切实维护教师的工作权利！

切实维护教师的工作权利！

        K12评论     2002-11-01     湖北沙市六中 刘义忠 

    新华社似乎非常关注尹健庭老师，连续发了几篇跟踪报道，这不，今天又见到"怪论"老师广州讲课，学生家长大声叫好的报道。 

    对于尹老师的"怪论"，我也觉得有些"过"，对学生应该用党的要求，积极正面地引导，作为人民教师，不能因个人意愿信口开河。对于这一点批评，我想尹老师是应该接受的，引以为戒。但是，因为几句所谓"怪论"就炒教师的鱿鱼，我极力反对。教师非圣人，也是食人间烟火，生活在繁杂的人世间。一有过失就炒别人的鱿鱼，甚至往死里整，不给别人考虑或改正的机会，这不是我党的一贯政策和作风，也不符合《教师法》的有关规定，尹老师违背了《教师法》的哪一条？即使违背了也应该按照《教师法》的规定和程序进行处理，怎能随心所欲！一个犯错，一个犯法，孰轻孰重，一清二白。为什么尹老师一点过错，就一棍子打死；而有人在处理教师人事上违反《教师法》，则无人过问，更谈不上追究呢？这未免太不公道了吧！ 

    在我们身边，经常发生此类事情。比如，某教师与校长闹翻了，被校长炒了鱿鱼；某教师因为学生考分排名末尾，被"组合"掉了，"挂"了起来；某青年教师板演出现错别字，被解聘了；某校的老教师都被宣布提前退休了……我以为，这些都是当今学校打着"改革"的旗号，出现的怪现象。教师的人事变动岂能如此草率？这是谁给予校长的如此专横的权力？谁来保护教师起码的工作权利？ 

    尊师重教是一个国家、民族文明的重要标志。中华民族是一个尊师重教的民族。我国古有"国将兴，必贵师而重傅"的遗训，孔子因三千弟子，七十二贤人被称为教育家，举为"圣人"。孔老师云：三人行必有吾师焉！可见他随时都想到尊敬老师。我党三代领导人都是尊师的典范，毛主席在祝贺他的老师徐特立60寿辰的信中说："你是我二十年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来一定还是我的先生。"邓小平同志逢年过节都要去拜访慰问老师，江总书记出国访问时还专程去看望他在国外的老师，都为我们尊师做出了榜样。 

    世界上绝大多数国家都有教师节，教师在所有职业中享有崇高的地位。在日本教师是首选职业，待遇最高。有位访日的朋友曾问日本教师："你们都愿意当教师吗？"日本教师认为不可理解，在日本不存在这个问题。"你们教师有被炒鱿鱼的吗？"日本教师也表示不可理解，在日本教师是最受保障的职业。 

    改革开放以来，邓小平同志为教师撑腰，从"臭老九"的牛棚中把他们解放出来，重塑人类灵魂工程师的光辉形象，确定每年九月十日为教师节，在全社会形成尊师重教的优良风尚，把教师称为阳光下最神圣的职业，人类文明的传播者和建设者，同时提高教师的待遇，解决教师住房难、看病难等一系列生活具体问题。教师受到空前的尊重和爱戴。 

    然而，时至今日，且听到有随意开销教师的现象时有发生。有的乡镇精兵简政，精简机构，不去精简那些虚设的行政机构，不去裁减那些吃白饭的公务人员，却去学校炒教师的鱿鱼，甚至在新闻媒体上大肆宣扬裁减了多少多少教师，为农民减负多少多少万元。他们平时拖欠挪用教师工资，连一张白条也不给，而到精兵简政时想起了教师，把教师当作精兵简政的替身，他们还把教师当人吗？ 

    我国教师有《教师法》。《教师法》上明确规定了教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励、法律责任等。对待教师的一切行为应该以法律为准绳，依法办事，否则就是违法行为。我们现有教师绝大多数都是拿了教师资格证书的，他们依法从事自己的职业，依法享受权利和履行义务。那些对老教师任意处置提前退休、青年教师不加培养就随意处置下岗、借所谓"改革激励机制"之名随意克扣教师工资、以个人好恶亲疏任意驱赶教师、以应试教育的标准解聘教师等等，都是违背《教师法》的违法行为，到时是要清算的！ 

    教育家说过："不爱老师的校长不是好校长。"现在，有不少学校的干群关系紧张，校长与教师之间是一种雇佣关系，校长把教师当雇佣，老师把校长当老板。你给我打工，我给你工钱。校长聘用教师有两条标准：一是好恶亲疏，看我校长喜欢不喜欢，看你对我校长亲近不亲近；二是升学率和考分，不管你如何爱生，敬业，工作如何认真负责，学生基础如何差又提高如何快，一律采取末位淘汰。如此这般处置教师，哪有法纪可言！ 

    教师是一个特殊的职业，要转变一个学生非一朝一夕之功，有一个因材施教，潜移默化，循序渐进，动之以情，晓之以理的教育过程，每个教师都有各自的教育习惯和风格、方式和方法，教师本身也有个受教育或逐步成熟或知识更新的过程，学生也有适应或喜欢某个教师的选择。教育的效果是由诸多因素形成的，不象工厂的机器和产品，有固定的模式和模子，依葫芦画瓢，或者当时见成品，而且按规格检验优劣的。教师的频繁变更，不利于教学的相对稳定，不利于教育工作的连续性和学生教育的持续性，不利于教师思想和工作稳定和安心，不适合教育教学的规律和正常秩序。所以，我呼吁：对教师的安置工作必须慎之又慎，不可随心所欲的"炒鱿鱼"。"炒鱿鱼"的作法，不适宜于教师。个别教师即使做了违法乱纪的事情，也要按照《教师法》处理，依法办事。

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