美术我爱我家教学反思

时间:2025-01-30 06:56:05 教学反思 我要投稿
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美术我爱我家教学反思

  身为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的美术我爱我家教学反思,希望能够帮助到大家。

美术我爱我家教学反思

美术我爱我家教学反思1

  《我爱我家》是湖美版美术课程二年级下册的第12课。这课的主要内容安排有:家居环境的绘画表现,给家人画像和制作全家福相框等三个活动。引导学生要热爱自己的家,珍惜每一份亲情,懂得表达对全家人的爱。根据教材的特点和二年级的教学要求,围绕“我爱我家”这个主题,我确定了本课的教学目标、教学策略的实施、以及教学中需要改进的地方。

  一、教学目标定位

  1、引导学生了解自己的家,家居环境,加深对父母亲及家人的了解。

  2、引导学生给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。

  3、培养学生更好地热爱生活与家庭,孝敬长辈,珍惜每一份亲情,懂得表达对全家人的爱。

  二、教学策略的实施:

  1、导入新课时,创设情境,播放FLASH歌曲《让爱住我家》体会歌曲表达的情感,围绕“我爱家”这个主题来展开教学,引起学生情感的共鸣。

  2、讲授新课环节,分成三大块:了解家里的人,认识家里的物,画面组合。

  这些环节主要采取以下方法:

  (1)发挥语言的陶冶功能,引起学生情感的共鸣。介绍完小明的全家福后,问“你们的家是什么样子的?你们的家里都有谁呢?请几位同学上来展示自己的全家福,介绍自己的`家人,告诉我们你有一个幸福的家。”学生纷纷跃跃欲试,介绍家人的外貌特征,说出对家人的感受;认识家里的物的环节,提问:“你们全家人常在哪个房间活动呢?还记得房间是什么样子吗?”引导学生充分想象,说出家的布置,感受家的温馨,充分发挥语言的陶冶功能,为下面的作业做良好的铺垫。

  (2)借助多媒体课件的作用,直观演示:把握人物形象特征的环节,借助课件展示由相片到线描的演示过程,直观的引导学生进行观察,用曲线来表现人物;人物组合游戏中,设置点击作画的环节,先画最主要的人物,再添画活动场景,构图大小适中,直观明了,启到事半功倍的效果。

  (3)欣赏作品,通过让学生欣赏一些人物动态图片,完整的我爱我家的图画。让学生学习别人用绘画形式来表达情感,提高学生的审美情趣和创作水平。

  3、在《让爱住我家》的音乐声中结束这节课,和导入新课前后呼应,体会音乐所表达的情感。让本课进一步升华。

  三、教学中需要改进的地方:

  1、展示评议学生作业时,应先让学生做好充分的准备再开始评论,展示好的作品是为了启发其他的学生画得更好,如何更好的激励性的评价,值得深思。

  2、课件展示人物组合环节和由相片到线描转化过程的环节,每个环节停留的时间不够长,如果一个环节一个环节慢慢讲,效果会更好。

美术我爱我家教学反思2

  今天,我讲授了《我爱我的家》一课,孩子们发言很积极,课堂气氛特别活跃,收到了较好的效果。在课堂中,我采用了小组比赛的方式,学生们的学习兴趣很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。我运用了激励机制,表扬了一些学习认真的学生,大家都开心极了,孩子们找到了学习中的快乐。

  不足:

  1、有个别学生在学习上比较被动。

  2、学生们的知识不够丰富。

  改进措施:

  1、我们要激发学生们的学习兴趣,应让孩子们享受到学习的.乐趣,争取做到寓教于乐。

  2、教师应让学生多看书,要多查阅资料,使孩子们的视野更开阔一些。

  在以后的教学中,我们要采用灵活多样的教学方法,如:演一演、画一画、议一议等,争取逐步提高自己的教学水平。

美术我爱我家教学反思3

  最近一年级的小朋友进步很大,不管是常规还是画画。心里不由的信心加倍了。本课主要是画人物,用不同的方法画自己,画自己的爸爸妈妈、兄弟姐妹。这是孩子们喜欢的一个课题,所以画的也特别积极。

  在课堂很安静的时候,有一学生说:“老师,他们笑我画的'很丑,他们都说我画的不好……”我赶紧安慰他,并把他的画拿来看看,画面主题突出,但是是三个黑乎乎的剪影,他说:“这是我的爸爸妈妈和我,在晚上看不清,这是画的背影。”当时一听,觉得这孩子的想法特别好,所有的同学只有这位孩子可以从不同的角度去看问题,这正是现在的孩子所缺少的东西。同时我也拿到讲台特别正式的给其他同学讲解这张特殊的作品,并正面鼓励这位同学:“你画的很不错,别人笑你是他们的不对,你有一双善于发现美的眼睛,能有着和别人不一样的思维,老师喜欢你,只是画面背景再画漂亮一些你就更棒了!”这样解说后,孩子才微微一笑。

  低年级学生天真幼稚,对周围的一切事物都怀有好奇心,因此教师就应该抓住他们对事物的新鲜感及兴趣,引导学生从不同角度认识周围的美好事物,使他们从中感受到生活的快乐,从而感受美术的快乐。

美术我爱我家教学反思4

  围绕“如何更好的提高学生的人物造型能力”这一主题。针对平时上课常遇到的一些评价方面的问题,教学中重点解决如何更好的提高学生欣赏美术绘画作品的能力这一问题,引导学生要热爱自己的家,珍惜每一份亲情,懂得表达对全家人的爱。根据教材的特点和二年级的教学要求,围绕要解决的问题,我把本课的教学目标定位于以下几点:

  1、利用课件创设情境,帮助学生展开回忆,说一说自己家的物品及其摆放的样子,或自己的家人及其生活的某个场景,并试着用线描把它画出来

  2、引导学生用比较的方法,学会恰当选材,掌握构图的基本方法与要求,表现出画的美

  3、通过说一说、赏一赏、画一画、展一展等活动,培养学生爱家人爱生活的情感。

  在教学中我不断探索、不断积累、不断提高,在每一次反思中记录下自己成长的足迹。在“学习―实践―反思―再学习―再实践―再反思”的这样一个螺旋式上升的过程中不断的提高自己的教学水平。

  创作部分,留给时间,让学生画一画时,我使画面不断出示优秀的学生作品,并播放歌曲让学生沉浸于家庭世界中,能有感而发,表现家的美好。

  评价环节中,我搭建平台让学生展一展。挑选了一些作品让学生互动评价,有意识的从最差的作品中让孩子们说起,再不断地改进,激励,最后利用较优秀的作品拓展延伸;并进行了导行思想教育,使学生能进一步爱家、爱家人,行成感恩的心理。

  在《让爱住我家》的音乐声中结束这节课,和导入新课前后呼应,体会音乐所表达的情感。让本课进一步升华。当然这节课也存在许多需要改进的地方:

  1、课件展示人物线描动态的环节,每个环节停留的.时间不够长,如果一个环节一个环节慢慢欣赏,效果会更好。

  2、欣赏家居环境图、评议绘画作品时,老师应该引导学生多说一些绘画性的语言,比如:构图的大小,色彩的运用、线条的组织等。多启发引导学生用美术专业语言,对提高学生欣赏绘画作品的能力有很大的帮助。

  3、展示评议学生作业时,应先让学生做好充分的准备再开始评论,展示好的作品是为了启发其他的学生画得更好,如何更好的激励性的评价,值得深思、

美术我爱我家教学反思5

  《我爱我家》是三年级上册品德与社会的第一单元的第一个主题。主要活动目标:一是感知长辈对自己的关爱和寄予的希望,二是了解长辈为培养自己所付出的艰辛,懂得长辈的各种教育其实就是对自己无限的爱。根据教学目标,结合我们农村学校的特点我设计了以下几个教学环节:

  1、说说我的家,介绍自己及家人。

  2、画一画我的美丽的家,感受家的温馨。

  3、我和家人的故事。在实现这些活动的过程中,首先做到人人参与。

  调动全体学生的积极性,让每个孩子都有机会参与。再就是从儿童现实生活出发,通过照片来介绍家人,亲切、直接,让学生感受家的温馨。

  这节课的教学中,我既感受到了收获的欣慰,也遇到了教学的困惑。欣慰的是由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间,因此,在教学中,孩子们始终能保持积极的心态,参加学习活动,愿意自己发现问题、解决问题,并在合作学习的过程中,互相鼓励、互相学习,同时,我能适时给与学生一些方法上的指导,帮助学生解决现实生活中的问题,因而教学受到了孩子们的欢迎,课堂围氛和谐、融洽!教师情感投入!我知道思品社会课除了认知和学习外,要多强调的是情感、态度、价值观,教师课堂教学活动中的真情实感,可以使教育更具有说服力,并且引导儿童获得情感的体验,获得经验,养成良好的品德,形成良好的行为习惯。所以在课堂中,我能创设一定的教学情境,来吸引学生,教学语言较有鼓励性与调动性,情感投入,以致于教学取得较好的效果。

  存在的'问题:一是教师的情感投入不够,未能以老师的真情实感来引导学生获得情感的体验。二是评价机制不科学,不能激发学生的积极性。由此给我的思考是品德与社会课的教学要与学生实际生活紧密联系,以学生的现实生活为锲机,充分挖掘教学资源,促进学生情感、态度、价值观的形成。这就给我们品德教师提出了严峻挑战,要想让这门课收到孩子们的喜爱,作为一线的教师,我感受到了这门课所带来的质的突破,它不同于以前的思想品德课,而是整合了品德、社会和实践、体会等很多内容。具有更强的思想性、开放性、社会性。品德与社会课不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理,而是要让他们通过学习,转化为孩子们一种内在的社会倾向力,那就是:保持乐观的积极向上的情绪,认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、有责任感、良好行为习惯和个性品质的社会合格公民。

美术我爱我家教学反思6

  有了上节课学生对画家人的兴趣铺垫,这节课又让他们对自己的家有了更深刻的热爱。

  这节课是手工课,让学生利用橡皮泥用各种方法制作出各种家具,我让他们说出自己家的样子的时候,学生都很积极踊跃的回答,我让学生了解到了橡皮泥的使用方法是捏、揉、搓、刻、压、切等后,学生都跟着尝试做了起来,接着让学生欣赏了一些用橡皮泥做的家具后,学生都跃跃欲试,让几个学生比赛做一个家具,学生都能很到位的做好,并且做的.美观。

  美术要有一个能力是模拟能力,意思就是跟着范图做,学生在这个能力上还是比较可观的,但也存在一个问题,细节不够到位,橡皮泥捏的时候大小没办法控制一样,而且表皮也没办法捏的比较光滑,整体看起来略显粗糙。在做台式电脑的时候,就有部分同学没办法把电脑立起来,可见观察能力和应变能力还不够。

  手工课是学生最喜欢的课之一,所以上课的气氛也比较活跃,但如果活跃过了就成为了太过吵闹,对于老师来说也比较头疼,所以课堂的氛围好的同时纪律控制也必须抓好!

美术我爱我家教学反思7

  《我爱我的家》这课,我多用了一课时。为了让孩子更能感受一家亲的情感,我教孩子们唱了一首歌,歌的名字是《我有一个家》。让孩子们把歌唱熟,回家唱歌给爸爸、妈妈听。我想让“我们三人一家亲,永远不分离”的情感在家庭中得到升华。我还想布置一个作业《一周作业——我为父母做件事》,用一周的时间做,把对父母的爱转化为行动。品德与生活课程关注学生的实际生活,重视让学生真正地形成良好的品德,而不只是能说会道。

  因此,品德与生活的教学就不能仅仅完成课堂教学,而更重视课堂教学对学生实际生活是否产生影响。我想我的'教学从课堂中延伸到家庭中,这种教学才能真正达到教学的目的。

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