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生命的甘露 教学实录(湘教版七年级）
一、导入新课
结合课前准备说明同学们的童年趣事中多数活动与水有关，谁是我们的生命之源，今天我们学习第十课----生命的甘露（板书课题）
二、激发创作欲望
（结合课件图片）师：因为有水我们的地球是蔚蓝色的，像个水球;因为有水，才有了映日荷花别样红的美景；因为有水，才有了桂林山水甲天下的人间仙境。。水使是我们的童年变得丰富多彩富有乐趣。如果没有水会出现哪些现象呢？
生：先小组交流再欣赏图片并谈谈自己的感受。
第一组因为没有水土地沙漠化；第二组因为没有水河流断流湖泊污染；第三组因为没有水庄稼绝产，连吃水都很困难；第四组因为没有水动物也面临这死亡。
生：自由谈感受（谈水的重要性，谈节约用水）
师：我们现在生活中有水吗？你愿意上图中的情况出现在我们身边吗？那作为一名小学生如何将更多的人加入到“保护水资源，节约用水”的活动中来呢？
生：小组讨论自己的活动创意。（发传单，做宣传，贴标语等等）
师：今天老师有一种好办法，同学们自己动手参与到节约用水的活动中来，还能使更多的人加入到“保护水资源，节约用水”的活动中来，那就是设计招贴画。（板书 设计招贴画）
三、了解招贴画的基础知识及其制作方法。
师：面对招贴画，同学们有哪些疑问？或你想了解招贴画的那些知识？
生：什么是招贴画？什么样的画是招贴画？它与一般的画有什么区别？招贴画有哪些特点？如何制作招贴画？更多的人加入到“保护水资源，节约用水”的活动中来…….
1、师：（同学们提出了很多有价值的问题，先解释什么是招贴画？）招什么意思?
生：组词，招手，招引，招惹。
师：总之引起人们的注意。贴，顾名思义贴在，画呢就是一副画。综合起来就是引起人们注意的画。（课件出示招贴画的准确含义）
2、学生欣赏招贴画图片思考招贴画里有什么？（边看边欣赏，之后小组讨论）
师:根据学生回答进行板书 图形 色彩 文字
3、师：招贴画中图形，文字，色彩各有什么特点？
生：通过欣赏找出各自特点，意思对即可。图形简洁生动；色彩对比鲜明，色彩明快；文字简单明了，意思传达准确。
4、师：现在同学们想创作一副招贴画吗？我们还要了解他的创作步骤。演示创作步骤。
四、学生自主创作“保护水资源，节约用水”的招贴画。
创作提示：1、作品内容，作品欣赏（先欣赏专业设计师的作品，再欣赏学生的作品）；
2 、节约用语 （课件出示）学生开始创作，教师巡回指导。
五、学生展评作品
学生自评自己喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。（紧紧围绕招贴画的三要素及其特点进行）
六、课下拓展
把自己设计的招贴画张贴在学校水龙头旁，小区的宣传栏等地方，使更多的人参与到“节约用水，保护水资源”的活动中来。
七、板书
10.生命的甘露
------设计招贴画
招贴画三要素： 图形 色彩 文字
简洁生动 明快 准确
朱万双
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