初三下学期物理教学工作计划

时间:2022-10-25 09:34:47 教学计划 我要投稿

初三下学期物理教学工作计划范文5篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编收集整理的初三下学期物理教学工作计划5篇,欢迎大家分享。

初三下学期物理教学工作计划范文5篇

初三下学期物理教学工作计划 篇1

  一、教学思想:

  教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行 运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

  同时针对初三学生的特点,教学上打算在全面抓好"双基"的同时,拔出一部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助,提高他们的学习成绩,对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作,在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。

  二、在教学过程中抓住以下几个环节

  1、理论学习:

  抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

  2、备好每堂课

  认真钻研大纲和教材,做好各阶段的总体备课工作,对各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的.掌握情况,写好每节课的教案,做好课后反思和课 后总结工作,不断

  断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

  4、做好课堂教学

  创设教学情境,激发学习兴趣,以中考为指挥棒,以自主、创新、合作为主线,以培养学生能力为中心,全面提高课堂教学质量。

  5、批改作业

  精批细改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。

  6、做好课外辅导

  课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍,增强学生信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习物理的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。

  总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。

  三、教学进度:

  第一周:第一章 第二章

  第二周:第三章 第四章

  第三周:第五章 第六章

  第四周:第七章 第八章,第一次模拟考试

  第五周:第九章 第十章

  第六周:第十一章 第十二章

  第七周:第十三章 第十四章

  第八周:第十五章 第十六章,第十七章,第二

  次模拟考试

  第九周:专题复习一,专题复习二

  第十周:专题复习三

  第十一周:专题复习四,第三次模拟考试

  第十二周 综合复习

  第十三周 综合复习

  第十四周 综合复习

  第十五周 综合复习

  第十六周 中考

初三下学期物理教学工作计划 篇2

  每年的中考复习,大家都在按照固定的模式进行,大家都是知道教导初三学生对物理的学习要活,要实,注意知识考察新的变化。大家都各自进行了精心的策划,每个人都有不同的方法如下就是我们学校的初三物理中考复习计划和教学指导:

  一、复习计划

  第一阶段全面章节复习阶段,全面系统复习一遍,要求以课本为基础,重视课文重要描述。全面覆盖知识内容,巩固对原有知识的理解和应用。扫清知识障碍,打好基础。时间大概是6个星期左右。所有知识重新过一遍,目的在于知识的回收。中考考试内容中基础知识占70%,所以这个部分很重要。

  第二阶段分块和专题复习阶段,分为力、电、热、光等几个方面进行复习。这个阶段的复习是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习:作图、实验、计算、综合探究等。时间大概是4个星期左右。这个阶段强调学生对知识掌握的扎实程度,专题复习是对知识理解的进一步强化,加强记忆,对各种题型的解法能过做到举一反三。

  第三阶段强化训练与反馈领悟阶段,模拟试题进行强化训练,试题讲评、总结、归纳、延伸,学生反馈、领悟、升华,实实在在地弄懂弄透,提升解题能力,时间大约2个星期。这个时候是考察学生知识点的掌握程度。学生会在解题的过程中对各个知识点会自然而然的重新重组,加强解题的灵活性,提高解题能力。

  此外,试题的评讲,有利于学生适应考题,适当给学生一点刺激,如一两个星期内进行一次简单的小测试,给予学生考试的信心,有利于学生考试应试能力,陪养良好的心理素质。复习阶段要有条不紊的进行。不能过急过快。

  二、学生思想工作

  指导、激励、督促学生端正学习态度

  每个班都有各种各样不同的学生,他们对学习的态度都各有不同。学习成绩的好坏,关键是学生心理是怎样看待学习的。好的学习态度和好的学习动机,加上良好的学习心境,都对物理学习有良好的促进作用。

  认真努力学习,提高学生的自信心

  在考察学生的时候,不要过多的使用太复杂,太难的'试题给学生做。这样的话会打击学生,使他们对物理学习会失去兴趣,以至于他们会有对物理学习有厌倦感,不爱学,这样他们的成绩就会下降。我们应该适当给予他们成功感,刺激一下他们心理上的满足感,这样他们对物理学习上起码就会有不讨厌,不怠慢的行为发生。还可能会因此对他们的学习有促进作用。

  让他有个劲头去自觉地学物理

  中学生的心理,大多数是爱在班上炫耀自我,当自己在学习成绩上有很大的进步的时候,他们都会有自豪感。为了保持这种状态,他们会不断的努力来维持,不使他改变。所以学生在学习上小小的进步,还有老师不断的重视他,给予各种支持等等,这样他就是不断地自觉地去学习。

  三、研究考试说明

  明确考试对学生的能力要求

  了解题型,把握复习方向和目标

  把握复习广度和深度。

  中考考试说明对学生学习有很大的指导作用,我们老师要仔细的研究和总结出来,教授给学生。学生根本就没有太多的时间去研究这些说明,这个工作是很重要的。

  四、抓好基础知识和基本技能的复习

  升中考试是以知识和技能题为主

  是面对的是大部分学生。

  所以对学生应该要求:

  1、要记忆的基本东西要记忆;如公式等。

  2、不懂的知识点要弄懂;

  3、将经常做错的题弄明白。

  中考题目基础知识占的比例好大,很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的,很多学生就是你做过他也会做错,一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调,重复多次。对于基础知识,要组织专题强化。

  五、要有针对性的练习

  进行各种题型的训练

  切忌“题海战术”“难题战术”。这样会使学生过早发挥潜力。

  要对各类题型进行分析、比较、归类布置给学生。

  针对不同基础的学生可以给不同的训练内容

  关注热点问题,把握中考动态。

  有针对性的指导学生,不是要给予他们太多太多的试题去做,如果这样的话,我们会耗尽他的精力和时间,物理的学习要活,不是死记硬背的那种形式的。时时刻刻给予他们适当的刺激,不要过多、过大。练习资料要选用经典题型,能够指引学生不断思考和从中能够领会到物理知识和解题技巧的那种。热点问题的指导要

  通过网络、和同事的讨论等方法获得,并不断的渗透在学生的练习当中。

  六、学生应试能力训练

  教会学生审题和剖析问题,知识的迁移。

  注意热点问题

  明确试卷结构、和抓好科学探究、情景开放题型的训练。

  注意细节,减少不必要的失分。

  很多学生平时成绩很不错,有钻研精神,这一点很不错,但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它,而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次,可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。我只是讲了上面的其中的一个问题,所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生注意些什么。

  七、抓整体平均

  抓两头促中间,整体推进

  对好基础的同学,要进一步加强知道

  对基础比较差的同学来说,主要抓基础。

  中等学生来说则巩固原有基础之下,逐步提升

  八、同事之间要团结合作

初三下学期物理教学工作计划 篇3

  (一)教学目的

  1.常识性了解原子和原子核的组成。

  2.常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理,以及核反应堆的作用。

  3.常识性了解研究可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美好前景,激发学生努力学习科学技术的热情。

  (二)教具

  原子和原子核的挂图,链式反应的挂图(能用幻灯显示原子、原子核的结构和链式反应的情况更好)。

  (三)教学过程

  1.引入

  板书:核能

  指出核能是一种先进的、可以替代常规能源的新能源。目前世界上利用核能发电的核电站已有400多个。其年发电量约占全球年发电总量的17%,到下世纪,核能有时能成为一些国家的主要能源。

  要了解核能是怎么回事,就需要从物质结构——原子和原子核的组成说起。

  2.新课

  板书:原子和原子核的组成

  提问:请根据化学课中讲过的内容,说说原子和原子核的组成情况?

  教师展示原子和原子核的挂图,归纳小结学生的回答,要求学生明确:任何物质的原子都是由位于原子中心区域带正电的原子核和带负电的核外电子组成的;原子核又是由带正电的质子和不带电的中子(质子和中子统称为核子)组成的。

  板书:

  讲述:本世纪初,科学家们通过实验和理论研究对原子和有子核的组成有了正确的认识,发现原子核是可以改变的,而且在改变过程中可以释放出巨大的能量——原子核能,简称核能,通常也叫原子能(确切地说,原子能应是原子核能的缩写代名词)。那么,怎样才能有效地获得蕴藏在原子核里的大量核能呢?

  旁注:在原子中,原子核和核外电子之间有广阔的空间,而在原子核中,质子和中子则是紧密地结合在一起的。此注供教师参考。

  板书:裂变

  指导学生阅读教材上讲裂变那一段课文。提出其注意:

  (1)裂变指的是什么现象;

  (观察教材上铀核裂变的示意图,结合阅读课文中的讲述,了解铀核裂变释放出核能,转化为周围物体的内能是怎么回事;

  了解裂变释放出的核能十分巨大。

  提问:什么叫裂变?

  l千克铀中的铀核如果全部发生裂变,释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的多少倍?

  旁注:检查学生阅读教材的效果。

  教师小结并强调:用中子轰击铀235,铀核(质量大的核)会分裂成两部分(两个中等质量的核),这种现象叫做核裂变,简称裂变。根据书上提供的数据很容易算出,1千克铀中的铀核如果全部发生裂变,释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的2.5×106(250万)倍。由此可知,裂变是获得大量核能的重要途径。

  板书:链式反应

  教师展示链式反应挂图并讲述:

  用中子轰击铀核,才能使铀核发生裂变,放出能量。如果外界的中子停止轰击,裂变也就停止。然而实验表明,铀核分裂时,还同时放出2~3个中子,这一点的.意义特别重要。因为放出的中子,又可以轰击其它铀核,使它们也发生裂变。这些铀核分裂时,同样放出中子,从而引起更多的铀核发生裂变。于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去。这种现象叫做链式反应。

  如果对裂变的链式反应不加控制,在极短时间(约百万分之几秒)会释放出大量核能,发生猛烈爆炸,原子弹就是根据这个原理制成的。

  让学生看教材上我国第一颗原子弹爆炸后引起蘑菇状烟云的示意图(说明:原子弹爆炸时,立刻发出强烈的闪光,可照亮100千米以内的天空和地面,闪光后,天空出现一个火球,并迅速上升。火球冷却后变成褐色烟云,同时地面上升起的尘土和烟柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇状烟云。原子弹爆炸时还发出极其强烈的爆炸声,几十千米以外也可听到)。

  讲述:为便于和平利用核能,必须控制链式反应的速度,使核能缓慢而又平稳地释放出来。为此,人们制成了一种专门装置。

  板书:核反应堆——能缓慢、平稳地释放核能的装置。

  让学生看教材上我国第一座核反应堆外貌图(彩图,说明:建造核反应堆,对材料、技术、安全防护设施等都有很高、很严的要求。不但需要解决很多核物理问题,也要求材料科学、电子学、自动控制学等解决许多困难问题。能自行设计、制造核反应堆,表明我国在这一高科技领域取得了重大成就,为和平利用核能创造了必要的条件)。

  板书:聚变——获得大量核能的另一重要途径

  讲述:科学家们发现,某些质量较小的原子核结合成质量较大的原子核时,也能释放出核能,这种现象叫做核聚变,简称聚变。

  让学生看教材上一个氘(dao)核和一个氚(chuan)核结合成一个氦核的聚变反应示意图(说明:一个氘核由一个质子和一个中子组成,一个氚核由一个质子和二个中子组成,它们发生聚变反应结合成由二个质子和二个中子组成的氦核时,要放出一个中子,并释放出核能).

  氘核和氚核聚变时放出的能量要比等量的铀核裂变时放出的能量大几倍.

  聚变需要在几百万摄氏度的高温下才能发生,因此聚变又叫热核反应.

  自然界中,太阳内部的温度高达摄氏1千万度以上,在那里就进行着大规模的聚变反应.太阳辐射出的光和热,正是由聚变反应释放的核能转化而来的.可以说,地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量.

  前面讲过,原子弹是利用重核裂变现象制成的.而另一种威力更大的核武器——氢弹,则是利用轻核聚变现象制成的.

  人们现在还不能有效地使聚变在人工控制下进行,从而和平利用聚变释放的核能.由于聚变不但放出的能量更多,而且所使用的原料来源也极为丰富,可以从海水中提取.例如,从几升海水中提出的氘在发生聚变后可以提供相当于燃烧1千多升石油放出的能量.因此,目前世界上许多国家都在积极研究核聚变的人工控制(通常又叫可控或受控热核反应)这一非常吸引人的重大课题,并取得了进展.(注:值得一提的是,1991年,欧洲的科学家们首次做成了可控核聚变实验,这是科学史上一件大事,它标志着人类向获得理想的能源迈出了重要的一步.但要达到实用阶段,还需要攻克许多技术难题,未来的任务仍然相当艰巨.)

  旁注:利用原子弹爆炸产生的高温,可以引发轻核的聚变反应.

  我国自行设计的大型可控核聚变实验装置“中国环流一号”,已于80年代中期在四川省乐山市建成投入使用.近年来,科研人员利用这个实验装置取得了多项研究成果.XXX主席看了“中国环流一号”后,曾经指出:“受控核聚变是开发人类新能源的尖端项目.一旦实现,地球上的全部海水就会成为巨大的能源库,至少可供人类使用上百亿年.尽管目前工程技术上还有一些困难,但我相信总有一天会突破.”

  由以上的介绍可知,人类和平利用核能的前景是美好的.在可控核聚变的研究中,我国必将做出自己的贡献.

  3.总结与布置作业

初三下学期物理教学工作计划 篇4

  本学期是初三学生在校的最关键一学期,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划: 一、采用四轮复习法,螺旋提升、决胜中考

  第一阶段,过课本,夯基础。

  1、这一阶段,结合资料的知识点过教材要留给学生较为充分的时间,回顾本章内容。

  2、师引导点拨课本上:插图、想想做做、想想议议、科学世界、STS、小资料中该注意的内容、课后练习等,都要仔细研读,抓住其中每一个知识点,解决双基。

  3、教师根据课标要求,将基础知识基本技能以比较简单题的形式展示出来,让学生完成,检查他们对双基的掌握情况,并及时讲解纠错。

  4、就是对课本知识的拓展提升,课本是我们复习的第一手资料,它的任何一个角落都是知识,都是考点,是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题,为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴,抓全知识点,让学生形成完整细致的知识网络。关于这一阶段的训练, 采用的方法是根据每章情况分两三块,或就一章内容,选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题,让学生做。

  5、一定注意批改到位,督促学生完成,否则,在这种时间紧任务重的情况下,学生也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。

  6.两周一小测,在专题训练中选针对性题目,检测复习的效果和存在的问题。

  第二阶段,过专题,强技巧

  物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系,某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路,而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上,第二轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,要使前后知识联系起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习:

  按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络。 这一阶段, 相对第一阶段讲的更少,主要让学生自主学习例题,而且特别强调,既然被选作例题,就说明不论在知识方

  面还是考查方式 方面都具有典型性。学习中,强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维,激发学生兴趣,不让他们感到这只是简单的重复,而是解题技巧的掌握,能力的提升。

  第三阶段,重模拟,提能力。 模拟是考前的适应性训练,是中考的提前进行。学生所学知识、解题思路解题方法、解题技巧,都要在模拟训练中体现。也就是把学生在前面积累的所有本领,在这一阶段转化为实战能力。同样,一周一次标准化 模拟,模拟后,要精批细改,看看学生哪些知识点没有掌握,哪种解题技巧不会应用,赶快查缺补漏,单独辅导,让各层次的学生都能提升,不让遗憾留到中考之后。其余时间同样安排模拟或中考题训练,但不能整份全做,只选难易适度的,学生没有掌握的,题不在多而在精,不敢把学生淹没在题海之中,对复习感到厌烦,失去学习兴趣,这就得不偿失了。

  第四阶段,抓双基,强记忆。

  这一轮复习的时间不长,是演习模拟、查漏补缺的阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的`自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练,要给自己留下思考反馈的时间。按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络。建立错题档案集,研究自己的错题,寻找自己思维或知识的漏洞,进行有目的性的训练,达到“知彼知己,百战不殆”的目的。

  二、时间安排:

  开学————2、22电流和电路

  2、23————2、28 欧姆定律

  3、2————3、8 电功率

  3、9————3、15 电功率

  3、16——— 3、22 电与磁、多彩的物质世界

  3.23———3、29 机械运动 声现象

  4、2————4、8 物态变化 光现象

  4、9————4、15 透镜及其应用

  4、16————4、22 质量与密度

  4、23————4、29 运动和力压强与浮力

  4、30————5、10功和机械能 简单机械

  5、10———— 6.5 专题训练模拟训练

  6.6---------- -回归课本

初三下学期物理教学工作计划 篇5

  一、基本情况分析:

  二个班共有学生135人,其中一班65人,二班70人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。

  二、指导思想:

  本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。

  三、教学内容安排:

  本学期的教学内容为11—17章。

  四、教改措施:

  在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的'养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

  五、具体措施:

  1、鼓励科学探究的教学

  A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

  鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。

  B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

  C、重视探究活动中的交流与合作。

  在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。

  2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

  在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

  3、保护学生的学习兴趣。

  4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

  A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

  由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

  B、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。

  C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。