关于小学语文教学计划模板八篇
时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学语文教学计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教学计划 篇1
一、班级情况分析
本班现有学生55名，男生29人，女生26人。转出2名，新生转进12人 。本班学生来自五湖四海，知识基础参差不齐，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材简析
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；引导学生思考；改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》，实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。
第四单元：深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。
第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热情的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的.深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。
第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。
第八单元：走近毛泽东。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。
四、单元重点、难点
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、教学措施
1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。
3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。
5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。
6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
7、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
8、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。
具体做法：
⑴ 课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。
⑵ 多与家长利用各种信息平台进行沟通，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。
⑶ 学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。
六、学生习惯养成目标
1、树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验，并推广其好的学习方法。
2、完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对习惯好学生多进行表扬。
3、开展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快。
七、教学业务研修安排
1、虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每期听课10节。
2、不断学习业务书籍，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学习。
小学语文教学计划 篇2
不知不觉，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的开始，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订语文教研组工作计划。
指导思想
全面贯彻新学期学校工作思路和教务处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以“三导式”课堂教学改革为渠道，提高学习质量为核心，以提高学生学科素养为目标，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学课堂教学新局面。
工作目标
1、以“三导式”课改为指导思想，营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、提倡教师坚持学习，争取优秀教师上示范课，以“课改”为契机，打造学校的语文品牌。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，并在工作中将创新工作方法在教研组活动中得以分享。
4、切实加强年级组之间教学研究的探讨与分享，积极参加各种教育教学科研活动，提高教师的教学研究能力，从而推动语文教学质量的提升。
5、关注关城二小课堂教学改革的实施方案，努力设计适合本班学生的学习单融入课堂教学中，真正提高课堂的教学质量。
教研工作思路
工作作风：务实、创新、求效
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
工作重点：本校“三导”式（绿色）课堂构建“微课堂”视频课型研究
工作内容、具体措施
一、加强理论学习
学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。
1、深化语文课堂教学改革——“三导”式课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，评议切磋，在活动中发现、研讨、促进有效“三导”式课堂模式的创建
2、要切实转变学生学习的方式，将自主、合作、探究的学习理念，根据不同年级的学生的特点，创建不同模式的学习方式，重视兴趣的激发、独特体验的激活，关注安全课堂、快乐课堂、自主课堂的实施与创造。
3、激发本组老师之间合作互学。好书推荐、视频研究、理论学习等方式，不断促进教师的教学理念的更新与实施。
二、创新教研方式
本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，关注“微课程”视频的课后评议，促进教师的专业发展，提升语文教学质量。
1、备课与评课
（1）集体备课
集体备课能集思广益，让大家取长补短，有效推动教学相长。因此本学期组内将推出五节研讨课，我们将以“三导式”课堂作为教研组活动的主要方向。利用每次教研组活动的时间，组织教师进行集体备课，执教老师必须提前一周将教案备好，关注角度为“课前导学”“课堂练习”如何融入课堂，将是我们研究的主要内容。然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深入探讨，力争使每一节研究课都能体现新课程的理念，都能出彩。
（2）公开教学
在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面向教研组或是全校教师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参与了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思考，对于执教老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。
（3）视频议课
议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法。然后所以教师针对“微课视频”进行有针对性地评价，并提出有效性的意见，促进“三导“式课堂模式的不断完善，真正促进有效学习，提升学生的`语文素养，真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。
三、加大力度，催长骨干
⑴加强教师的培训。教研组将在教务、教科处的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
⑵配合教导处，协调安排好教师的“三导”课堂模式的完善与改革，“微课堂”展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。
⑶落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学期听课不少于10节，教研组长不少于15节课。听课要有记录，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报、反馈。
四、重视教学过程管理
本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。配合教务处对学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。
主要工作安排
月份工作内容备注
二月1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写教学教研组计划。 3、本学期刚实施的“三导”式课堂、“微课堂”视频议课相关信息的了解。 4、教学常规检查
三月1、理论学习 2、集体备课 3、讨论“三导”课的具体课堂实施模式 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查教师备课，学生作业的批改情况。
四月1、期中测试。 2、集体备课、理论学习 3、“三导”课模式的进一步优化 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查教师备课，学生作业的批改情况。
五月1、集体备课 2、讨论“三导”课的具体课堂实施模式 3、理论学习 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查教师备课，学生作业的批改情况。
六月1、整理组内材料。 2、期末考试。 3、撰写教研组工作总结。
20xx学年第2学期语文教研组活动行事历
周 次开 课集体备课主评教师备 注
4关于关城二小课堂教学改革讨论会
5集体备课：“三导”式课堂经验交流学期任务布置
6z集体备课 五年级教材解读
7z集体备课 六年级教材解读
10期中考试
小学语文教学计划 篇3
一、 教材简析
本册共设置18个主体单元。这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，老师可根据学生们的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。[注意：“语文天地”重的联系，是学生们学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容。]第一、第十二单元是开放单元，没有课文。学生们是在活动中学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目标和要求
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析
一年级（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生们在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的'表达较为模糊。
四、教学措施
1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生们在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
小学语文教学计划 篇4
一、指导思想
汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。
二、发展目标
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。
三、工作要点
1、按要求，开齐开足写字课程。
一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周安排一节写字课，以学写毛笔字为主。
2、建立完善的.写字教育管理制度。
（1）教师写字制度
教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。
要求：
① 每月培训教师一次 ,其中,一、二年级教师为硬笔字，三至六年级教师为毛笔字。
② 全校任课教师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张，其中，硬笔作业不少于100字，软笔作业不少于12字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8K，硬笔纸用16K。
③ 从开学第二周开始，全校任课教师每人每个教学日轮流板书一首七言古诗悬于教学大楼门口，供大家欣赏，以此促进广大教师的粉笔字书写水平。
④ 凡以前两笔字过关的所有教师，从本学期开始，每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件，规格为：硬笔16K，软笔四尺宣纸对开。内容为：诗词、散文、名言等完整的句子。形式为：提倡创作，临摹亦可。
（2）学生写字制度
①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
小学语文教学计划 篇5
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析
本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
五、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
六、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的'集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、后进生转化和优秀生提高措施
(一)后进生转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合(经常上门家访)。
2、感情投资
(1)多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
(2)对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
(4)多关注后进生的学习
a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。
b、课后作业的布置与众不同。
c、作业尽量面批。
d、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
(二)优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。
6、课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。
八、学期教学研究主题
(一)研究主题：关于课外阅读的教学研究
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
(二)活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
(三)读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
(四)指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1)看见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划地安排作好读书笔记。
附本学期推荐学生阅读书目：
1、《红岩》罗广斌杨益言
2、《小王子》[法国]安?德?圣—埃克絮佩利/著
3、《城南旧事》林海音/著
4、《青铜葵花》曹文轩/著
5、《草房子》曹文轩/著
6、《西游记》吴承恩
7、《汤姆?索娅历险记》马克?吐温
8、《冰心儿童文学全集》冰心
9、《假如给我三天光明》
10、《稻草人》叶圣陶
11、《老人与海》海明威
12、《格列佛游记》斯威夫特
13、《海底两万里》朱利斯?凡尔纳
14、《福尔摩斯探案集》英/柯南道尔
15、《童年》高尔基
九、教学进度
小学语文教学计划 篇6
一、情况分析：
1、学生情况：本班现有42位学生，有些学生学习基础很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的温暖，让他们对学习充满自信。大部分学生的素质较好，特别是对于学习语文兴趣浓厚，但是有几名学生识字能力需要加强，没有掌握正确的学习方法，这学期我将继续培养他们各种学习语文的能力，争取提高语文的学习成绩。
2、教材情况：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语，课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、本学期教学指导思想：
本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要灵活多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力，引导学生在生活中学语文，用语文。
三、本学期教学的主要任务和目的要求：
1、强化导语的导学功能。
2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。
3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。
4、采用多种形式引导学生积累语言。
5、紧密联系学生的立刻或生活实际，安排适量的“小练笔”。
6、在口语交际的要求方面注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。
四、教材的重点、难点：
1、进行字、词、句的训练。
2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。
3、进行正确的写字训练。
五、本学期提高教学质量的'具体措施：
1、端正教学思想。
在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。
学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。
识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。
小学语文教学计划 篇7
继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的`创新精神和实践能力，全面提高教学质量。围绕市教育局、区师训中心、学校本学年工作目标，继续认真学习《课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，使我们的教研组工作上一个新台阶。
二、乐于探索，推进课程改革
1、抓好教师的培训工作
（1）组织教师参加区级教培训
（2）利用业务学习组织校本培训，通过“教学沙龙”“教师论坛”“集体备课”等形式继续学习课程标准，研究新教材，深入领会新课标精神。
（3）继续开展读书活动，每位教师读书笔记一年不少于5000字。
2、加强具体指导，提高新课程的实施水平。
（1）开展校级新课程研讨活动，组织老师轮流上研讨课。
（2）继续落实优秀案例交流工作，写好有质量的论文。
（3）继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、组织参加各级有关活动
（1）加强评价研究，开展研究课的反思、研讨活动。
（2）开展反思优秀案例，随笔展评活动。
（3）积极参加片区联组活动。
4、组织好与李端小学的教学联谊活动，展现两校教学风采。
三、求真务实，提高教学质量
1、以课堂教学改革为抓手
（1）继续开展三清运动，即堂堂清、日日清、周周清。课上能掌握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。
（2）实行滚动式听课制度，教导处、教研组长、分周分年级深入课堂了解课堂教学实施的实际情况，相互学习，取长补短。
2、以教学质量调研为手段。
（1）重视市质量抽测调研
（2）重视区质量抽测调研
（3）扎实开展校质量调研
四、踏踏实实，实施远程教育
1、继续加强现代技术培训。看光碟、记笔记、写反思。
2、每位教师利用现代教育技术（远程平台）一年不少于5节。做好登记，作好反思。
小学语文教学计划 篇8
一、班级情况分析：
一年级以来，一直任教这个班!通过一年的语文训练，小朋友们大多数都积累了一定的汉字，学习了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，让孩子门们体验学习语文的乐趣。
整体来讲，两极分化比较严重，刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础，会学习，爱学习!而汤琴童、李力等太调皮，没有好习惯，没有自觉性，而且语文能力较差。针对这样的情况，争取在新学期师生共同努力，让每个学生读写能力都有所提高，尤其注重说话能力和动手能力的培养!
二、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元安排一个综合练习，共8个。“识字”课采用3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字437个，其中要求会写的273个，只要求认识的164个。课文共23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习，潜移默化的接受思想教育、美德熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面安排了语言交际和观察说话两种!
三、总要求：
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯!
(3)培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认识456个生字
(2)掌握本册安排的29个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、写话
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的`句子。
(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
四、各单元重、难点：
第一单元：
1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。
2、认识本单元生字52个，其中只认识不写15个，37个生字要求会写。
3、能理解识字1~识字4的词语，从中感受到热爱大自然，热爱祖国，做事细心的思想教育。
4、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
第二单元：
1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3、培养学生热爱大自然的感情，激发爱国热情，弘扬奥运年个精神。
第三单元：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。
3、通过对语言文字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残;体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感;学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
第四单元：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会本单元64个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。
3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力一定能到达理想的彼岸。
第五单元：
1、学会本单元29个生字，其中会写22个，通过看图识字写字，诵读韵文认识有关事物，理解生词。
2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
4、培养学生不畏严寒的顽强意志，体会祖国地域辽阔和物产丰富。
第六单元：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会本单元71个生字，其中会写40个，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过松诵读课文懂得要有收获，必须从小苦下功夫，具有顽强的意志和献身的精神。
第七单元：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会本单元生字50个，会写26个，理解由生字组成的词语。
3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理;了解动物过冬的有关知识，初步树立保护野生动物的意识。
第八单元：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会本单元生字45个，会写28个，理解由生字组成的词语。
3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
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