四年级英语教学工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的四年级英语教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级英语教学工作总结1
随着期末的临近，本学期我的英语教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的英语教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册英语书三十二课的课文教学，八个综合学习。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在英语学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，我也时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的.快乐与成就。例如奇怪的大石头风筝富饶的西沙群岛等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、深入扎实地上好每一节课。
英语是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是英语教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在英语教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，四年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好生字，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……）一系列要求都很牢固地掌握。
三、多种方式，充分调动学习积极性。
不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢英语，除了让孩子喜欢我这个老师外，更多的是我要想办法如何丰富英语课，丰富英语课堂的学习。这个学期，开学初，我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。
另外，我还将英语课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰。在本学期中金色的草地陶罐和铁罐我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
四、注重平时的积累
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较下学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。
以上四点就是我在本学期英语教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着很多的不足，例如：在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，从而使学生在考试中得心应手，避免分数的丢失。
教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的英语教学迈上更新的台阶！
四年级英语教学工作总结2
这学期担当小学四年级两个班的英语传授工作。现将本学期的传授工作总结以下：
1、英语进修的环境分析
1、因为我是四年级才接教这些门生，所以门生们未能风俗我的传授方法和传授轨制、办法。但整体的进修根本和进修风俗养成都比三年级好。不过原有不敷格的学困生成绩仍然不好，两极分化紧张，环境不容乐观。
2、传授上的一些的坚苦
跟三年级比拟，四年级的讲义在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。传授内容也增加了， 传授任务非常沉重，教师传授，以及门生接纳都比较坚苦，再加上每周的课时也不多，上课节拍非常紧凑，门生复习的时候相对裁减。
2、传授工作
1、我珍视培养孩子的英语进修乐趣，从各个方面培养和熬炼孩子的传闻本领，利用一切机遇让孩子们操练传闻本领，创设说英语的一切机遇。偶然间在进修某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用什物寓玩于教。比如在进修第二单位Ａ部分的Let’s do时，必要把握介词in ,on ,under，near时，我把钢笔、书等与门生的进修有关的进修文具藏在某个处所，让门生闭上眼睛来猜。让门生猜“Is it in/on /under/near…”? 答复对了，就会获得嘉奖。如许既让门生喜好学，又便于把握。
2、传授中，备课是一个必不可少，非常紧张的关键，必须备讲义、备门生、备教法。备课不富裕大略备得不好，会紧张感化讲堂氛围和门生进修的自动性。备课时教师需把握每一节课的传授内容及重点、难点，同时还要能根据门生的'实际环境，采取差别的传授方法。别的教授每天上课都要有富裕的精神，如许比较简单策动门生的自动性。
3、及时培养门生精良的进修风俗，课前多预习，讲堂上要求学生注意力集结，真正听懂教授所讲的内容。在誊写功课中，教师应严厉要求学生的誊写模样。所以我在传授时，我先让门生精确誊写26个字母的大小写，然后让他们誊录单词及句子。对门生的功课或操练呈现的誊写不对及时劈面改正。并让该门生精确补写。使其明白知错必改。样成精良的进修风俗。
3、不敷的地方
1、英语进修珍视读写联合。但对付门生的课外进修办理不到位，门生在家极少读书，大部分门生每天只是利用上英语课的40分钟进修英语。誊录操练时也很少读英语，导致很多门生的成绩不好。
2、因为英语的特别环境，异国平常的进修语境。门生只能在教授上课时教甚么就学甚么，平常和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的门生在厌学中成绩就更差了。而作为教授，只盼望门生能自发进修，异国严厉地鞭策门生进行课后复习和查抄。是以，在今后的传授中，应订定详细的筹划和目标，对个别同学进行有筹划的带领。
四年级英语教学工作总结3
这学期我担任四年级的英语教学,我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what"smissing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的.特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于home里的内容，非常贴近实际，对课本中的Justspeak中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。六．今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言,在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级英语教学工作总结4
我担任的是四年级英语教学工作。由于本学期要参加全县的统考，加之四年级的英语教学经验又少，心里总有些忐忑……。所以，我时常在心里告诉自己：要多向其他的英语老师学习，借鉴别人好的教学方法，取长补短。也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做到既备教材，又备学生，因材施教。另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为高年级更好的学习英语打下基础。下面就本学期教学实践，结合课前、课中、课后三大方面对自己的教学工作作如下总结：
一、课前
认真备课，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点，根据学生的认知水平，利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展。在设计作业时会想：这样的作业与今天的教学有什么关系？学生喜欢这个作业吗？发展了学生的什么能力？学生能做对的概率有多少？同时，也可把早读的内容列入其中，联系教学进度，结合正课出现的重点、难点，亲自指导早读。
二、课中
首先，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂我所讲的内容。这就要自己在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，引导学生积极思考，使其在思考中激活所学的`知识，激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学生由“要我学”向“我要学”转变，而且要“学有所得”。例如：有的学生认为学英语难，难就难在记单词、背课文，追其原因是由于他们没有掌握科学的学习方法，只是不加思索的机械的死记硬背，结果学习效率很低。我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领，掌握拼读方法，按拼读规则来记忆单词就比较容易掌握了。
另外，在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理，只有多说多练才能学好英语。
再者，帮助学生归纳、总结，抓住重点，解决难点，将各单元的主要句型和语法知识点提炼出来，鼓励学生开展讨论、共同提高。
由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风，学生们的整体素质得到提高，英语成绩也得到进一步的发展。
三、课后
首先，因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两级分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。比如，我在班上选出了几个成绩比较优秀的学生，担任班上的“小老师”。每个“小老师”分配一两个学习成绩比较差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。如果有进步，可分别给予不同的奖励，并选出最佳“小老师”，给予更高的奖励。当然，小老师解决不了的我来解决。
其次,在课后，还要认真做好学生工作，一视同仁对待每一个学生，让其有足够的信心去学习英语，认真完成课后的配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
四、听力方面
为提高学生听力水平，坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带，还让学生表演对话，背书。
五、在在问题
（1）少部分学生完成作业的质量差，存在不交作业的现象。如，赵子豪，徐涵宇，郝铭雪，惠康健这些同学。
（2）和学生交流少，有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重要性，没有完全融入到学生当中，有时过于严厉。如，对四二班的郝明雪同学。
（3）对学困生缺少更多的耐心。如，对四一班的季家乐同学。
（4）有些学生在听读方面有困难，但至今没有辅助材料来帮助其进行有效的学习。
（5）评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在一定程度上也有缺失，一部分同学的积极性未被真正调动起来。
六、努力方向
1、杜绝学生不交作业的现象，狠抓学生的作业质量。
2、用行之有效的方法对学困生进行辅导。
3、及时通过校信通等形式联系家长配合自己的工作。如，购买配套的录音磁带及字帖，来加大学生听、说、读、写的力度。
4、想办法使每个学生都参与到英语的学习中来，努力使每个孩子都爱说英语，爱用英语，保持对英语的兴趣。
总之，一学期的四年级英语教学工作自己付出了很多，也收到了相应的回报。在以后的教学中我会努力填补自己在教学中的不足，力争使自己的英语教学工作更上一层楼。
四年级英语教学工作总结5
回顾这一学年的工作，我在工作岗位上做好自己的本职工作，同时提高自身的教学能力和业务水平。本学年担任四年级英语教学工作。经过一年半与学生的磨合，加上学生在年龄与心智方面较三年级有很大提高，所以本学期的教学工作更加得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。下面就我一学期的工作情况做以下总结：
一、思想方面
我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。
二、教育教学工作
本学期，我承担了学校四年级的英语教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。
（1）、课堂教学。课堂教学是学生掌握新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标。通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，引导学生去积极思考。在课堂中，我经常让学生以小组为单位分角色表演课文，并给他们一定的物质奖励。这极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。同时，在课堂掌控方面，我也有了很大的突破。
（2）扶优补差。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。
（3）理论学习和教学研究。在搞好学生教育教学工作的`同时，我不忘充实自己，给自己充电。本学期我阅读了《思维导图在小学英语教学中的应用》、《学记》、《给教师的建议》等书，并根据自己的读书体会纂写了教学论文，并在区里论文评比中获奖。这极大地激发了我工作的积极性，让我在接下来的业务工作中更加自信。
（4）教育教学工作成绩。本学期，我所教班级成绩在镇上保持中上游水平，学生英语学习的兴趣得到提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，基础知识掌握牢固部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。此外，学生的口语表达能力较去年有了很大的进步，现在能进行简单的口语交际。我相信下学期的英语话剧比赛，他们一定会大放光彩。
（5）不足之处。这学期由于书写较多，布置的作业量较大，学生的书写没有很大的进步。另外，有些学生的卷面不整洁。所以在学生的书写习惯还有待于加强。
教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过十几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗下去。
四年级英语教学工作总结6
本学期，我担任四年级英语教学工作。作为一个年轻的英语老师，可以说对英语教学没有什么经验，自己在教学中学习感悟和探索。以下是我在本学期的教学情况。
一、在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。
教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。
让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是四年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的`信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。
三、课后，及时培养学生良好的学习习惯。
课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向有经验的老师请教。
四、积极参加桂林市教科所、七星区组织的英语教研活动。
如听课、培训、基本功比赛等等，并且主动承担了一节研究课：英语故事教学研讨课，得到了领导的肯定。
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，教好书育好人，做一名优秀的小学英语教师。
四年级英语教学工作总结7
20xx第二学期四年级英语教学工作总结 这学期担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结.
一、走近学生，积极教学
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。
二、讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的.授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三 、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议.。
四年级英语教学工作总结8
四年级学生有一年的英语学习经验和兴趣。因此需要做的是继续培养和保持浓厚的学习英语的兴趣。但是，也对于要求方面也提高了一个档次，由三年集的只需要听说读到写的跨越，对于基础打得不太牢固的学生来说无非是难中之难，为此，我做了以下努力：
一、合理安排学生的课堂活动
利用好40分钟的英语课，不过对于每周才分到2节课的四年级来说课程和考试难以兼顾，（因为我不仅教3、4、5、6年级的英语还教3年级的'语文，3456年级音乐等等，给我安排课时的领导也要绞尽脑汁才能安排啊）所以，常常更加珍惜那每周2节课，充分利用每分每秒。上课前认真备好课，借助教参，网络这个可以学习的平台，结合学生的实际情况有所取舍。课堂中重难点分明，突破重点，解决了难点。四年级学生有10人，其中有一名是哑巴，不会说话，两名是完全学不会的，（不管是语文、数学还是英语）其余的7名凑成对子，“1+1”进行活动。
二、利用好课外时间
所有的作业、背书、练习只能留给课后来完成，英语代表，即，小老师负责跟踪检查，再统一收上来我检查与批改。有针对性讲解练习和作业，至于试卷是每张必改和讲解。
三、利用好音乐课
英语课上的所有英语歌曲都在音乐课上上完。音乐课上还可以背书、做练习。不是这样实在上不完。
四、每周2、4下午活动课上用来举行“英语角”，学生集中在一起，或拿着书本问答或脱口而出般问答或背书。教师随时检查情况，提醒、建议。
总之，利用好一切时间和资源进行英语学习的试验。教学中也有许多不足：1、未能让每位学生都发展起来。2、四年级的学生不太勤快，作业、练习拖拉。未能改变其状况。3、成绩提高不是很明显。往后加油！
四年级英语教学工作总结9
本学期我担任了四年级下学期一个班的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了十个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。
一、以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。
二、在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去临淄晏婴小学去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的`优点，克服自己的不足。暑假我还将要参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业，作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、
认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班级学生基础较差，课时多，没有时间对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的积极配合。
3、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关注差生。经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步
四年级英语教学工作总结10
回顾这一学期来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导安排。本学年担任本校的四、五年级两个班的英语教学工作，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。经过一学期的努力学习和摸索，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况：
一、对学生因材施教。我在英语教学遇到很多难以解决的实际问题。本校学生水平参差不齐，英语知识相对比较薄弱，一个班起码有十几个左右的同学不会字母，很多同学以前在老家没有接触过英语针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。
二、认真备好每一节课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一个优秀的'教师就是让学生在课堂上掌握知识点，而不是让学生回家死记硬背。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果比较理想。回看自己的授课，我有时感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生
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在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、培养学生的“兴趣”。爱因斯坦曾这样说“?兴趣?是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
为了提高学生学习英语的兴趣，我想尽了办法。备课的准备工作做了很多，如在网上寻找合适的课件，课件的内容生动有趣，大大提高了学生的积极性。给学生制单词、短语和句子的卡片，都是我平时利用课余时间，用大头笔写在卡片上的。这样单词写的大，学生容易看清并记住单词。平时我还积极学习一些英文儿歌，教学生唱，让学生在唱歌中不知不觉的学会了英语。我兼着两个级的英语课，所以备课格外麻烦，但我不怕，每节课我都精心的备课。但有时上课不理想，有的很简单的句子，学生都咬不过来，我一遍一遍地教，然后让组长教，一节课下来，累的喉咙都哑了，但有的学生还是说不下来。我有时感到很无助。还是需要慢慢地探索。
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我教小学英语一个学期来，我在逐渐的摸索小学英语教学的规律，感到自己在不断的成长，学到了很多教学方法。我的学校给了我进步的平台。我要好好的教学，尽自己最大的努力，把学生的学习质量提高上去，这是我表达我的谢意的唯一表达。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun,it is easy.”从而取得更大进步。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平是我奋斗的目标。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取最大的进步。
四年级英语教学工作总结11
本学期我担当四年级的英语教师，由于之前没有这方面的教学阅历，我有一点点担忧自己不能胜任，因此，我时常告诫自己，肯定不能松懈，要虚心向别人学习，四年级英语教学工作总结借鉴别人好的教学方法，取长补短，仔细钻研教材，写好每一篇教案，做好课后小结，这学期我也学到了不少的阅历。以下是我在这学期的一些状况：
首先是备课，由于我是新上岗的教师，所以要求我们写好教案，这是对我的一次考验，在我的心理只有一个想法：要做就要做最好，不能误人子弟，要对同学负责。就这样，我参考了教材，也网上查了不少关于英语的资料，并结合同学的实际状况及爱好爱好，在课堂上多添加一些与本课有关的英语嬉戏，让同学能轻松地学习英语。一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。仔细备课对教学非常重要，特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然可以吸引住同学。所以，教师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点，当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的.心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。
其次是同学的作业修改，因为同学的根底不是很好！由于四班级刚刚接触英语的书写。所以，作业也只是布置一些字母、单词的抄写。但尽管如此，我也把同学每一次的作业都收上来改，虽然只是抄，但还是有许多同学不仔细，往往把某些单词抄错，所以不能无视同学的抄写。对这些有错的同学，我最常使用的惩罚方法就是重重地罚抄，抄到他们怕为止。但同时又有新的问题消失，你让他们抄越多，他们就越不仔细，就越听凭应付。所以我经常在想该怎么惩罚他们比拟有用，这也是我必需向有阅历的教师学习的地方。
英语是一门外语，对同学而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更理解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目的，对这局部同学进展有方案的辅导。我通过几次考试之后，在班上选出几个成果比拟优秀的同学，担当班上的“小教师＇，每个“小教师＇安排一两个学习成果比拟差的同学，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读。假设有进步的分别嘉奖贴图，并选出最正确“小教师＇，赐予更高的嘉奖。
考试前进展有系统的复习，并且进展一系列的测试。从测试中可以看出同学平均程度相当，差生面相对较大。还觉察同学的综合力量不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简单把握。适当辅导差生对班的整体进展有很大关心。
还有一个问题从开学到如今始终困扰着我的就是：该以怎样的心态面对同学?上课既不能对同学太严峻，又不能对同学太松懈，这个道理我也知道，但真正施行起来并非那么简单，总觉得鱼和熊掌不能兼得，这也是我必需学习的地方。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步各班的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的教师学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，可以获得更好成果。
四年级英语教学工作总结12
这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。由于教学经验浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不足之处情况。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且三班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多，四班尖子较少，差生覆盖面较广。所以根据实际情况，我对两个班进行以下方面的实施：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。但通过一个学期的'努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对于教学造成一定的困难。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
第二学期小学英语教学工作总结
本学期是我担任小学五年级和六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。
总之，本人缺少小学英语教学经验，对学生的实际学习情况并不十分解，使学生本学期成绩差距很大，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
四年级英语教学工作总结13
本学年，我担任高三年级(1)，(4)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对学生英语水平的不同：训练学生认读单词的能力，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的.记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个模块的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、用英语授课。我坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，调整语速的快慢。.
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
四年级英语教学工作总结14
一学期即将结束，回顾一个学期的工作，忙碌而充实，经过一学期的师徒结对活动，让我收获很多，备课、上课以及对教材的分析能力都有一定的提升。现总结如下：
一、师徒结队及约课
本学期科级的上课课型为Read and write，通过一个学期的听课、上课、磨课及每月一节约课的教学研讨活动，本人的教学理念、上课思路、上课流程有一定的提升。总结本学期的阅读课模式为“导、读、练、用”四步。“导——感知文本，读——获取信息，练——学习语言，用——体验交流” 四步阅读教学模式在课堂中的运用，使笔者看到了学生们在英语阅读中的具大潜能。加强小学生阅读能力的培养，应该从初学英语开始，以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣，调动他们学习积极性、主动性；以问题导读，引领学生由略读走向精读，渗透学习策略；以丰富的语言材料，增强他们的阅读能力，培养学生良好的学习习惯，也为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、阅读――写作的教学方法总结：
（一）、巧用午练，激发学生阅读兴趣。
在10月份，将午练时间定为学生在校阅读时间。希望学生能“通过阅读，学会阅读，喜欢阅读”。
1、让phonics真正运用到阅读中。当学生遇到不会读的单词，笔者引导、鼓励他们通过phonics解决单词的发音问题。在运用中，笔者发现学生在运用phonics解决单词的发音问题后获取一定的成功感，这也成为学生更乐于学习更多的phonics知识和技能。
2、鼓励学生独立阅读。在开始的两次阅读中，学生更多地表现出不安，特别是学困生，遇到不会的单词或理解不了的句子时马上找同桌或老师帮忙。这些现象都不利于学生阅读的。因此在学生阅读前和阅读中，笔者让学生理解并运用一些阅读技巧我策略。根据现在学生阅读材料，笔者主要引导学生学习并运用了寻读法（scanning）。寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从阅读材料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度，又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who，when，where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。对于学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。
寻读法也是阅读教学中常用的技巧之一。主要运用在是非判断题；结合内容把图和文字搭配起来的训练；把握信息填写图表等阅读活动。在具体的实施过程中，笔者采用了竞赛读、限时读等游戏形式提高学生的寻读能力、抓关键词的能力。
为了让自己了解学生对阅读篇章的理解程度，笔者要求学生给对应的题目划出相应的“证据”并标出序号；如果是是非判断题，给被判断错误的题目圈出错处并改正。
另外，为了让学生不停留在只是阅读过了的状况中，还要求学生摘录出自己较喜欢的两个句子。为写作作铺垫。
（二）、阅读引领写作
在10月份的铺垫下，在11月份，本人在引导学生阅读《名师伴读》中，主要以分析文章结构为主。
在课型Read and write 中，我也做了新尝试。四年级上册的读写课主要是引导学生看图写句。由于在10月份做了一些写作的铺垫，本月本人尝试引导学生在课堂中通过阅读，进行英文写作。如在教学Book 3 Unit4 Read and write中，本人是先引导学生看图、谈图，阅读文章，分析文章结构；引导学生看图写句，串句成篇。如课文图1：本课主要引导学生看图写句，在完成课文图练习的基础上，本人增加两张图（图2），引导学生完成相应的写句练习，再提问学生：这四个句子如果要放在一篇总分总的文章里，它们属于哪一个部分？然后让学生为文章的“总”说、写句子。由于在10月份的阅读中，学生积累了一定的句子，所以在这节课中的说、写部分的有较丰富的输出。
另外根据小学生喜欢画画、创作，为了增加写作的趣味性，本人引导学生做小人书，小人书是用一张Ａ4纸折叠而成，可以放在手中阅读，学生可以根据写作的内容画画、创作，让写作不仅仅停留在文字和枯燥。
图1
图2 图3
图4
（三）、现总结我的中年级阅读――写作的教学方法：
1、通过学生较感兴趣的、难度较低的寻读法引导学生大量的阅读英文文章，让学生感受英语阅读的'乐趣。
2、引导学生在阅读中收集自己喜欢有句子，每阅读一篇文章收集1－2句。并关注文章的写作结构。
3、 引导学生看图写句子并形成文章。
4、 以做小人书的方式引导学生开始英文写作。
5、在班上展览小人书，互阅读小人书。
三、单词听写方面。
本学期的单词听写方式于以往的有所改变，效果也有一定变化。以前听写的单词我习惯于今天听写第一单元的单词，明天听写第二单元的单词。这学期一星期内听写的内容一样，并且学生要记录自己在本星期的听写的这一个或那一个单词的错误次数，单词一错再错可以说明两个问题：1、学生没有复习2、学生还没有掌握这个单词的记忆方法。针对两个问题就应该有不一样的做法。
四、学生师徒结队
我将班的学生进行师徒结队，每天给出相应的学习任务，在每天放学时会以抽签的方式抽两三个学生进行检查，被抽到的学生能通过检查得2个印章，师傅得一个印章，也可以申请被检查，每天3个名额。机会先到先得。抽查不过关的扣印章并复习到到过关为止。
四年级英语教学工作总结15
不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。20xx—20xx学年度，是我任教的第十三学年。本学年度，我担任初三年级145班、以及初一年级158班的英语教学。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。通过师生一学期来的努力，教育教学取得了一定的成绩。现将教学体会总结如下：
一、备好学生。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一单元的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，初二级的'同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而初三级的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不够理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、备好课本与教法。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了7节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
三、不断提高自己驾驭课堂教学的能力。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。这就要求教师应不断提高自己驾驭课堂教学的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学取英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我会把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好，而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、本学年所取得的成绩
一份耕耘，一份收获，通过师生一学期的共同努力，取得如下成绩：初三年级平均分82.16，初一年级平均分42.78，考试，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我知道，成绩的高低并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取师生都能有更大的进步。
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春季英语教学的工作总结12-22
英语教学教研工作总结02-16
四年级英语教学工作总结15篇04-09
四年级英语教学工作总结（精选8篇）05-18
四年级英语教学反思06-18