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为什么电脑也会写作文？
2002-04-05 三糊涂
据北京青年报报道:一种能在电脑内自动生成作文的软件，今年寒假起大受中小学生的“青睐”。记者发现，任何人只要通过邮寄汇款或网上刷卡，花上35元就能下载该软件。软件内置有数万段、数百万字各类素材库以及数千篇精选的例文范文。输入作文题目和关键词后，只要按照软件操作提示，轻点鼠标键盘，就可选择开头、结尾和细节，“拼凑”成一篇颇有文采的作文。 据说，有一个初三学生用该软件花4分钟就“写”了一篇名为《面对压力》的作文。结果，老师给这作文打了九十分！对此，许多语文老师感到忧虑。
看了这报道，我哑然失笑。现代社会，连人都可以“拚凑”了，何况一篇作文乎?只不过，学生投机取巧，老师稀里糊涂，一篇机器造作文竟然得了九十分，这是对我们目前模式化作文教学的一种绝妙的讽刺。
不知道为什么，作文在我们手里，总归逃不脱沦为模式化东西的命运。科举时代， 八股文一统天下；我上学时，全国流行杨朔体。 如今呢，孩子们也无师自通地总结出了“一凑、二抄、三套”的作文诀窍和“开头重要、结尾点题、中间流水”的作文模式以及“文章格式总分总，学习雷锋不能少；要是考我议论文，就把决心誓言表。”之类的作文考试规律。其实，这也怨不得孩子们，他们本身就是我们教育流水线上的模子产品，至于作文，欲出污泥而不染，何其难也。没听说吗?老师要求学生在学雷锋做好事的作文里做到:第一，老天必须下雨，第二，学生必须雨中跌个跟头，否则不够曲折，不够感人。看来，我们的作文要求条件挺高的，连老天爷都得受咱指挥。幸亏老师没要求天上打雷，否则，雷公电母也得被解押出来的。当然了，学生也不傻，慢慢的不用老师明示就知道，为了制造情节，可以在作文里把家人的生死重新安排--让自己活得好好的父亲过早地死去，让自己原本健康年轻的母亲长年有病瘫卧在床。甚至还可以放开了“折腾”老师--上山时自己扭了脚脖子，老师背咱！老师有病，坚持上课，却晕倒在讲台上！……最次的，也是让自己功课落后一下，老师给自己义务补个课。这里之所以强调“义务”两字，乃是因为现实生活中的补课，义务的几乎没有，也正是因了义务两字，才足以制造感人效果的，否则就没意思了。总之，作文被我们搞得假模假式，假情假意，既然作文已经沦落到这种地步了，那么，一篇作文，它是人脑造还是电脑造，还有追究的必要吗?
当然了，由于受各个方面的制约，语文老师也是很无奈的。因为我们社会的各个层面，强调思想统一，步伐一致。否则道家也不会总结出“枪打出头鸟”、“见人只说三分话未可全抛一片心”……诸如此类的处世教训来的。反观我们成人世界， 岂不也是千人一面?不信你看看单位里每个同志上交的年终个人总结。开口必是坚持四项基本原则，似乎不表这个态，就可能被人怀疑的。至于教育领域里，更是处处标准答案，容不得自由发挥。我所教的课里，有这样一道题--按你自己的认识评评拿破仑！当时我就跟学生说了：人家说让你按自己的认识，那是跟你客气，千万别自作多情真的按自己的认识来。要记住，考试时，书上的认识就是咱的认识，咱的认识就是书上的认识！学生就笑，这一点他们明白。我说过了，学生不傻，在说假卖乖方面，那是习惯成自然。
总之，要倡导本色作文，绿色作文，请先给孩子一个绿色环境，一个人本环境。而作文软件的出笼，是对作文教学模式化的一种反讽，问题出在作文教学上，而不是出在一个小小的作文软件上！ 希望能引起教育者的深思！我不希望，孩子们只能在小说里借个地儿说真话，把“不及格”作文积累成书！更不希望，孩子对于几百字的作文头疼，可写个小说，一下就是十六万字！
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