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走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文
身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文篇1
安全生活是健康生活的基本保证，生活中随时可能发生意想不到的事情。小学生由于年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，故此往往没有意识到身边危险的存在。只有帮助学生树立自我保护意识，使他们懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除生活中的隐患，让他们健康快乐地生活。
本节课在教学环节上，我设计了发现隐患，学方法保安全、给大家提个醒、动手画一画、总结提高等几个环节，通过交流讨论，师生互动，让学生循序渐进，层层深入认识安全隐患，树立安全意识。教学形式上，我从学生身边实际出发，通过图片联系到生活的'例子，把学生危险行为的图片和案例视频做成多生动的多媒体课件。不仅激发了学生的学习兴趣，也给学生留下了深刻的印象。课堂上，学生的学习兴趣很浓，课堂气氛热烈。达到预期的教学目标，教学效果良好。
通过本课的学习，学生树立了自我保护的意识，也知道了一些自我保护的方法，但我们对学生的安全教育是没有止境的。必须天天教育，时时渗透，不能松懈。所以我们的安全教育工作任重道远。
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文篇2
“旷日持久”的品德比赛课终于结束了。从接到任务开始，从选年级、选课文，到课前谈话、教学设计、过渡语、评价语言的设计，甚至具体到板书、课件的图片……一改再改;从自己试教、学科研讨课、说课，到镇的比赛课、，一上再上，到结束时，感觉就像穿越了半个世纪一样，这中间夹杂着酸甜苦辣咸，也许只有自己最清楚了。每次的试教如凤凰涅盘般重生，每次的教案修改有师傅的陪伴和精心指导，真的是痛并快乐着!
在前几次试教里，我把P86页四幅图画分开来教，一幅一幅地指点强调。本意是让学生印象深刻，牢牢记住。而课堂呈现的效果是重复拖沓，占用了较多时间，以至于后面不够时间了。 第二部分P86三幅图画的处理，我是重点示范讲“当有大孩子拦路抢你的钱时，你怎么办”，课前挑选了几个学生，拍了一段录像，给学生一个视频教育，强调先哄住坏人，保护自己，再寻求爸妈或老师的帮助是一个很好的办法。其余两幅图画，让学生小组讨论，然后演一演，再小结。从课堂呈现的效果看，孩子的主动性不高，不能投入到对应的情景中去，比较生硬。 在第三部分设计宣传口号，分小组的形式，不过还是自己设计自己的安全口号，小组的作用性没有体现出来。
后来梁文玲主任和吴日洪校长等多位老师听课以后，一起来研讨，完善和优化了教学环节，于是确定了最后的设计。
本节课在教学环节上，我设计了远离危险，学会自护、牢记安全、扞卫身体权利、总结提高等几个环节，含有听、说、读、写、演、唱、等形式，通过交流讨论，师生互动，让学生循序渐进，层层深入认识安全隐患，树立安全意识。教学形式上，我从学生身边实际出发，通过图片联系到生活的例子，把学生危险行为的图片和视频做成多生动的多媒体课件，配合精彩的师生表演，不仅激发了学生的学习兴趣，也给学生留下了深刻的印象。课堂上，学生的学习兴趣很浓，课堂气氛热烈。达到预期的教学目标，教学效果良好。
课后，反思这节课，成功的`环节和亮点很多，值得今后学习。
一、贴近学生的生活，从身边的事情说起
为了让学生积极主动地参与到讨论和活动中并获得知识和经验。我收集了大量关于学生在日常生活存在安全隐患的图片给学生看，让学生更加直观地知道那些安全隐患的危险性，并通过小组讨论，加深学生对日常生活安全隐患的了解，有效地培养孩子远离危险的能力。
二、课堂的学习与学生的生活紧密联系在一起
我结合学生的日常生活，创设了三个情境，老师和同学配合演出。在表演中通过语言和动作把办法呈现出来。情景一:老师扮演大孩子，拦路抢学生的钱，学生怎么办?其余两个情景交给学生自导自演。这样一些特别灵活的场景演出带动了课堂气氛，达到了一个高潮，学生们通过激烈的讨论，纷纷说出自己的想法。这样一来开阔学生的眼界，提升学生已有的经验，让学生更好地掌握自护的办法，树立安全意识。
三、让小组合作设计安全口号，升华主题--牢记安全
所谓团结力量大，小组合作设计安全自护的宣传口号。同学们十分积极踊跃设计出了很多很好的宣传口号，深化主题，升华情感。
四、扞卫身体的权利
这部分比较敏感，不好说。于是我创设一个情景让学生很好的进入角色，而不至于尴尬或嬉戏哈笑。(这位同学上课认真听讲，积极发言，老师表扬他说“孩子，好样的，我很喜欢你啦!”又比如，这位同学考试考砸了，她很伤心垂头丧气的，老师安慰她说:“孩子，没关系的，下次考好点，老师对你有信心的!”刚才老师摸摸他的头，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不可以触摸的!)于是让学生画一画，最后有动作示范。
五、小结课文
以《祝你平安》一歌结课，让学生在愉悦的歌声中回味安全是我们最大的心愿。
教学没有最好，只有更好。在不断的实践中，我相信自己能做到越做越好。感谢老师们的支持和指导!
走进健康文明的生活《学会安全自护》教学反思范文篇3
一、增强了社会责任感
正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学生自主选题时，一开始，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还各持已见，互不相让。有的同学还由此想到我县的消防现状……从同学们的'讨论声中，我惊喜地发现，一次综合实践活动课主题的确定，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！
二、培养了实践能力
在开展社区消防现状的调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人的工作。在实践中，有的上网查资料，有的制作问卷进行调查分析，有的上街采访，有的实地考察，学生积极投入的精神使学校教师们深受感动。绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法，在需要一些资料时，他们知道通过什么手段从哪里去获取——动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。
三、提高了综合素质
在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，他们既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通过照片、摄影、动画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。在活动中，通过合作、交流、研究，与同学们分享成果，他们学会了客观地分析和思考，学会了申辩，学会了理解和宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识，发展了良好的情感、态度和价值观，提高了综合素质。可以说，开展这次综合实践活动是实施新课程以来我所做的一次比较成功的尝试。但也给我留下很多思考，我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课不再是人类经验的现成堆积，它对于满足学生成长和社会发展的需要，对于学生学习方式的有效转变切实起着不可替代的促进作用。
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