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构建数据表教学反思
本次教学设计充分体现了新课改的思想，注重学生信息素养的提升，同时注意理论与实际的结合。现从以下几个方面总结本课的实际教学情况：
1.教学素材来源于学生的实际生活，使学生感到数据库虽然神秘，但就在身边，拉近了学生与知识的距离。采用螺旋上升式的问题展开学习，从实际需求出发，初步提取数据表的相关信息，然后深入分析需求，进一步完善字段。亲历数据结构化过程，从学生的课堂表现上看，学生接受起来还是比较顺畅的。
2.通过实际教学发现，有些学生在设计“读者信息”数据表的初期，还是不知如何下手，头脑中虽然知道几个简单的读者信息，但不知道读者信息表到底应包括包括哪些信息，这或许与学生知识基础、生活经验有关。建议教师可以给出一些与学生信息相关的数据项，如：姓名、性别、年龄、班级、籍贯、家庭住址、联系电话等，让学生通过分析提取其中的主要信息，然后再结合思考题分析需求，添加必需字段信息。这样修改可以降低练习梯度，不至于跨越太大。由此可见，让学生独立确立管理信息字段绝非易事，特别是学生不怎么熟知的事物。
建议老师多从学生熟知的事物入手，开展数据库学习研究，便于学生顺利掌握相关内容。
3.尽管我对教学设计的进行了精心设计，但由于本身对数据库方面知识的欠缺，有的地方或多或少的存在不足，把握不是特别准确到位，有待于今后学习和完善。
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