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实操课的反思范文
昨天下午，林老师公布我的实操课由硬笔课改为毛笔课。昨晚也有整理上课的整个流程，但没有像准备硬笔课的备课那么详细，虽然也认真看了林老师对宗桂玲老师的点评，但是从今天的实操课效果来看，我并没有透彻理解林老师的意思，现对林老师的评价重新作个反思。
林老师给予我们今天书法课的评价：昨天书法课强调的问题，今天看来依然没有做到。我再次重新打开昨天林老师给宗桂玲老师毛笔课的点评：有一定的课堂调控能力，但是书法作品批改方面眼光还有一定问题，对孩子的了解还不够准确。对于优秀的孩子来说就要严格一点，对在努力的孩子来说，可以宽一点，以鼓励为主。而在说总结的时候，没有真正严格注重孩子们聆听习惯的培养，必须让孩子们知道，老师一开口，孩子必须要认真聆听。有人说话，老师不要说话。曹淑娟对孩子的观察还是比较到位，但是毛笔课的习惯培养，身为助手，除了方方面面的观察，还要注意孩子的书写姿势的指导、统计，缺少了对书写姿势的总结，老师说过了，整一节课的姿势都好的话是可以给予奖励的。
根据以上内容我一句一句对照自己的表现，并找出了以下几点。
1、有一定的课堂调控能力，但是仍然做得不够好。第一点，我离开了讲堂，怎么去调控这节课的场面？第二点，举个例子，邓子奕说需要上厕所，但后来在天台上玩耍，这种情况该怎样避免？发生之后又该怎样处理？
2、对孩子心理的了解还不够准确。对于优秀的孩子来说，就要严格一点；对在努力的孩子来说，宽一点，以鼓励为主。像陈晋浩握毛笔那么好，姿势也很好，还有黄龙海那么认真写字，他是最喜欢画画和写字的，他们都喜欢上这些课，对于像他们这样努力的孩子来说，宽一点，以鼓励为主，这个我没有做到。
3、对于书写姿势的统计、指导、总结和奖励做得不好。
4、提升自己业务水平，为孩子们做好榜样。自己上课有发音不准确的情况，比如把“谢”字念成“夏”字，这种情况以后必须特别注意。
谢谢林老师的教导，要想成为一名合格的老师，想要教好孩子，就必须关注每一个孩子，了解孩子，分析孩子，引导孩子。用心去体验，认真去落实，提高自己的文化修养，强大自己，才能帮助别人。
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