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教学计划

时间：2021-11-22 10:44:45 教学计划我要投稿

【精华】教学计划集合10篇

　　日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的教学计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】教学计划集合10篇

教学计划篇1

　　在前几次郑州市组织的小学生绿色质量测评中，我所在的年级连续两年都参与其中。与以往不同的是，以往考试都是只将学生的考试成绩告知，而这次绿色评价，则是更有针对性的对学生每道试题进行分析，总结，对比，提出建议。例如，学生在填空题得分情况，正确率将会和所在班级、所在年级、全区这个年级的的得分情况以及正确率进行对比，得出最准确的数据分析。供教师参考，进行经验总结和改革评价。

　　我们从汉语拼音与识字写字、阅读理解、口语交际、习作、综合性学习、学习习惯六个方面来综合评价学生一学期的语文学习情况。从表中数据来看，依然还存在一些问题，通过一学期在教学中踏实的钻研，我们用数据分析问题，在教学中认真解读领悟。

　　通过对数据分析，我们发现以下较为普遍的问题：

　　1、识字写字学生掌握较好。对于六年级学生来说，每节课的生难字已不在话下，学生已有自学的能力。

　　2、阅读量不够。从数据看，学生对于课内的阅读尚可以较好完成，而课外阅读的理解还较差，说明学生自学课文的能力不好，或者说课外阅读量根本不够。

　　3、好词佳句积累过少。学生不懂得积累好的词句，在遇到口语交际、习作的时候，只会运用最简单的甚至口语化的句子来进行交流或写作，更不懂得运用修辞。

　　4、学生更乐于综合性学习。对于成长资料袋、手抄报、阅读卡这些综合性学习的内容，学生比较乐意完成，因为这些资料可以更好的展示自身的长处，弥补知识储备量的不足。

　　结合数据给出的建议，针对反映出的问题，我们对教学做出了及时的'调整，通过一学期在教学中的实践，我们解读出了好的做法和经验：

　　1、培养学生的阅读兴趣，引导学生看各类书籍，从中体味书本是甜的，读书是甜的，学习语文的滋味也是甘甜的。增加学生的阅读量，除了课上的学习外，提倡学生一学期至少读两本名著，在阅读课上对自己读的好的书籍进行读书分享交流，并统计班级每个孩子手中的图书目录，让孩子们学会图书分享。

　　2、在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课，然后给学生时间进行生生交流，资料共享。其次，在指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。

　　3、虽然从数据看，学生的识字写字已掌握最佳，但让学生达到错误率为零还有一定距离，所以我们这学期更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对学困生要加强基础练习，课上及课下的听写，并进行自评、生生评价、家长评价、老师评价来督促孩子的书写，以此掌握好基础知识。

教学计划篇2

　　一、教学目标

　　认知目标：了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。

　　情感目标：寓教于乐，在学棋、玩棋的过程中激发兴趣让孩子们喜欢围棋。智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，及同伴合作、竞争的意识。

　　二、教学内容及安排

　　第三周围棋的起源、发展和现状介绍，围棋行棋的'规则介绍，棋的礼仪和奕

　　德，知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。

　　第四周围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）

　　第五周复习对抗赛

　　第六周围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）

　　第七周重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。第八周复习对抗赛

　　第九周重点讲解逃子。吃子着法的总复习。（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第十周围棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判断

　　第十周复习对抗赛

　　第十二周活棋死棋的判断，知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。

　　第十三周明白什么是金角银边草肚皮。介绍围棋的一些常用术语，

　　每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：

　　拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场

　　分投打入

　　第十四周复习对抗赛

　　第十五周把进攻意识体现在每一步棋上

　　知道在什么情况下要防守。

　　第十六周学会整体布局

　　第十七周复习对抗赛

　　第十八周围棋擂台赛

教学计划篇3

　　一、指导思想与理论依据

　　根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的`教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。

　　二、教学目标

　　1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；

　　2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；

　　3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值；

　　4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；

　　5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；

　　三、教学内容设置分析

　　新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。

　　四、学生情况分析

　　由于初一年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。

　　五、重点与难点：

　　重点：通过体育锻炼活动，促进学生身体正常发育，增进健康，同时改善学生的心理健康和社会适应能力。

　　难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。

　　六、提高教学质量的措施和办法

　　（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。

　　（二）引导学生积极参与体育活动

　　1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

　　2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。

　　3、组织训练队参加县级比赛。

　　4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

　　5、关心和开展好体育后进生的体育活动。

　　（三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。

　　（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。

　　（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。

　　（六）教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。

教学计划篇4

　　一、教学目标

　　课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

　　二、教材分析

　　第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的`节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

　　第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年 2月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

　　第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。

　　第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

　　三、教学措施

　　1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

　　2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

　　3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

　　4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

　　5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

　　6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

　　四、七上《道德与法治》进度表

　　周次教学内容

　　第一周(9.1-2)第一课中学序曲

　　第二周(9.5-9) 第一课少年有梦

　　第二课学习伴成长

　　第三周(9.12-16) 第二课享受学习

　　第三课认识自己

　　第四周(9.19-23) 第三课做更好的自己

　　第一单元探究复习

　　第五周(9.26-30)第四课和朋友在一起;深深浅浅话友谊

　　第六周(10.1-7)国庆节

　　第七周(10.10-14)第五课让友谊之树常青;

　　网上交友新时空

　　第八周(10.17-21) 第二单元探究复习

　　第九周(10.24-28)第一二单元复习

　　第十周(10.31-11.4)期中考试

　　第十一周(11.7-11) 第六课走进老师

　　师生交往

　　第十二周(11.14-18) 第七课家的意味

　　爱在家人间

　　第十三周(11.21-25) 第七课让家更美好

　　第三单元探究复习

　　第十四周(11.28-12.2)第八课生命可以永恒吗

　　第八课敬畏生命

　　第十五周(12.5-9) 第九课守护生命

　　第九课增强生命的韧性

　　第十六周(12.12-16)第十课感受生命的意义

　　活出生命的精彩

　　第十七周(12.19-23)第四单元探究复习

　　第十八周(12.26-30)总复习

　　第十九周总复习总复习

　　第二十周期末考试

教学计划篇5

　　9月21日——9月25日日

　　生活

　　活动

　　引导宝宝将玩过的玩具放回固定的地方,引导宝宝用简单的语言回应老师的点名或提问.陪伴宝宝入睡.

　　环境

　　创设

　　本周主题活动：你好

　　区域

　　活动

　　积木区:随意摆放积木. 户外区: 玩小荡船图书区:听儿歌看图画传统童摇<下雨了> 律动区:两只老虎歌曲律动.

　　教

　　育

　　活

　　动

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　活动名称：《喝巧克力水》

　　活动目标：乐于喝板蓝根水.预防感冒.

　　活动名称：《玩玩具宝宝回家》

　　活动目标：能与老师一起收拾玩具.会将玩具摆放到固定的位置.

　　活动名称：《瓶宝宝的秘密》

　　活动目标：尝试旋转瓶盖将瓶盖拧开.

　　活动名称：《蒜宝宝的家》

　　活动目标：尝试将蒜瓣放进不同大小的洞里.

　　活动名称：《鸟窝窝》儿歌

　　活动目标：感受身体抚触和亲自游戏的快乐.缓解入园的紧张和焦虑.附:鸟窝窝,摸摸,摸呀摸,一摸摸到鸟窝窝,鸟窝窝里鸟蛋多,逗得宝宝笑呵呵.

　　活动名称：《喂娃娃吃饭》

　　活动目标：会用正确姿势使用小勺.

　　活动名称：《吃月饼》歌曲

　　活动目标：感受与同伴分享月饼的快乐.认识月饼.附:八月十五月儿明呀,爷爷为我打月饼呀,月饼圆圆香又甜呀,一块月饼一片心呀.

　　活动名称：《两只老虎》

　　活动目标：感受歌曲快乐和诙谐的情绪.伴随歌曲随意做动作.

　　活动名称：《泡泡哪里去了》

　　活动目标：能找到藏泡泡的地方,能说出泡泡的`颜色.

　　活动名称：《小乌龟背果子》

　　活动目标：能背着布包手膝着地爬.

　　英语

　　活动

　　Unit 1 《My face》

　　1、Sentence Patterns: I have one noes I have two eyes

　　2、Vocabulary: head eye ear nose shoulder mouth knee

　　3、Sing: 《head and shoulders》

　　古

　　诗

　　唐诗-登鹳雀楼王之涣

　　白日一山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼.

　　解释:傍晚太阳挨着山头落下,向远处望去黄河水奔腾的流向大海,可惜站在这个高度只能看到这些景色了.如果想在向远处看就得在登上一层楼了

　　体育

　　活动

　　游戏名称：《棉花糖》

　　游戏目标：1、培养幼儿的交往能力，能愉快的和小朋友相处。

　　十万个为什么：《经常不吃早餐好吗？》

　　答案：不吃早餐就很难维持体内的血糖水平，少年儿童经常不吃早餐会直接影响到他们的智力水平，

　　家园

　　共育

　　鼓励宝宝用勺子吃饭.和宝宝一起收玩具,鼓励宝宝用完的物品后放回原处.

教学计划篇6

　　人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对每个公民的基本要求。

　　陈至立部长在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的'终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

　　目前，很多国家都将信息技术教育作为中小学基础教育的一个重要内容，我国对此也做出了巨大的努力。决定将信息技术作为中小学必修课。为适应代化建设的需要，推动教育信息化的进程，加快中小学信息技术教育的步伐，培养更多更好的21世纪人才，我校1—6年级开设了信息技术课程。

　　一、教学方面。

　　1、抓好常规教学，整体提高学生的信息素养。根据教材及学生学习信息技术的特点，我们采用了以计算机操作和信息处理为主线，采用“任务”驱动的方式，从应用需求入手，重在让学生进入大运动量的操作和在生活和学习中应用信息技术，应用多媒体网络教学软件对学生进行训练，提高学生的兴趣、练习量和学习质量。教学中突出了Internet的应用、信息处理的基本思想，注重各学科之间的知识渗透，强调了计算机安全与道德法规，同时的教学中增加了一些课外阅读材料，以扩大学生视野，激发其求知欲。

　　2、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

　　3、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　4、加强教师的业务学习，从师资水平的提高去促进教学。本学期本校的信息技术教师能认识到“教而后知不足”和“教学相长”的道理，为适应教学的需要，积极参加学习信息技术的培训班和自己自学技术。从硬件到软件、从学习到教学都得到了不同程度的提高，从而促进了教学水平的整体提高。同时积极参加上级组织的信息技术教研活动，从说课、课件设计和作课等都积极参与，并成为信息技术教学在市镇都有较大的影响力。

　　5、以科组力量为战斗力，发挥集体的力量，注重学生的信息理论联系实际操作，加强学生的操作实践能力培养。

　　二、教学内容。

　　一年级：“认识计算机”。

　　二年级：“画板”。

　　三年级：“金山画王”。

　　四年级：Word文档。

　　五年级：PowerPoint演示文稿。

　　六年级：EXCEL。

教学计划篇7

　　一、教学工作的计划

　　1、指导思想

　　以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生潜力，提高教学效率。

　　2、学生状况分析学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习用心性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进

　　取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本到达学校的要求，但总体状况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

　　3、教学目的要求

　　1)知识传授：

　　围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

　　2)潜力培养：

　　在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习。

　　3)思想教育：

　　在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

　　短语。

　　2)学习下列话题：

　　①北京奥运②世界人口③期望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

　　3)语法：①此刻完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

　　4)教材重难点：

　　b)教学难点：此刻完成时和被动语态，词汇教学。

　　式、多媒体等辅助教学法。

　　生听力。

　　一步改善学生的学习方法和学习习惯，提高其学习潜力。

　　二、教学研究的计划：

　　堂上要求能回答较难提问，思考问题用心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大。

　　B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的'办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

　　多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求但是高。

　　形象教具。(实物、自我演示等)

　　2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

　　3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

　　(分层教学)

　　2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

　　3)收看有关英语学习的电视节目。(

　　项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

　　此外，本人将用心编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一齐研究一个课题。同时，用心参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。

　　三、继续教育的计划：

　　博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心教学资料注入新鲜血液，从而提高自身，不断更新教育教学的或远程教育培训的机会，本人必须用心参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

教学计划篇8

　　一、指导思想

　　八年级教育的主要任务是教师通过组织学生开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养学生对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　二、总的要求及分析

　　学生教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进学生情感、态度、能力、知识、技能等方面的'发展。学校教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，学生一日生活中的各项活动都对学生发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。

　　三、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，学生在身心发展上存在个体之间的差异，不同的学生逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据学生的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展学生的能力，带领学生认真开展教学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　四、八年级健康教学目标

　　1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

　　2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

　　3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

　　4、能边跑边接球、边跑边接球。

　　5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

　　6、能单手托提适量物品走、跑。

　　7、学做韵律操，动作协调、节奏准确。

　　8、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。

　　9、初步知道并注意保护牙齿。

　　10、具有初步的自我保护意识和能力。

　　11、提高自身的自律能力。

教学计划篇9

　　一、 教务处常规工作中存在的问题

　　1、教师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。

　　2、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。

　　3、教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。

　　4、常规工作安排与落实缺少系统化管理。

　　5、教务工作人员缺乏一定的服务意识。

　　6、教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检

　　查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力

　　放在教学工作的管理研究当中。

　　7、教师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任教师由其它专业教师兼任。

　　8、考试安排欠合理。

　　9、功能室缺少。

　　10、大班额教学给教师加重了负担。

　　二、 教学常规考核制度方面

　　1、只注重终结性考核评估，不注重过程考核评估。

　　2、评价方式单一化。

　　3、考核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速发展。

　　4、原来考核制度与绩效考核存在一定的矛盾。

　　三、 非中考科目科任教师管理与考核

　　1、因中考指挥棒的缘故，非中考科目的课人教师认识不到位。

　　2、非中考科目的课人教师无压力、无动力。

　　四、 教研教改

　　1、校本培训方式单一化。

　　2、骨干教师和名师培养力度不够。

　　3、课题研究不能全面开展。

　　4、教改实践活动欠力度。

　　五、 图书阅览与教辅资料

　　1、学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体学生开放。

　　2、学校对教师征订教学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。

　　3、个别教师有征订课外复习资料，加重学生负担，不能正常反馈。

　　六、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。

　　一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。

　　二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。如理化生实验室内的仪器随着新课程的深入实施、教材的变化，没有及时的更新补充，致使部分探究及演示实验无法开展。

　　针对以上问题的对策：

　　（一）建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制。

　　在坚持原教学常规检查（月查）基础上，

　　一是改变现行的教学管理模式和方法,将教师被动接受检查改为主动参与，变领导只作检查为带头参与。具体做法是：

　　1、备课：每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案。

　　2、上课：每位教师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参加交流、评比、评选要求同备课。

　　每位教师的汇报课或探讨课，由教研组负责同志主持，上课者要说课，听课教师参加评议并记录，确定等级，肯定优点，指出不足及今后的努力方向。上课教师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入教师发展档案。

　　3、听评课：每位教师每学期提交两份听课评课报告，由参与听课的主管同志签字后参加交流、评比，操作方法同备课。

　　4、作业：每学期举行一次学生作业展评活动，作业必须包括实践类、活动类、探究类作业，具体评定方法同备课。

　　5、综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将所有能反映一个学期以来教师教育教学各环节中的所有案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等进行集中检评，具体操作同备课。

　　二是评定结果的'使用。

　　第一可以结合其他方面的评定结果，进行××优秀教师的评选，并进行表彰奖励。第二可根据等次划分，记入教师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入教师业务档案记载存入教师发展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评为差等的，要给予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故给予处理

　　（二）改革和建立校本教学研究制度

　　1、要优化集体备课和教研活动的方式方法。

　　一是每个教研组对集体备课和教研活动除按常规要求进行正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对集体备课和教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位教师都要提出有价值的意见、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。

　　2、创新校本培训方法。

　　一是每学期初要针对上期教师工作中存在的普遍问题和教学改革发展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的计划，在培训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无计划的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学研究，做到有学习、有讨论、有研究、有教学实践，真正促进教师素质和教学水平的提高。

　　3、增强教学常规管理实效性。

　　对教学计划，不能只看交没交，要看具体内容，更要看计划是否落实在平常的教学中；对教师的备课检查，不能只数节次，要看教学过程的设计是否科学，教学方法、作业设计是否合理；对教师上课的评价应深入课堂，要看教学活动是否体现和谐的师生关系，是否鼓励学生主动参与、自主探究、合作交流，是否注重知识的落实；对作业的检查，不只看批改次数，要看应做的与实际做的有多大的差距，批改量有多大；对教研活动的检查，不只看开没开展，参没参加，要看有没有实际效果。总之，要有利于良好教风的形成。

　　4、丰富校本培训的内容和形式，提高教师教学水平。

　　一是采取措施督促教师自主学习；二是实施青蓝工程，要求对象落实、目标具体、任务明确；三开展多种形式的专题辅导；四是制定科学的校本培训的考评机制。

　　5、重视非中考科目教学。

　　一是在教师配置上尽量保持承接性、连续性，二是激励教师重视非中考科目教学，三是加强非中考科目教师的学习、培训及督查工作。

　　6、加强教学评价管理，严格执行奖励性绩效工资考评办法，达到以考评促进过程管理，促进教风的转变

　　7、教务处工作管理：

　　（1）严格考试制度，高标准、高要求地组织好期中和期末考试，保证不出现问题。

　　做好平时的质量抽测及期中、期末的考试安排，及时分析、反馈，把好教学质量关。

　　（2）进行名著阅读；开放学校电脑房，让学生能够在课余时间学到课本以外的知识。

　　（3）组织安排音、体、美的教学，落实好“一天三操”；利用好兴趣活动，抓好音、体、美特长生的教育，促使学生身心全面发展。

　　（4）开展好综合实践活动，重点要开展好研究性学习、社区服务和社会实践两类活动，本学期要求每位学生都参与综合实践活动。

　　（5）规范教师收费行为，防流控辍工作常抓不懈，学籍等材料上报、汇总、编排做到工作及时认真负责。

　　（6）加强对分校的教育教学管理，实现新都教育的均衡发展。

　　（7）以提高课堂教学的质量和效益为着力点，出台《学校课堂改革的指导意见》。

　　（8）积极贯彻执行上级有关部门的精神，建立培训网络，做好现代教育技术的培训工作。在学校网站开设“生命成长”专栏，展示师生的作品，突显学校在发展、教师在提升、学生在成长。

　　1、重视新课程理念的培训和学习，重视校本课程的研究和开发，利用学校自身优势，从整合学科教学、德育教育、学校和教师资源入手，培养学生的特长着眼，开发独具特色的校本课程。采用开放讲座、个人自学、论坛辨析、知识竞赛等方式，搞好校本培训活动。尝试与名校合作探讨我校的课堂教学，坚持校内示范课、听评课相结合的有效的课堂教学研究制度（开学的第一周、期中考试前一周、期末考试前一周定为学校的听课周）。

　　2、安排做好新上岗教师的辅导、培养工作，使他们能顺利转换角色，缩短成长周期。实施“培青工程”，充分发挥名、老教师的传帮带作用，引入导师制，实施一年一度的“拜师仪式”，用“拜师制”加快青年教师成长的步伐，并出台《学校教师个人发展规划》，做到“六个一”：即读一本教育教学理论专著，写一篇读书笔记，向教科室推荐一篇感触最深的文章，每月写一篇教学反思，每学期写一篇论文，每学期上一节公开课。

　　3、发挥骨干教师作用，做到骨干引领、资源融合、共享互赢，从而引导全体教师，把智慧和力量都凝聚到实现学校整体工作上台阶的目标上来。引导教师加强对新课改精神的学习与研究，积极实施新课程标准，要参与围绕素质教育新课程改革的校本课题研究。每学期每位教师撰写或发表论文不得少于1篇，为进一步开展省级课题“构建多元学习方式，培养学生的创新精神与实践能力”的研究奠基。

教学计划篇10

　　一、指导思想

　　本学期低语组老师以“设计有效”问题链，促进学生深度学习”为研究主题，寻求高效的课堂教学路径，大力提高教师的语文素养能力，不断提升语文教学质量，实现学生语文综合素养的目标。

　　二、主要工作

　　1、确立活动主题，在优化课堂结构中走向“深度学习”

　　本学期低语组以主题活动为导向，开展高效的语文教学活动。语文课堂教学中师生要共同走向深度学习，避免出现“蜻蜓点水”式的教学，就要不断优化语文课堂结构。低语组各年级要从各年段的课程目标、教材特点及学生认知规律为立足点，做好课前预习单的学习，在所“知”和所“疑”中走进语文课堂。学生在展开场景式的课堂学习中解惑并有所收获，在延伸学习中灵活运用所学知识。各年级老师在单元教学后将自己的教学反思整理、交流，将所得的有效做法及疑问之处由年级组长形成书面交流稿，在教研组活动时进行交流、探讨。在活动主题的引领下，推动教研组活动走向高效。

　　2、开展有主题的研讨活动，切实提高课堂教学水平

　　本学期语文组要开展多主题的研讨活动，在各主题的引领下，能让活动更有目标性、针对性和有效性。开展相关主题的.课堂观察研讨活动、单元质量分析的研讨活动、集体备课研讨活动、作业设计及批改的研讨活动等。低语组成员在每两周一次的集体研讨时间中进行有准备地交流，在共探、共思、共享的研讨活动中提高教学能力。本学期在教研课的安排上进行调整，先进行骨干教师的示范课，青年教师在听课学习中，不断丰盈教学理念，改进教学行为，提升教学能力。再安排青年教师的研讨课，可以进行一课多磨，以“磨”为载体，以逐层深入的研讨作为提高手段，促进教师反思能力的提升，也在不断对比中取长补短，在磨砺中获得成长。在多主题的研讨活动中，实现教师间的相互促进，共同提高。

　　教师要以新课程理念为指导，本着"一切为了学生的发展"的理念，开展多种形式的课堂教学研讨，引导教师结合课例理性分析，准确地把握语文课标内涵，多研究“常态课”“常规课”，使语文课堂回归语文本色。两周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、课堂观察等形式帮助教师确立正确的教学观念，帮助教师提高课堂教学水平，实现优势互补，相互促进，共同提高。

　　3、凸显试卷编制的有效性，切实提高教学质量

　　有效地进行试卷编制，学生能在有效的练习设计中巩固所学知识及方法，提高学习能力，从而提高教学质量。本学期组内每个组长对同年级老师进行试卷编制的任务分工，每位老师编制一个单元的试卷，并附上相应的答案。每个年级组的老师编制的试卷交由年级组长审核，形成系统的试题库。教师在编制过程中，能准确把握每个单元的重难点知识，在编题能力的提升中改进自己的课堂教学。年级组中每个单元的测试情况要整理、记录，将反馈的材料交给年级组长，在总结、反思得失中，不断提高教学质量。

　　4、认真检查六认真工作，有效开展教学活动

　　本学期在六认真工作上年级组成员间要多交流自己的教学情况、多看、多学优秀老师的做法。每位老师要充分准备每一节课，在作业完成上要用具体的标准去衡量完成作业的质量。每半个月或一个月的时间进行自查、互查或年级组长查，组长将检查的情况及时反馈给相关的老师。青年教师的六认真工作要多给予一些建设性的做法，用准确、科学的方法做好教学工作，从而有效提高教学质量。

　　三、具体工作安排

　　九月份：

　　1、制定教研组工作计划；

　　2、传达开学初教研组长会议的相关内容；

　　3、按年级制定个人教学计划；

　　4、备好课，做好六认真工作；

　　5、组长示范上课，组员认真听课

　　6、组内成员认真学习相关理论知识。

　　十月份：

　　1、组内成员认真学习相关理论知识。

　　2、青年教师开展“同题异构”课，组员认真听课、评课；

　　3、讨论教学中的常见问题，寻找有效策略解决；