第二学期语文教学计划

时间:2022-02-10 08:16:20 教学计划 我要投稿

第二学期语文教学计划集锦七篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的第二学期语文教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

第二学期语文教学计划集锦七篇

第二学期语文教学计划 篇1

  面对新的学期,针对上期教学中存在的不足,我计划从以下几个方面做起:

  首先是阅读方面:

  1、要加强对新课的预习,并且在每节课前要进行重点字词的听写。

  2、每学习一篇课文,要引导同学们概括文章的主要内容,而且要学会结合课文理解词句意思,还要在学完后谈出自己的感受。

  3、对于课外阅读篇目一定要落到实处,并且每周至少要检查一次。

  4、让同学们建立纠错本,这是我本期的一个新想法,我计划让同学们把每次在听写、练习册以及考试中出现的错题,都整理到纠错本上,并在旁边写上正确答案,以便在单元复习时拿出来使用,这样做为的是让同学们对做错的题加深印象。

  其次是习作方面:

  1、对于每单元安排的习作都要让同学们先圈出重点词,弄清题目意思,尤其是话题作文要从中找出习作的中心意思,也就是搞明白人家让你写什么,这样才不会出现跑题的现象。

  2、等弄清题目后,再引导同学们针对题目列出提纲,谈谈如何去写。

  3、对于同学们写出来的初稿,让同学们边读边分析,说出习作的.优缺点,然后对症下药,进行修改。

  4、然后老师进行批改,改过的习作要分类讲评,优秀的指出优点,不足的找出原因,然后请不合格的同学进行有目的的补写。

  5、每次优秀的习作要整理出来,每月都要张贴更换一次,进行鼓励。

  第三方面:培优补差方面:

  在本期,我计划一改原来搞的那种作业布置一刀切的形式,全班同学同一个作业,那样一方面限制了好同学继续向纵深方面的发展,另一方面对于后进生来说可能有个别作业并不太适应,因此在今年,我打算优等生我可以布置适合他们发展程度的一些作业,对于后进生我要先让他们把最基本的掌握了,然后再慢慢加大难度,并且每次都要做出记录。

  最后一个方面也是最重要的一个方面:个人自身发展计划:

  人们常说,作为老师,要想给学生一杯水,自己就应常流水,是呀,在从教的这些年中,我一直深感自己能力有限,知识缺乏,因此,我打算在本期做到以下几点:

  1、彻底读通读透本期教材,另外在业余时间还要向纵向方面延伸,争取在较短的时间内阅读语文学科一到六年级的所有教材,做到心中有教材。并且在每次教授新课之前,要列出单元知识树,本册知识树。这样在授课时才能做到有的放矢。

  2、挤出一切时间进行听课学习,并写出听后心得。

  3、认真积极扎实地上好每一节课,力争在今年赶上唐春梅、何皎洁等优秀的老师。

  4、用心阅读一本教育书籍,并做出读书笔记。

  5、每月写两篇较高质量的教育心得或随笔,努力高质高量的完成教学任务。

  6、积极进行网络教研,做好与有经验老师的网上交流。

  7、在师德方面对自己要严格要求,要从内心深处去爱每一个孩子,用心做好本职工作。

  以上几点就是我在本期教学中的一些计划,如有不到之处,请大家批评指正,以求得更大程度的进步。

第二学期语文教学计划 篇2

  一、指导思想

  以《新课程标准》的目标和理念为指导,结合学校教育教学的办学宗旨,贯彻深入教材解析和有效教学的策略,积极践行“少教多学”的理念,着力打造高效课堂,提升教师专业化成长水平,从更大程度上转变教师观念,改革教学模式,提升教师素质,提高课堂效率,切实为师生发展服务。

  二、工作要点

  1、落实常规互动,激发教研活力。本学期,将教研工作的“学习、研讨、活动”模式真正建立起来,围绕书目、杂志、研究主题开展学习,每一次学习做到有内容、有主题、有中心发言人,让教研活动真正成为教学研究的阵地。

  2、监督备课活动,落实年级教研。本学期进一步落实备课磨课活动,加强监督指导,多层次、多元化开展备课组交流,让备课组的工作扎实开展,促进不同年级语文教学研究的针对性和有效性。

  3、围绕课题研究,追求专业发展。本学期,语文组全体教师将以西安市教科所规划课题“‘微课’在小学语文学科中的实践课例研究”为主题,开展业务学习,落实“微课”制作能力培训,尝试建立“微课”资源库知识体系,丰富“微课”资源,积极践行“微课”进课堂互动,尝试实现“翻转课堂”,切实落实升本教育。

  4、激活习作主题,夯实教研过程。本学期,语文组以“‘少教多学’理念指导下的习作课堂研究为校本研修”的主题,高年级落实习作教学,切实关注习作教学的年级训练点,构建系统化的习作训练模式,积极打造不同主题的习作课堂,探究有效方法,将习作指导、点评落实到位,提升学生的语言表达能力。

  5、培养年轻教师,应对选优竞赛。本学期,我们以“青教赛”为只要平台,积极开展对年轻教师的培养,从业务能力方面入手,结合习作教学及“微课”应用课题研究,提升年轻教师的专业发展水平,努力打造科研型教师队伍。按照能手赛制培养体系进行考核,促进教师的专业基础发展和能力构建。

  6、组织观摩展示,促进交流探讨。本学期,我们将陆续开展习作、导读课堂观摩活动,将课题研究的成果进一步扩大影响,力争在大学区范围内实现示范和引领作用,更大范围内促进教师的交流与发展。

  7、进行两次检测,严谨质量分析。认真组织开展好期中、期末质量检测,反馈教学教学成果,认真做好质量分析,找出优点和不足,探究改进措施,为进一步提升学生的学习能力和学业成绩做好积极的准备。

  8、组织学生活动,全面提升素养。组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校园”读书活动,以活动促教学,丰富学生在校文化生活,搭建学生展示素养的'平台,积累学生的成长成果。

  三、具体措施

  1、制定计划,明确进度。开学初结合我校教研主题和主要活动制定本学期教研计划,分步骤、按时间安排好各项教研活动,通报给全组教师。

  2、走进课堂,加强沟通。运用多种方式进行组内课堂教学交流,了解不同年级的教学现状,进行多角度沟通,提升教师能力,解决常规问题。

  3、抓好比赛,展现风采。充分借助青教赛这一平台,对本组教师的说课、上课能力进行指导帮助,以期在比赛中展示自己的风采,带动整组教师共同进步。

  4、分组活动,自主教研。给予备课组充分的自由,加强备课指导、课堂跟听,把备课组作为年级自我提升的主阵地,鼓励备课组有自己的课题、目标、方法。

  5、细化分析,改进教学。对于单元检测、期中期末检测做好命题分析、成绩分析、措施分析等,正确细致地认识自己的问题,从学生的角度出发,了解应考的重难点,制定改进措施,促进新的进步。

  6、跟进科研,提升能力。严抓校本研修课题和市级规划课题的阶段性工作,按照课题研究的具体要求开展工作,夯实过程,注重实效,切实提升教师的专业化发展积极性和能力。

  7、拓展学区,区域共进。落实大学区沟通交流体制,促进与成员校之间的教研交流,提升自我,带动他人,实现共同进步。

  四、活动安排:

  3月份:制定教学计划,进行组内通报。

  深入课堂听课,了解习作教学的现状,明确困惑及重难点。

  参与备课组活动,了解备课组计划和工作要点;

  开展习作课及名著导读课观摩活动。

  参加“微课”培训,组织召开市级规划课题开题会。

  进行青教赛指导活动,进行习作说课培训。

  4月份:督导备课组活动。

  尝试分年级构建习作训练点科学体系。

  准备期中考试。

  学习制作微课,搜集初步作品。

  组织“少教多学”教学经验讲座。

  5月份:进行期中质量分析,进行大学区教研活动;

  分年段集体备课,探究确立习作训练点体系。

  组织“少教多学”理念指导下的习作课堂教学模式观摩研讨

  开展“春蕾杯”作文大赛;

  组织本组教师参加“三笔字”大赛。

  尝试“微课”进课堂活动。

  6月份:参与、督促备课组活动;

  进行本学期读书活动成果验收;

  讨论复习主题、制定复习计划;

  组织开展期末检测,做好质量分析;

  整理备课组过程性资料,汇总“微课”资源及教学设计

  进行期末各项优秀评比。

第二学期语文教学计划 篇3

  经过五年级第一个学期的观察发现,我们班大多数学生已经适应的五年级的学习内容。但也有部分学生,学习习惯不好,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,作文基础差,部分学生不会写作文,要想提高学习成绩,明知不易。面对这样的一群学生,感觉自己肩上的担子很沉重,因此我做好如下教学计划:

  一、 教学目标要求:

  根据新课程标准要求,做如下计划:

  1、巩固汉语拼音,学习汉字是基础,培养学生独立识字能力。

  2、掌握正确的读写姿势,养成良好的书写习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

  3、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。

  5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的通顺,并能正确使用常用标点符号。

  6、习作有一定的速度,并修改自己的习作,主动与他人交换修改。

  二、教学方法措施:

  1、抓课堂40分钟。打破传统的上课方式,以学生为主体,把课堂还给学生。让学生学会与人交流,能主动地、积极地参与课堂教学,彻底改变课堂一潭死水的现状。

  2、加强学生写字训练。利用每周写字课和中午练字的二十分钟时间,加强学生书写训练。每次批改作业都重点批阅这些写字差的同学,时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励,对于书写认真、漂亮的`同学及时表扬,在班内建立“小小书法家”,把学生好得好的作品和作业及时展示,鼓励其他学生写好每一个字。

  3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正学生的发音,绝不放过每一处错误。

  4、读写结合。指导学生多读书,读好书,坚持每个月读一本书的习惯,读书做笔记,把好词好句抄写下来,并写读后感,交流读书感受。

  5、运用管建刚老师的作文教学管理方式,每周坚持写一篇习作,贵在坚持,每周一次作文讲评,相信学生习作进步会很快的。

  6、开展“师徒结对”一对一活动。因为学生和学生之间容易交流,所以,后进生的培养应该发动学生,让好生带差生,形成互帮互助的良好班风,提高后进生的学习成绩。

  20xx年2月13日

第二学期语文教学计划 篇4

  依据新教材和新大纲的教学思想和内容,同时继续贯彻全区对文化学科分层教学的要求,本学期高一年级语文教学将本着教材内容相对统一,但按照学生学习能力与教材内容掌握的深度广度相结合的原则,坚持进行A、B、C三个层次的分层教学与考核。

  一、教学内容

  ㈠ 开学(2月23日)至期中考试(4月28、29日)

  完成篇目:

  第一单元 《合欢树》《善良》(《人生的境界》)

  第二单元 《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》(《飞向太空的航程》)

  第三单元 《边城》《林黛玉进贾府》(《士兵突击》)

  同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(词语的运用、成语、句式的变换),应用文写作(启事)要认真对待。写作训练侧重记叙文练习。

  注:阅读与欣赏模块里的加()篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。

  ㈡ 期中考试后至期末考试(20xx年7月1、2日)前

  完成篇目:

  第四单元 《荷塘月色》《世间最美的坟墓》(《画里阴晴》)

  第五单元 现代诗二首《我爱这土地》《雨巷》,《雷雨》(《窦娥冤》)

  第六单元 唐诗二首《将进酒》《琵琶行》,宋词二首《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》,古文《师说》。

  注:也可把第六单元的部分内容提到期中前,以减轻背诵和掌握的压力。

  注:阅读与欣赏模块里的加( )篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。

  同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(戏剧常识、诗歌常识),应用文写作(通知、计划)要认真对待。写作训练侧重议论文练习。

  课时安排:

  阅读与欣赏 现代文 共12篇,平均每篇2课时;

  文言文 共5篇, 平均每篇2.5课时;

  学习方法和常识6个单元,平均每单元 1课时;

  表达与交流 口语 共6个单元 平均每单元 1课时;

  写作 共6个单元 平均每单元 1课时;

  综合实践 共6个单元 平均每单元 1.5课时;

  二、分层教学与考核

  A层教学:对规定篇目的学习,要有一定的深度和广度,如文常的介绍面广

  一些,课文的字词抠的细密些,对语法等知识会迁移,要对文本的理解透彻,对重点句子的理解到位。在选择判断的基础上,能完成对主观题的表述,包括文言文句子翻译。

  B层教学:对规定篇目的`学习,要在基本知识点上适度扩展些,但仍以书后

  练习和配套练习册为主,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,包括文言文句子翻译。

  C层教学:在规定篇目的范围内,可根据课时的实际情况,减少一些篇目的

  学习(但黑体加重篇目不能省),要把基本知识点学扎实些,以书后练习为主,

  以配套练习册为辅,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,不含文言文句子翻译。

  注:详细标准可参见高二水平测试指导小白本。

  三、教学指导说明

  1、重视教材配套资源的了解和使用。

  2、认真落实书后练习和相关配套练习册。

  3、落实好背诵篇目和语段。

  4、注重教材使用中遇到问题和感受的记录。

  5、期中考试试卷各校自行安排,期末考试以全区统测为准,分A、B、C卷来考核。

第二学期语文教学计划 篇5

  一、本学期教学目标

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  (5)继续培养认真写钢笔字的习惯。

  (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字。

  (1)能准确认读366个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的`意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、习作。

  (1)能留心周围的事物,乐于局面表达交流。

  (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

  (3)学会写留言条、请假条、学会 写书信。

  (4)能够使用逗号、句号、问号、感叹号,初步学习使用冒号、引号、顿号。

  二、本班学生学情分析

  本班现有学生x人,其中男生x人,女生x人。他们有着良好的学习愿望,聪明伶俐,大部分学生乐于看书。但班上优秀生较少,临界生较多,后进生学习能力较弱,发现他们在语文学习中,部分学生基础不够扎实,在阅读和写作方面需要加强,表现在语言组织能力、概括能力、表达能力理解能力不够强,自主、自觉学习的能力也需要提高,临界生、后进生情况尤为严重,甚至作文中存在语句不通顺、欠连贯、错别字较多等现象。

  三、教学措施:

  1、准确把握教学目标,努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

  2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,

  3、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结。

  4、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,采取“师徒结队”的形式,努力使他们迎头赶上。

  5、培养学生坚持写日记,逐步增加学生的练笔数量与质量,落实检查与评比。

  6、针对后进学生的作文,采取单独辅导,重视学生的第二次甚至是第三次修改。

  7、继续拓宽学生的阅读面,坚持每个月写一至两篇读后感,读写结合,提高学生的读写能力。

  8、培养学生预习与自学的能力。

第二学期语文教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  三年级一班共有学生xx名,其中男生xx名,女生xx名,大部分学生能够养成主动学习的习惯,课后如果不够专心的话,更加需要多关注、辅导,让大家懂得学习的技巧,和大家一起快乐学习,共同进步。

  二、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  三、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的'儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

  1、围绕专题整合教材内容。

  2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

  3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

  4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

  5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。

  6、完善图像系统,注重图文并茂。

  四、学习目标

  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10。继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  五、教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、充分利用一切教育资源。

  4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

第二学期语文教学计划 篇7

  本学期共计20周。其中供高职考试复习的时间约为14周。高三年级教学进入高职考试前最后一个复习学期。区职教中心计划安排模拟统练两次,具体时间为3月25、26日(一模),4月28、29日(二模)。

  一、本学期复习分期及要求:

  阶段

  分 期

  教 学 要 求

  1

  开学至一模前(4周)

  继续夯实基础,发现问题,突破薄弱环节,有针对性地增加综合练习量。

  2

  一模后至二模前(4周)

  增强综合练习及写作练习力度,为二模做准备。

  3

  实考前(4周)

  查漏补缺;在前两个阶段写作训练的基础上,重点做好考前的作文指导。

  二、本学期教学任务及复习重点:

  1.基础知识:在已全部复习一遍的'基础上,结合上学期期中、期末考试出现的问题,抓重点、难点进行强化训练。针对考纲要求,尤其要加强古诗文背诵默写训练。

  2.现代文阅读:针对必考的三种文体(科技类说明文、议论文和散文)以及历年命题惯例,从课内议论文入手,明确文体特征,熟悉内容及题型。议论文复习重点为第二册。

  3.文言文(共5篇):《陈情表》、《与元微之书》和《前赤壁赋》、《送天台陈庭学序》以及《项脊轩志》。

  4.写作:每两周一次,约四次,以话题作文为主兼以其它形式进行训练。

  三、补充说明:

  1.鉴于两次模拟统练具有检测、模拟和定位功能,依惯例考前不做辅导。试卷结构、题型及知识点均以20xx年考试说明为基准。

  2.目前使用的复习资料有:《高等职业院校升学总复习》、《高职考试语文复习指要及80练》、《高等职业院校招生考试指导》。

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