教学计划

时间:2022-01-18 15:00:50 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划模板集合七篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将奔赴下一阶段的教学,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编整理的教学计划7篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】教学计划模板集合七篇

教学计划 篇1

  教学目标

  1.使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征,知道它们的一些特性,能正确判断一个三角形是不是等腰三角形或等边三角形。

  2.使学生认识三角形的底和高,能画出底边上的高。

  3.培养学生综合、概括等能力和空间观念。

  教学重难点

  使学生认识三角形的底和高,能画出底边上的高。

  教学准备

  三根小棒(其中两根长度相等),三角尺,两张长方形纸,剪刀;学生准备钉子板和橡皮筋。

  教学过程设计

  教学内容

  师生活动

  备注

  教学过程

  一、复习旧知

  1.复习垂线。

  (1)下面哪几组里两条直线垂直?为什么?

  (2)过已知点画直线的垂线。(指名板演,其余学生画在练习

  2.口答。

  怎样的图形是三角形?三角形有几条边和几个顶点?

  二、教学新课

  1.认识等腰三角形。

  (1)围三角形。

  请同学们拿出准备的三根小棒。比一比,其中有几根是长度相等的。

  大家用这三根小棒围一个三角形。(同时指名学生上黑板摆)

  提问:我们围成的这个三角形里,有几条边是相等的?

  指出:这是个有两条边相等的三角形。

  (2)比较三条边的长度。

  再请同学们量一量课本第126页第二节下面的两个三角形的每条边的长度,再比一比每个三角形里三条边的长,看看这两个三角形的边长有什么共同特点。

  (3)讨论后小结归纳。

  大家想一想,刚才摆的三角形的边长有什么特点,这里两个三角形的边长又有什么特点,然后告诉老师:这几个三角形的相同的`特点是什么?(板书:两条边相等)

  概括:我们把有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(板书出等腰三角形的定义)

  (4)认识等腰三角形各部分名称。

  等腰三角形各部分名称是什么呢?请同学们看第126页第4节内容。

  现在,老师画一个等腰三角形,请同学们说一说各部分的名称。

  2.巩固练习。

  (1)请同学们拿出一张纸,跟老师一起来剪一个三角形。

  按下列过程领学生剪三角形:

  (对折)(画线)(剪下)(再对折)

  ①②⑧④⑤

  剪成④时,提问:这是一个什么三角形?为什么?要求每个学生一边指一边分别说“腰”、“底”、“顶角”、“底角”。

  再对折成⑤,让学生指一指等腰三角形的两个底角。提问:这两个底角的大小怎样?

  (2)说一说下面哪几个是等腰三角形。

  三角形是怎样的位置,只要有两条边相等,就是等的两条边就是它的腰。

  面每个等腰三角形里哪两个角相等,为什么?

  3.认识等边三角形。‘

  (1)出示等边三角形。(投影仪投影)

  现在我们先来量两条边,看看是不是相等。

  提问:这是等腰三角形吗?为什么?

  再量第三条边,看一看是多少厘米。

  提问:这个三角形的三条边长度有什么特点?

  指出:这个三角形三条边相等。

  请大家自己量一量第126页下面一个三角形的三条边,看看它们的长度有什么特点。

  提问:这个三角形的边长有什么特点?

  刚才量的两个三角形有什么共同的特点?(板书等)

  三条边相等的三角形叫做什么三角形呢?请大家到书上找一找,告诉老师。(板书出等边三角形的定义)

  追问:谁来说一说,等边三角形有什么特征?

  (2)请同学们再拿一张纸,再跟老师一起来剪一个三角形。

  按下列过程剪一个三角形:

  你能看出这是什么三角形吗?

  (3)请大家把自己剪出的一个等边三角形像第127页上面那样对折两次,你发现它的三个角有什么关系吗?(指名学生来说明。板书:等边三角形三个角相等)

  如果不把这个三角形对折,你能看着黑板上这个等边三角形,用等腰三角形两个底角相等的知识,说明三个角相等的关系吗?

  追问:等边三角形除了三条边相等,还有什么特征?

  4.巩固练习。

  (1)“练一练”第1题。。

  学生口答。

  (2)“练--练”第2题。

  让学生在钉子板上围等腰三角形。

  提问:你围出的为什么是等腰三角形?

  (3)练习二十四第7题。

  请大家把刚才剪的等腰三角形对折成直角三角形,举起来给若师看一下。

  提问:刚才对折出的折痕和等腰三角形的底垂直吗?为什么?

  请大家把刚才剪的等边三角形对折成直角三角形。试一试,有几种折法。折好后举起来给老师看一看。

  提问:每条折痕都和三角形的一条边有怎样的关系?

  5.认识三角形的高。

  出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个。

  (1)现在,从锐角三角形的一个顶点向对边画一条垂线。(画图)

  说明:这个顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高,(在图上板书:高)这条边叫做三角形的底。(在图上板书:底)

  请同学们看课本127页,说一说什么叫做三角形的高。什么叫做三角形的底。

  这个三角形还有几条高?可以怎样画出来。

  指出:这个三角形有三条高。

  (2)想一想,直角三角形的这个顶点(指一个锐角顶点)向对边作一条高,(手势指示)就是哪条线段?这条直角边就是这个三角形的什么?(板书:高)底是哪条边?(板书:底)

  如果从直角的顶点向对边画一条高,应该怎样画?(老师用三角尺摆一摆,再指示一下)

  追问:三角形的高和底有怎样的关系?

  6.巩固练习。

  小黑板出示“练一练”第3题。

  请同学们在三角形图上写出哪条线段是高,哪条边是底。

  指名一人板演,其余学生做在课本上。

  集体订正。

  三、课堂小结

  这节课我们继续学习了三角形。(板书课题)谁来说一说,你这节课知道了三角形的哪些知识?等腰三角形有哪些特点?等边三角形呢?三角形的高和底有什么关系?

  四、课堂练习

  1.练习二十四第8题。

  先让学生量一量,再口答说明。

  2.练习二十四第9题。

  让学生画在课本上,老师巡视指导。

  3.教学思考题。

  小黑板出示。

  (1)指导学生先数角。先以最下面一边作始边,数一数几个角;接着以第二条边作始边,数一数几个角;再以第三条边作始边,数一数几个角。

  提问:一共几个角?怎样算出来的?怎样数比较方便?

  (2)请你数一数一共几个三角形。

  提问:你觉得怎样数比较方便?

  五、家庭作业

  练习二十四第6题。

教学计划 篇2

  对于同学们来说,掌握高一数学指数函数教学计划,能够培养学生的运算能力,逻辑推理能力,还有更多的精彩内容等着大家~

  指数函数

  设计主题

  新课标指出,学生是教学的主体,教师的教要本着从学生的认知规律出发,以学生活动为主线,在原有知识的基础上,建构新的知识体系。为此对于本节课主要通过教师的多角度、多层次的质疑,学生始终在教师的引导下分析问题、化归问题,从而渗透多种数学思想方法。教学过程中充分发挥了学生的主观意识,让学生的智慧和灵感得以充分的展现。学生在老师“导”的作用下,激活数学思想方法,达成共识,最后形成了自己的能力。

  对数函数

  1.知道对数函数是指数函数的反函数。

  2.根据互为反函数的两个函数的'图象的关系,由指数函数的图象画出对数函数的图象。

  3.会求函数?的定义域。

  4.会由对数函数的图象得出对数函数的性质。

  幂函数

  1通过对幂函数概念的学习以及对幂函数图象和性质的归纳与概括,让学生体验数学概念的形成过程,培养学生的抽象概括能力。

  2使学生理解并掌握幂函数的图象与性质,并能初步运用所学知识解决有关问题,培养学生的灵活思维能力。

教学计划 篇3

  一、教学管理

  我校为加强教学管理,深化教学改革,提升教育质量,全面促进职业教育的健康发展,结合我校实际,制定了如下的教学管理制度:

  一、确立教学在学校工作中的中心地位

  1、教学质量是学校的生命线,教学是学校的中心工作。

  2、教学工作要坚持对每一位学生负责,不放弃一个学生的原则。

  3、坚持先进的教育理念,把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。

  4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节,要不断提高学生的专业知识水平,为社会培养更多更优秀的`建设人才,为各高校输送合格毕业生,为优秀学生的深造打下良好的基础。

  二、校长要对教学工作负全责

  1、校长要深入课堂了解教学现状,认真落实校长听课制度,每学期听课20节以上。

  2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文,在学校做一次教学工作报告。

  3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会,每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录),每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。

  三、不断提高学校教学管理水平

  1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节),并对听课情况进行分析,期末写出书面小结;每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录),撰写一篇工作体会或论文。

  职高学生的整体素质较差,学校的德育工作显得尤其重要,管理干部(教学校长和德育主任)必须要深入课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律,每学期听课不少于10节。

  2、每学期制定具体可行的教研工作计划,有针对性地定期开展教研活动,有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课,推出不同层次的好课和优秀教师,研究和总结优秀教学案例,积累经验,固化成果,推进校本教研建设。

  3、重视现代信息技术与学科教学整合,与教学管理结合,充分发挥现代教学手段的辅助教学功能,充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用,提高教学效率和管理水平。

  4、树立科学的评价观,课堂教学评价要针对学校实际,体现课改新理念,以学生发展为本,具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准,不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价,要用等级分制。

  5、学校教育科研要制度化,每学年组织一次课题申报,开展一次课题评估,组织一次教学论文评选。

  教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和,只有实施形成质量全过程的管理,才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际情况,对各教学环节中存在的问题予以重点关照,从基本做起,力争通过有序的管理监控,实现教学质量的提升。

教学计划 篇4

  教学目的:

  1、使学生进一步会计算比较简单的`小数加、减法。

  2、使学生能形成比较正确、熟练的计算技能。

  教学重点:熟练小数加、减法混合计算的技能技巧。

  教学过程:

  一、口算练习。

  4.6+5.40.6+0.80.36+0.4

  0.90.70.80.410.6

  老师小结口算情况。

  二、练习笔算小数加、减法。

  1、完成P97第4题和P98第6题。

  2、评讲时突出两个带小数相减,且小数部分只有一位,十分位上的数不够减,要从整数部分的个位退一的计算方法,作为重点评讲。(学生如出现错误,结合评讲)

  三、练习有关小数加减法的文字题。

  1、讨论:以下两题应该怎样列式计算。

  (1)0.95比0.58多多少?

  (2)已知甲数是7.4,它比乙数多1.3,乙数是几?

  学生列式计算后,老师进行简单小结:第(1)小题是比较两数大小,相差多少?可用减法计算,列式计算0.95-0.58=

  0.37;

  第(2)小题已知甲数是7.4,它比乙数多1.3,乙数是多少?(也就是乙数比甲数少1.3,求比一个数少几的`数是多少?)用减法计算:即7.4

  1.3=

  6.1,做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比,谁大谁小,求大数还是求小数,要分析题中两数关系,然后选择正确的算法进行解答。

  四、练习有关小数加减法的应用题。(根据学生情况适当加深练习)

教学计划 篇5

  教学目标:

  通过各种跳绳练习,让学生掌握花式跳绳的技巧。

  发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。

  培养良好的合作意识,增强克服困难的自信心,促进心理健康和社会适应能力的提高。

  教学资源:

  篮球场1个、绳子50条、学生(以班为单位)、录音机、校园网等教学资源。

  课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略;

  第一课次

  让学生了解跳绳的历史由来与发展。

  通过对跳绳知识的了解,培养学习兴趣,提高认识。

  学习跳绳有关知识。

  跳短绳。

  上下肢协调。

  死绳后快速起跳。

  多煤体辅助教学。

  友伴分组练习。

  游戏比赛。

  第二课次

  继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。

  发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。

  初步掌握双人花样跳绳技术。

  继续学习单双脚交换跳、并脚跳的`跳绳技术。

  双人花样跳绳。

  掌握手腕快速摇绳的动作。

  动作熟练连贯上下肢配合协调统一。

  友伴分组练习。

  学生示范,老师引导评价。

  教教学比赛。

  第三课次

  进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

  培养合作和尊重、团结友爱的意识。

  复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

  二人、多人花样跳。

  上下肢协调。

  入绳时间和跳出时间。

  友伴分组练习。

  多煤体教学。

  自主创编

  第四课次

  通过复习进一步提高花样跳绳技巧。

  创编多种花样的组合。

  展示、并评价学习成果,提高学生学习能力和创新能力。

  复习双人花样跳绳。

  尝试并创编多人合作跳绳。

  同伴间动作的协调。

  多人同时入绳时间和跳出时间。

  教学比赛。

  创编各种花样。

  交流学习。

  成果展示。

教学计划 篇6

  一、课程介绍

  排球运动是由参加运动的人,以身体的任何部位(以单手或双手为主)相互在空中击球,使球不落地,既可隔网进行比赛,也可不设球网进行击球游戏的一种体育项目。排球运动形式多种多样。依运动目的、竞赛规则、参与人数、比赛形式的不同而分类。一般来说,以提高运动成绩为目的,并在国际上设有统一竞赛规则的运动形式称为竞技排球。目前它包括6人制排球和沙滩排球;以其他或游戏方式和参与人数的特殊规定,主要以健身为目的,在国际上还没有统一竞赛规则的运动形式统称为娱乐排球,如软式排球、气排球、妈妈排球、4人排球、9人排球、残疾人排球、草地排球、墙排球等。

  排球运动问世一百多年来,其竞赛规则虽然经过了多次修改,但比赛双方始终围绕着使球在对方场区落地,或使对方击球失误的竞技目的展开激烈的`争夺,因此也带来了排球运动特有的,也是其他球类运动所不具备的技、战术特点。

  排球运动具有提高人体运动能力;发展判断、注意、反应等心理素质;培养机智灵活、勇敢顽强、团结协作的精神。

  通过排球选项课程的教学,能够提高学生对体育锻炼的认识,深刻理解体育运动的内涵及其对身体发展的影响,激发学生参加体育活动的兴趣,并养成自觉锻炼的习惯,为终身体育打下一定基础。

  本课程主要讲授排球基本知识、基本技术、基本战术,重点提高实战能力,通过排球运动,达到增进健康、娱乐身心、体验成功的目的。

  二、课程任务

  排球选项课应完成以下课程任务:

  1。 熟练掌握排球运动的基本知识、技术和战术,提高对排球运动的兴趣,养成自觉锻炼的习惯。

  2。 掌握有效提高身体素质的方法,提高力量、速度、耐力、灵活性和柔韧性等身体素质,改善体质健康状况。

  3。 培养学生自觉通过体育活动来改善心理状态,克服心理障碍,养成积极乐观的态度。

  4。 培养良好的道德和合作精神,提高团结互助的精神,正确处理竞争和合作的关系。

  (一)一年级排球课程教学任务

  1。 传授排球的基本理论知识,了解现代排球运动的产生、发展过程和现状、特点、发展动向及趋势。

  2。 学习并初步掌握基本技、战术,了解一般组织竞赛及裁判方法。 (二)二年级排球课程教学任务

  1。 传授排球的基本理论以及技、战速知识,使学生比较熟练的掌握基本技术、战术,了解现代排球运动的发展动向及趋势。

  2。 能完成一般基层排球赛的组织、编排和裁判工作。

  三、教学内容与学时分配

  一年级排球选项课学时分配表

  二年级排球选项课学时分配表

  四、教学进度

  一年级排球第一学期教学进度表

  一年级排球第二学期教学进度表

  二年级排球第一学期教学进度表

  二年级排球第二学期教学进度表

  三、成绩考核与评定

  1。 专项理论考试:10%;

  2。 专项技术考试:一年级60%,二年级70%; 3。 身体素质测试:一年级20%,二年级10%; 4。 课堂考勤:10%。

教学计划 篇7

  一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

  1、课程的性质、教学目的:

  舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作,成为合格的教师和舞蹈表演者。

  2、教学任务:

  学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

  3、教学基本要求

  舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融会贯通,达到培养目标所规定的要求。

  二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

  本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,音乐教学法相配合。

  三、教学方法和教学形式

  1、教学方法:

  本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同时,根据培养目标的要求,突出实践环节。提高感性认识。

  2、教学形式:

  为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习)

  Ⅰ、教学目的及教学要求:

  通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的`基本知识,具有正确的身体姿态,掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。

  1、学时安排60学时

  专业开设:民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级(10)

  教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)

  2、教学内容:

  一、理论课

  1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。

  2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录。

  二、舞蹈的基本训练

  1、学习中国古典舞基本手位、脚位。

  2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,基本舞步训练,身段组合训练。

  四、民族民间舞训练

  理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作:撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个。

【教学计划】相关文章:

教学计划大班上学期教学计划03-09

教学计划模板11-27

数学教学计划11-29

班务教学计划11-04

写字教学计划11-05

关于教学计划11-05

关于教学计划11-07

足球教学计划11-08

大班教学计划11-17

初中教学计划11-21