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《三角形的证明回顾与思考》教学反思
作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《三角形的证明回顾与思考》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本节课设计了五个教学环节：
第一环节：创设问题情境，搭建“回顾与思考”的平台；
第二环节：建立本章的知识框架图；
第三环节：例题讲解；
第四环节：课时小结；第五环节：布置作业。
本节课让学生进一步体会证明的必要性，发展学生的初步的演绎推理能力；进一步掌握综合法的证明方法，结合实例体会反证法的含义；提高学生用规范的数学语言表达论证过程的能力。
教科书要求教学活动中应注重让学生体会到证明是原有探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、试验的结果，发现证明的思路。
本节课通过例题的讲解和课堂练习对所学知识进行复习巩固是重点，本章知识的综合性应用对学生来讲是难点。
本节容量较大，教师上课时对本章知识给学生一个系统性的梳理，然后再侧重于解题方法，尤其是证明中的综合法以及反证法的讲解上，思路上可以更灵活一些，要让学生的积极性调动起来，做到以学生为本。通过本节课的复习发现学生对等腰三角形，等边三角形的简单计算，证明掌握的较好。但对反证法理解不清，综合性应用能力有待进一步提高。今后在这些方面要加强训练。
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