三年级语文上学期教学计划优秀

时间:2023-12-10 06:57:14 教学计划 我要投稿
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三年级语文上学期教学计划优秀

  时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,让我们一起来学习写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家收集的三年级语文上学期教学计划优秀,欢迎阅读与收藏。

三年级语文上学期教学计划优秀

三年级语文上学期教学计划优秀1

  一、教材分析

  本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”,精选课文,减少课文类型,教材将课文分为8组,每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

  二、本学期教学内容和教学要求:

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

  (5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  (2)能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  (1)准确认读377个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

  5、阅读

  ①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

  ②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  ③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

  ④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

  在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

  ⑥学习略读、粗知文章大意。

  ⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

  ⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

  ⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  6、习作

  (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

  (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

  (3)学会写“留言条”、“请假条”。

  (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。

  三、学科活动计划、措施:

  1、教学研究专题:以读促写,以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究。

  2、提高教学质量的措施:

  (1)加强教学业务学习,努力改进教学方法。

  (2)激发学生学习兴趣,促进自主学习。

  (3)加强学生预习能力的培养。

  (4)积极开展有益的语文课外活动。

  四、各单元重点难点:

  第一单元

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本单元9个生字,认识本单元14个生字。

  3、学会学习古诗的基本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情。

  4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。

  5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。

  6、掌握查“无字词典”的方法,并能在实际中运用。

  第二单元

  1、学会本单元29个生字,其中28个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的.词语来。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。

  3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。

  4、学会抓住景物描写景色的方法,景物要抓住特点来写。把它写具体,写生动。

  5、掌握一定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词。了解一字多义,并能根据具体的语境,选择正确的字义。

  第三单元

  1、继续学习默读课文,边读边想。

  2、学习本单元28个四会字,27个两会字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。

  3、能联系语言环境和生活实际理解词语,并能学习运用。

  4、有感情地朗读课文,把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文。

  第四单元

  1、学会本单元30个生字,31个只读不写的字。写好左右结构的字。

  2、能联系上下文理解词语意思,并能用加点词语造句。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文,用自己的语言讲述课文内容,懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现,毅力是获得成功,夺取胜利的保证。

  4、利用课文的留白,引导学生展开想象,训练学生思维,把课文语言转化为学生语言。

  第五单元

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本单元的39个生字,认识本单元其余18个生字。

  3、学习在具体的语境中理解词语,会用“越来越越来越”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。

  4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。

  5、掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。

  第六单元

  1、学会本单元38个生字,25个生字只读不写,熟记一些常用的多音字,能在具体的句子中准确地读准它的读音。

  2、理解词语的意思,继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。

  3、了解课文内容,懂得文章所介绍的科学知识,培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。

  4、学会从不同的角度,抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。

  5、学会从不同的角度,抓住特点介绍事物的方法,并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。

  第七单元

  1、学会本单元39个生字,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学习默读课文和快速阅读的习惯,并能有条理地讲述课文故事。

  4、养成从多种渠道收集信息,查阅资料的习惯。

  5、摆放身边的玩具,并通过摆放玩具编写童话故事。

  6、口语交际既培养学生口头表达能力,又帮助学生做到大方端庄,不随便。透过人物的神态、动作体会感情变化。

  第八单元

  1、学会本单元29个生字,认识15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义,能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。

  3、拓展与课文、练习相关的内容,开展综合实践活动,通过收集、整理资料,让学生了解更多的传统故事,受到传统文化的熏陶。

  6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。

  4、掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法,并能够运用这种方法,把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。

  5、学写请假条。

  6、联系课文、练习内容,开展一次综合实践活动。

  7、学写请假条

  五、教学措施

  在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:

  1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。

  2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。

  3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

  4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。

  5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

  6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

  7、教学时,重视学习方法的指导,培养学生的学习能力。

  8、准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。

  9、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  10、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达。

三年级语文上学期教学计划优秀2

  教学目标

  1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

  2、认识200个字,会写300个字。累计认识20xx个字,会写1300个字。

  3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。

  4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

  5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

  7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。

  8、开始学习略读、粗知文章大意。

  9、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。

  10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

  学情分析本班共有68人,学生他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

  教学措施

  (一)、精读课文的教学

  1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

  2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强说、写之间的联系。

  3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。

  4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

  (二)略读课文的教学:略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。

  (三)、口语交际的教学:明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

  (四)、习作教学:重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

  实践活动:语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的'兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

  授课进度安排

  周次教学内容

  1)大海的歌、帽子和鸟窝

  2)吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一

  3)山雀、蜗牛

  4)寓言两则、好伙伴、百花园二

  5)电脑棋手、走马灯的奥秘

  6)国庆放假

  7)孩子考科学家、空气在哪里、百花园三

  8)古诗两首、庐山的云雾

  9)锡林郭勒大草原、赵州桥、百花四

  10)七颗钻石平分生命

  11)倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五

  12)群众也在淋雨、珍贵的教科书

  13)神童的秘诀、说话算数、百花园六

  14)古诗两首,父亲、树林和鸟

  15)一个小山村的故事、南极,一片净土

  16)百花园七、炎帝创市、年的来历

  17)阿凡提的故事、哪吒闹海

  18)百花园八、复习

  19)期末复习

  20)期末复习

  21)期末复习、考试

  22)期末工作