚁就不妥），主要关系是蜗牛与其梦想等，主要倾向是对蜗牛行为的质疑或否定。在此基础之上去立意就不会有任何偏离。

2.做“三追问”：

“三追问”，即三层哲学追问：是什么，为什么，怎么样（怎么办）。

再看上则材料。分析时可围绕蜗牛的结局问“蜗牛这种行为的本质是什么”“为什么蜗牛最后郁郁而终”“为什么蜗牛没能实现其梦想”或“蜗牛怎样才能不会这样”等，最终可以准确地立意。如“从实际出发”“心在当下”“梦想要靠行动去实现”“千里之行始于足下”“凡事要量力而行”（认清自己，找准自己的位置）等等。以上角度，取其一即可

3.随堂练习：

狼与羊在长达千年的争斗之后，终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的事。为了显示诚意，双方交换了人质：羊交出了牧羊狗，而狼则交出狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着羊羔跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因为相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕成碎片，变成了冤魂。

试运用“两种技能”确定最佳立意.

[导析]

运用“三追问”，可以自问：是什么？（羊和狼握手言和，羊最终落得被吃的下场）为什么？（羊认错了对象，被狼所谓诚意的假象所迷惑，错把敌人当朋友）怎么办？（不要轻信美丽的谎言，面对纷繁复杂的事物，要擦亮眼睛，不要被表象所蒙蔽，要透过现象看本质；和平固然值得珍视，但对言而无信的人只能针锋相对，决不妥协）这里的“怎么办”，应是立意的最佳角度。

4.作文练习：

阅读下面的文字，根据要求作文。

梁实秋曾与鲁迅论战而使不少人对其存有偏见，但在湖北省新课改语文教材中，梁实秋的文章首次入选；《人民文学》出刊600期的新锐专号全都由“80后”作者组成，备受争议的郭敬明作品《小时代》被收入其中；历经17年，贾平凹的被禁小说《废都》经修改后再版中国文坛呈现出百花齐放，多元多彩的暂新面貌。

如果把目光投向其他领域，你同样会发现很多类似现象。

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【导析】

这三则材料的主人公有着相似的遭遇,也有着相似的结果.由此,我们可以领会出题者的用意,是引导我们从这几则材料中找出共性,并围绕这一共性确定自己文章的立意.

这三则材料的共同点就是:这几位文坛上著名的人士的作品曾经不符合大多数人的看法或主流思想,现在为主流社会所接受,这一局面的产生使文坛呈现出多元多彩的新面貌.

找准了材料的聚焦点,再来确定文章的立意还需要挖掘材料呈现的现象背后的本质问题,即由果溯因或透过现象看本质.我们可以通过“三追问”确定立意，有以下三个角度：

（1）回答这一现象是什么或反映的是什么，如：世界的多元化，文化的繁荣多彩，社会的百花齐放等。

（2）回答为什么会有这种现象产生，如：思想观念的转变形成了百花齐放的局面，宽容的民族心态造就了多彩的社会，开放带来多元和自信，社会对新事物或非主流的接受和包容等。

（3）回答怎么样才会呈现这种现象，如：抛弃偏见，兼收并蓄，求同存异，海纳百川有容乃大，包容异己,宽容才能多元,碰撞交流中展现多彩世界,选择性接纳,辩证接受,不可全盘否定等.