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数学实习教师反思
通过最近几周我对学生的平时观察与课下交流，我发现存在学生当中很多或大或小的问题，其中也不乏存在着我个人认为比较严重的问题，那就是有关于学生在数学课堂上的表现情况。
我所教的班级数学科目教材为冀教版，目前教学进度停留在了第八章，在学习8.1同底数幂的乘法的时候学生普遍表现出很高的积极性，因为本章开新课，知识与之前并无多大关联，而且内容相对来说较为简单。但是当学习8.2幂的乘方和积的乘方的部分的时候，学生产生了概念混淆，搞不明白哪里加哪里乘，学习积极性有所下滑。所在在最近的课堂教学中经常会出现这样的问题：学生经历不集中，对一些难以理解的数学知识不愿意多做思考；提问问题时只有少数数学成绩较好的同学举手发言或只得到了一问一答式的回答等等。面对这样的情况，我觉得在以后的课堂教学中，学生必须要积极配合任课教师，因为这课堂气氛不仅要关系到学生的听课效果，而且还关系到教师的讲课激情。当然，在课堂中占据着主导地位的仍然是教师，所以，身为教师的我们就应当创设愉快的学习气氛，并且应当遵循学生现如今年龄段的认知规律，尽力挖掘学生的潜在能力，让学生的主题作用得到充分的发挥。只有做到这些才能让学生对数学课产生浓厚的兴趣。
一堂好的课堂是能够让学生在课堂上做到能说想说的，能够相互交流、相互合作，会展示自己的脑力成果，也就是让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养良好的学习习惯。所以我在以后的教学中，将会让学生在课堂上尽可能地把自己提前完成的答案尽可能多得展示在黑板上，不管学生做的是否正确，作为老师，都应当给予最大的鼓励。这样，我相信学生在以后的数学学习中就会大胆动脑，大胆思维，大胆地展示与交流。与此同时，我还要注意在以后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基础技能，加强对学生分析问题能力的培养，还有其创新思维能力的发展，充分发扬数学这门课的优势！
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