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二年级语文教学反思优秀
作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级语文教学反思优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文教学反思优秀1
《识字五》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课。本课是由五则谚语组成。它的教学目标是在识字和写字的基础上，激发学生收集谚语的兴趣。对于本课的构思，我是这样思考的：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
课程改革的经验告诉我们应把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，开课以拔河的形式进入，创设了愉悦的氛围，让学生走入“谚语王国”，先感受谚语告诉我们的道理，再学习谚语。识字中，通过各种方式的`读，正音。这种教学情境的设立，学生有了一种“在学中玩，在玩中学”的感觉。他们主动地学习，又为学生的自主学习能力奠定了基础。
二、把课堂还给学生，在形式多样的朗读中发展语言。
阅读是学生的个性化行为。在课堂上，把时间留给学生。让他们多读书，多思考，多交流，多表达。读书指导具有层次性。利用多媒体，在学生理解的基础上朗读，感悟。读书形式多样，鼓励学生创新，想出与众不同的趣味读书方法。
三、授之以鱼不如授之以渔。
在课堂中，我不断地让孩子们总结出好的学习方法，如好的预习习惯，多方面搜集资料的能力等。
“教学是一门遗憾的艺术。”虽然这节课设计得比较新颖，课堂效果也不错，但细细品味，也有许多不足的地方。如时间分配还不够合理，教学机制还有些缺乏等等。在今后的教学工作中，我将虚心向有经验的教师请教，不断学习，不断改进，把语文课上得更好，更出色。
二年级语文教学反思优秀2
学习目标：
1、认识本课生字15个，会写8个。
2、通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。
3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。
学习重点：
认识15个生字，会写8个生字。（书写生字第二课时进行）
学习难点：
让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的`道理。
学习过程：
一、激情导入
师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》。板书课题：俗语（生齐读）
师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人民创造出来的，反应了人民的生活经验和愿望。
二、初读课文，认识生字
（一）师生活动
（录音范读）学生认真听，心里跟着默读。
（过渡：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍，大家要认真仔细地听，心里跟着默读。）
（二）学生活动
1、自由读课文。
（过渡：刚才我们一起听录音朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟。）
（课件出示）自读提示：
（1）读课文，注意读准字音，对照生字表，勾出生字和生词并朗读。
（2）然后同桌交流学习生字。（从组词，说话，怎样记住它等方面去进行）
2、自主学习生字
（三）师生共同学习生字
1、反馈生字学习情况
（过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面老师就来看看大家的学习情况。）
（课件出示生字）（小朋友们看仔细了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。）
2、生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。
3、练习说话。
三、细课文，理解课文内容
（过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。）
（课件出示）
1、生读课文，读句子。
2、说说自已读懂了些什么。
3、抽生说。师相机指导。
4、实践活动，初步理解句意。
（用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断，十根筷子抱成团”，让生感受到团结的力量大。）（过渡：小朋友们把你们的小棒拿出来，先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你发现什么了。）
5、师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。
6、拓展：生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢？（生自由的说一说）（拔河、劳动等）
四、自主实践，知识迁移
课后收集你感兴趣的俗语，看看自已能记住多少。
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