【推荐】学期教学计划模板锦集六篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学期教学计划6篇，希望能够帮助到大家。
学期教学计划 篇1
高二化学教学计划下册本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块，且学生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。这学期教学义务包含《物资构造与性质》和《化学反映原理》两个选修模，这两个模块中《化学反映原理》又是必考，对《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。
学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生吃得饱与否进行教学，但是又不能太慢。
一、《物质结构与性质》的剖析情况
本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的知识延长内容，有着知识点内容比拟少的特色，但是作为研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象，学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的办法进行教授。《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增添了学生所要控制的范畴，须要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观结构认识是较为单薄的，在新增知识的同时不能过多的讲太多课标里面不请求而又是懂得必需的知识点，否则对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和配合物的知识，在高考中请求虽然不多，但是随着历年的高考察看剖析知道，其知识点的'掌握容易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，如果没有认真懂得，将阻碍学生的解题。
二、《化学反响原理》的分析情况
本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其掌握的好坏情况将直接决议着高考学生的施展。《化学反响原理》的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，理解也比拟难以理解，须要时光同时也须要学生多练。《化学反响原理》模块中的知识也是学生高一比拟单薄的知识，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的时光保证和学生学习上的练习上的时光保证。《化学反应原理》针对该教材编写特色和教学课标的情况，将占本学期的三分之二的时间进行教学，同时可是的增长将采用必定的办法进行弥补。
三、教学办法
1尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，及时对教学进行调剂。
2多做学生工作，要经常找学生谈心，分析学化学的根本办法
3改良教学方式，多采用讨论启示探究试验探讨等方法，活泼学生学习氛围，进步学习兴致。
4面向全部学生，注意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。
6增强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采用面批。真正重视以练习来增进理解的方式。
总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。
学期教学计划 篇2
一、指导思想：
本学期，我们将结合学校三年发展规划，以关注师生发展构建和谐校园为主题，以校本研修为平台，促进教师的专业化成长；聚焦课堂教学，进一步深化教学改革积极探索适合学生的有效课堂教学模式；着眼于学生的整体发展，立足于学生的个体成长，积极探索、提高分层教学的实效性，促进学生的个性发展；继续落实和推进两纲在课程建设与学科教学中实施，全面提高各年级的教学质量。
二、本学期的工作重点：
以校本研修这一平台，促进教师对新课改理念的理解，进一步对教学策略、方法和模式的探索，加强学法指导的实践探索，促进学生习得能力的提高。各教研组、备课组，进一步关注教学五环节，加强集体备课活动和教研活动。
三、具体内容：
1、加强教研组、备课组的建设。
建立学习制度；继续落实备、听、评、改系列的集体备课制度，提高集体备课的实效性。
2、开展多元化的校本研修活动，促进教师的`专业化发展。
（1）教研组层面：组织教师学习现代教育理论，树立正确的教育观念。
学校将以教学竞赛为平台，各教研组组织教师开展听、评课活动，并开展有效课堂教学模式的探讨；加强校本培训与教研，提升教师专业素质（组内研讨；借助外力）。
（2）学校为教师的专业化发展，搭建平台。
以教学竞赛为平台、以走出去、请进来的方式及利用学校内部资源，促进教师的专业化发展；做好青年教师的培养工作；科研室组织教师确立本学年的个人小课题的立项、研究工作；利用教师论坛活动，进行跨学科的经验交流；充分利用十五校课题组的平台，促进校际间教师的交流、学习。
3、加强教学常规管理，完善各种教学制度，建立优良的教学秩序。
进一步完善教学常规管理制度，加强落实与反馈工作，并注重加强以下日常的教学常规管理工作。
（1）加强常态课的管理。继续开展听推门课的活动，并做好反馈、交流工作。
（2）强化质量意识，确保学校教学质量、学生习得能力的稳步提高。
严格各种考试、考务管理；继续做好各学科单元检测工作；做好分析、跟进工作；做好学生学习方法的指导工作；关注学生差异，切实做好学习困难学生的转化工作。
（3）继续加强课堂教学的常规巡查，严格调课制度。
（4）进一步落实教学常规五环节（备课、上课、作业及批改、辅导、评价），规范教学行为。
（5）建立学科竞赛的辅导和管理制度，确保参与各级各类竞赛，促进学生的个性化发展。
（6）进一步开展数学分层教学，探索差异适应性对策和个性化特长的教学。
4、进一步加强课程的管理，提高教学实效。
5、继续做好语言文字的宣传、规范工作，促进师生在校园内讲普通话、用规范字，形成和谐的文明校园。
6、利用不断完善的校园信息网和多媒体设施，进一步加强现代信息技术与学科教学的整合的探索，加强教师掌握信息技术能力的培训，促进教师自制优质课件质量的提高，推动课堂教学的改革。
7、继续抓好三课三操二活动及防近等系列工作。
8、其它：各专用室管理人员增强服务意识，提高工作效率；开展家长开放日活动。
学期教学计划 篇3
学生素质分析：
我们班学生共有77人，有一大半学生经过了幼儿园教育。从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。
教材简析：
本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与图形安排、分类与统计、实践活动。第一部分结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的.合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。
目的要求：
1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。
2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。
4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。
5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
重难点：
1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
教学措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
教学时间与内容安排
略
学期教学计划 篇4
本学期，我镇小学的教学工作继续以推进课改为中心，以提高教师的专业素质为途径，规范教学过程管理，全面提高教育质量。
一、创新机制，扎实开展校本培训
练好内功，建好队伍，是推进课改实验工作的基本立足点。新学期，为了进一步扎实开展校本培训工作，我镇小学创新机制，实行“年级组长负责制”。年级组长对学校的法人代表校长负责，对本年级的教育教学活动负责，根据学校教学工作计划制定出本年级工作计划，指导实施计划，具体做好分年级分学科教师培训、集体备课的全过程管理、年级组教师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年教师的培养等。
校本培训，利用“星期学校”（双周日下午）把课标解读、教材疏通和专业技能发展作为重点，积极组织教师参加参与式、对话式和案例研究式的培训活动，进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，积极探索培训工作的新思路、新方法，形成新格局。通过培训，能使45周岁以下的青年教师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作（电脑操作）、能搞好课题研究），能使老年教师初步达到“四能”要求（能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究）。继续举办课改沙龙，加大对青年教师的培养力度。
二、周密安排，努力创建县级校本教研基地
1、实施“强师工程”，积极开展青年教师培养工作。
中心校制定《青年教师培养规划》，45周岁以下的教师全部列入培养对象，实施“强师工程”，结对子，签合同，实现以老带青、以青促老，共同发展、共同提高。“强师工程”要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分教师达标课活动具体实施。
2、实行年级组长负责制，加大对集体备课的管理力度。
根据全县教研工作的会议要求，集体备课的管理与研究，力度只能加大，不能削弱。集体备课从“个人钻研→主讲辅导→集体研讨→成案→复备”要扎扎实实走好每一步，重点做好主讲辅导和集体研讨。所以，新学期我镇小学创新管理机制，实行年级组长负责制，修订《厉庄镇中心小学集体备课细则》，一个重要原因就是为了增强集体备课的管理力度，增强集体备课的实效性。中心校要求各年级各学科备课组要结合《细则》制定好备课组活动计划，安排好主讲教师，全组教师只要有在备课组活动之前充分进行个人钻研（在教参教本上圈、标、记），研讨过程中真正参与集体研讨，主讲教师集体研讨过程中，要认真记好研讨记录，真正把全组教师针对每课时的研讨发言、达成共识的建设性意见、综合实施到教案之中。
3、引导教师重视，加大对作业设计的研究力度。
在新课改的形势下，如何设计出符合新理念的作业，一直困扰着部分教师。教师只有注意训练的.双基性、针对性和探究性，才能设计出具有层次性实效性和开放性的作业。教师在进行作业设计时，一定要努力做到“四要”，即教材要钻透，目标要找准，训练要扎实，拓展要有度。
三、建章立制，规范教学过程管理
1、严格执行课程计划，继续实施巡课制度。
全体教干教师要站在执法的高度严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程，严格执行“三表”（即作息时间表、课程表、教学进度表），切实减轻学生过重的课业负担（严格控制学生在校时间，小学生在校不超6小时；严格控制学生作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间）。本学期，各完小校长、主任要轮流值周，加大巡课力度。中心校也将实施对各完小的巡课制度。通过巡课，坚决杜绝教师随意调课、掉课、挤课的现象发生。对于中心校在巡课过程发现的不正常现象，将视其情节轻重给予批评教育直至全镇通报。
2、坚持每月一次的教导主任例会制度。
教导主任例会每月一次，开到完小，教导处将做出周密计划。每次例会，要对所在完小进行教学常规检查和周查月报复查。通过听课、检查备课作业等教学常规材料，总结完小教学管理工作成功的做法与存在的不足，帮助完小制定出下一步的改进方法和措施。各完小教导主任在会上要交流互动，在工作上取长补短，藉此，取得各完小教学管理工作的均衡发展。
3、坚持每月一次的课改工作例会制度。
教导主任例会重在检查教学工作“五认真”（备、教、改、辅、考）的落实情况。课改工作例会重在检查、汇报校本教研的开展情况。课改例会要听课、评课、互动交流。中心校教导处将做出统筹安排，各完小要结合中心校开课日和村级完小公开课，早做准备，充分打磨，力争承办好全镇课改例会。
4、坚持教学周查月报制度。
各完小仍然要坚持周查月报制度，做到周周查、周周有重点，检查有记录、检查有总结，整改有措施，落实有提高，做到“检查—总结—整改—提高”一条线。月末将月报表按时上报教导处。各完小也一定要同时做好检查资料的留存、整理与归档工作。
5、坚持“三查两考”制度。
本学期，中心校将继续组织期初、期中和期末三次视导（期初视导重在检查指导，期中、期末视导重在考评量化），继续对各年级语数学科进行调研抽测和期末统考。
6、坚持“完小公开课和中心校开课日”制度。
中心校开课日和村级完小公开课将根据计划，结合校本教研活动和青年教师培养计划中相关活动安排逐步实施。本学期中心校开课4次，村级完小各举行公开课1次。
7、坚持各学科教学进度统一制度。
各完小要敦促教师严格按照学科教学计划开展教学活动，中心校每次视导检查都将依照下发的教学计划制定量化参考数据，调研抽测原则上既不滞后也不突破教学进度。
8、严格执行电子化学籍管理制度。
提高学籍电子化管理的效益，规范学生转学、休学、借读等手续和要求，实行学籍管理月报制、期末会审制，建立“流生月报制”，实行“流生返校通知书”制，确保“一个不能少”。
四、建设特色，全面提高教育质量
特色建设是学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。我们要树立精品意识，根据“人无我有，人有我优，人优我精”的原则，抓好教学特色建设。
1、学科特色教学建设
（1）本学期继续做好课外阅读“一二三”工程。具体要求：每班藏书至少100本；每生每学期至少阅读20册；三、四年级笔记字数不少于20xx0，五六年级笔记字数不少于30000。主要措施有，建立读书制度，做好图书推荐，强化读写指导，展示读写成果。通过课外阅读“一二三”工程建设，推动读书活动进一步开展，鼓励学生涌跃向校报投稿，继续办好《山娃》月刊。本学期，全镇小学争取在各级各类读写大赛、作文竞赛、习作发表上较以前有大幅度提高。
（2）继续开展写字规范活动。具体做法是：从学生的书写行为、书写习惯抓起，严格要求学生按正确的姿势书写，坚持做到“三个一”的标准，切实培养学生良好的书写习惯，要求教师要切实利用好中午15分钟的写字课和每周的写字指导课，做好写字指导，学生除了认真完成规定的写字作业以外，还要坚持每天至少练字一页（32K），教师每天一收，装订成册，完小定期检查，期末中心校将进行专项检查。
2、兴趣小组建设
（1）真正抓好软排球训练工作。
软排球训练是我镇小学几年前确立的办学特色，但这一特色一直没有得到凸显。本学期，各校要充分利用体育活动时间，抓普及，抓考核。中心校软排训练队要加大训练密度和强度，抓竞赛，抓奖牌（杯）。
（2）继续开展好“我们爱数学”文化传播活动。
各校要安排专人负责，落实辅导教师，早选苗子，早做辅导，确保实效，争取在年底的省级活动中再创佳绩。
（3）做好“剑桥少儿英语等级证书考试”的组织与辅导工作。
剑桥少儿英语等级证书考试在我县尚属首次引进，中心校要积极宣传，早做动员，组织报名，做好辅导，科学训练，力争过关率高。切实把“剑桥少儿英语培训”变为我校办学的又一特色，为高一级学校输送更多的特长生。
百年大讲，教育为本。我们要认真贯彻落实全镇教学工作计划，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，强力推进我镇小学教育现代化的进程。让我们振奋精神，团结进取，为厉小明天的更加辉煌而不懈努力！
厉庄镇中心小学
20xx年9月15日
附行事历：
九月份：1、开学工作检查
2、控流专项检查
3、制订各类计划
4、参加语数教师专业技能县二轮三轮赛、市二轮赛
5、参加全县中小学运动会
6、参加《牛津小学英语》6A教材教法培训
7、迎接县小学教学过程监控视导和教学质量评估
8、迎接县小学常规管理工作检查
9、期初视导
10、组织学生参加“剑桥少儿英语等级证书考试”
十月份：1、迎接省厅电子化学籍管理检查
2、参加县分学科集体备课研讨交流会
3、组织撰写并参加县科学探究论文评比
4、参加“金钥匙”科技竞赛
5、参加市中小学田径运动会
6、迎接体育卫生两个《条例》市级检查验收
7、参加全县教职工篮球比赛
8、参加市语数教师专业技能第三轮决赛
9、检查各校兴趣小组开展活动情况
十一月份：1、期中考试（11月7日-11日）与成绩分析
2、期中视导
3、组织拟定并参加县教研室举办的各学科论文评比（含优秀教案，
优秀教学案例评比）
4、组织参加全县第二届英语转岗教师达标活动。
5、迎接县各学科备课抽查（含兼代学科）
6、参加科学探究式课堂教学观摩研讨会
7、迎接全县中小学生《体质健康标准》抽查
8、参加县“校长杯”乒乓球比赛
9、参加县音、体、美教研活动
10、迎接县教研室对村级完小的短线调研
十二月份：1、参加全县小学校本课程开发评比
2、参加县青少年科技创新大赛
3、参加分片教研活动
4、迎接县元旦文艺调演
5、参加中小学书画展览
6、参加“我们爱数学”文化传播活动（一）
7、参加县“先进教导处”评比
8、期末量化工作检查
06年元月：1、全年课改工作总结
2、参加“我们爱数学”文化传播活动（二）
3、迎接教研室教学管理部分年终考评
4、期末复习与考试评价
5、做好期末各种总结材料的上报工作
6、寒假工作安排
学期教学计划 篇5
一、指导思想
体现教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。根据学校的工作意见，全面培养学生的综合素质，提高教育教学质量。使每个学生都在原有基础上有所进步。
二、班级情况分析
三（1）班有学生49人，其中男生25人，女生24人。原班学生46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基础知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感兴趣。头疼的是学困生对每个基础知识掌握的速度总是慢许多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的学生都有进步。
上学期参加学校统测取得了较满意的成绩，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率100%，优秀率89。36%。
下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分 57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率 97。83 %，优秀率84。78 %。
三、教材分析。
（一）教学内容。
人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合，总复习。
（二）教学目标。
1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加、减法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
6、认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。
7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的.能力。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（三）教学重、难点。
万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，测量是本册教材的教学重难点。
四、教学措施。
1、对学困生多关心爱护，耐心辅导，给他们表现的机会，鼓励他们积极进取。
2、经常和家长保持联系，取得家长的配合和支持，把学生在校的表现告诉家长，更好的培养学生。
3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。
4、积极学习新课程标准，把握课标要求。
5、积极开展学生互帮互学活动。
6、充分发挥小组长的指导作用。
7、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
8、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培养学生综合能力，不仅要搞好知识的学习，还要注重品德修养。
五、教学进度。
第一单元 时、分、秒 8课时
第二单元 万以内的加法和减法（一） 16课时
第三单元 测量 16课时
第四单元 万以内的加法和减法（二） 24课时
第五单元 倍的认识 8课时
第六单元 多位数乘一位数 18课时
第七单元 长方形和正方形 16课时
第八单元 分数的初步认识 16课时
第九单元 数学广角——集合 8课时
第十单元 总复习 16课时
新课讲授64课时，练习课34课时，复习课28课时，检测和机动18课时，合计144课时。
学期教学计划 篇6
今年我带一年级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班集体作为主要目标。因此我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。
一、学生情况分析
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充满好奇，充满憧憬，从幼儿园的“游戏为主”到小学生的“学习为主”；从“无规矩”到“遵规矩”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。许多方面都是需要孩子在近期必须学会的，我们老师从入学第一天就开始做这样的训练工作，看起来一个简单的口令，一个简单的话语，一个简单的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不容易，任重而道远。
二、教学目标
使学生能够熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。初步认识钟面，会认读整时和半时。
三、教材分析
根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。视学生的`经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。重视学生对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施
1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，达到获得知识、发展能力的目的。
3、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。
4、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。
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关于学期教学计划12-19
小班学期教学计划08-03
上学期教学计划03-08