小学语文教师教学工作总结 15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编精心整理的小学语文教师教学工作总结 ,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学语文教师教学工作总结 1
为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:本学期我继续担任四年级(二)班的语文教学工作。本班共59个学生,语文基础较突出的同学有一半,一般情况的接近一半,但同时也有10个左右的学生学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅,成绩还算满意。
主要不足为:
1、大概有两个同学(张萌萌、岳彦伟)汉语拼音没掌握,大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高,个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生(刘浩洲、王俊龙)书写马虎,作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象(王康鑫)。
开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理20xx人教版小学语文四年级下册教学工作总结设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的.语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
1、汉语拼音。
利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
小学语文教师教学工作总结 2
“一德立而百善从之”意思是美德培养起来了,各种善行就会相应产生,说明品德修养是至关重要的。尤其是小学阶段,正是一个人行为习惯养成的阶段。我班学生全部来自农村,而且是两边山上的孩子,他们有与俱来的质朴性格,但少有文化生活的熏陶。加上留守孩子较多,x个学生,有十几个留守孩子,五六个单亲家庭的孩子,该种情况接近班上学生总人数的一半。像这类孩子的行为习惯,性格上都较之特殊,留守孩子过于调皮,因为大部分是老人在家带孩子,隔代的教育,根本就谈不上有良好的家庭教育,有的孤僻,有的暴躁,甚至是随心所欲,而单亲家庭的孩子又过于冷漠,对谁都一副稚嫩的冷面孔,他们没有生活的激情,在学习上也是忽冷忽热的,这给班级管理上带来了一定的负面影响。因此,本期在学生管理上,我改变了以往的“化整为一”的管理模式。根据实际情况,对学生进行合理的管理与教育。
(一)制定合理的班级制度
“国有国法,家有家规,校有校纪”严格的制度是工作重点与目标。本期开学时,我对学生的家庭情况进行了全盘摸底,然后进行归类。比如,留守孩子分男女生特殊对待,相比之下,男孩子要过于调皮许多,不便于管理,女孩子又过于孤僻。因此在管理上,男生一定要严格,女孩子要鼓励亲近她们,同时在开展班级活动时,要特别关注这批孩子,鼓励他们极积参加活动。特别是哪些留守得太可怜的孩子,他们在性格上,心理上都出现一些缺陷与障碍,因为他们的家庭环境是残破的,孩子与父母交流甚少,甚至有一部分父母把自己当作孩子成长中的一个“旁观者”偶尔觉得欠孩子太多,又进行一定的物质补尝,造成孩子“大量伸手”养成一些吃零食的.习惯,更为严重的是,有部分家长因为长年在外闯荡,偶尔也能赚上一笔,于是给孩子灌输的是长大了出去打工可以挣很多钱,这样的教育方式无形的给孩子烙下了读书好坏无所谓,只要快快长大。其实,我们当老师的又何谈不知道这些道理呢?但在今天这个发展迅速的社会,首先知识才是社会的堡垒。尤其是我们这些平凡人家的子女,恐怕读书才是唯一的出路。也因为有这样的家长的育子之道,孩子也因此不会学好,上网游戏,甚至通宵,深夜不归。
针对班上的实际情况,我拟定了合理的班级管理制度,“晓之以理,动之以情”。以多面角色出现在孩子的生活中,因为我是女教师,自然在性格上有天赋的母性,因此,我在孩子们成长过程中,有制度的约束,也有慈母的宽容与溺爱。老师的溺爱与监护人的溺爱在孩子的心目中是两种概念,监护人溺爱对面一个隔代的孩子是无奈,而老师的溺爱,在孩子的心目中是多面性的概念,有感恩,有教育,有宽容。除此以外,我也抽时间到留守孩子家里走访,帮助哪些爷爷奶奶,外公外婆,给他们出谋划策,给他们讲怎样带孩子才是真正的帮助外出打工的子女们,为了让他们放心,安心在外挣钱,在家的人就应该肩负教育孩子的重任,不能太溺爱孩子,更不能在学习上,品德上迁就孩子,为此,我还给孩子们写了一封信,人手一份,让孩子们背着,帮助自己克服困难,改正缺点。
(二)开展好班队活动
小学生正处于具体形象思维阶段,喜闻乐见生动、他们对具体的形象,天生好动、好模仿,情感外露,易于冲动。因此,我利用班队活动给孩子们提供鲜明、生动、可模仿的形象典型和行为模式,这样使孩子在成长过程中,有自己崇拜喜爱的人物。比如,作家冰心、科学家华罗庚,大到伟人周恩来等,小到生活中哪些实实在在例子。通过这样的活动内容,让学生学会崇拜。有人说,一个人将来成为什么样的人,只要看他在孩提时代崇拜什么人,虽然这些说法或许没有太多的科学论证,但对于一个成长中的孩子来说,有着举足重轻的影响。因为崇拜能使人确定行为目标,激发行为动机,尤其是小学崇拜其中一种事物,更容易极大地激发其对该事物的强烈的追求欲望,从而成为自己的刻意模仿,蓄意追求。我们可以这样想象,假如一个孩子能和伟人生活在一起,那我们可以预期他的未来是一片光明。
(三)教教孩子学会感动
我国古代教育家极为重视对学生的道德情感教育。比如,孔子劝导学生“知之者不如好之者,好之者不如乐知之者”荀子认为德育的目的是彻底改变人的感情,培养不可动摇的意志和情操;列宁曾说:“没有人类的情感,就不会有人类对于真理的追求。”苏联教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的心不应该是真理的冷库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠,缺乏热情。儿时内心冷若冰霜,来日必成凡夫俗子。”可见,情感教育的重要性,通过自己多年的班主任工作及语文教学,我认为,情感是一种推动人对理想追求的巨大精神动力。
比如,我多年以来,我的生日都是在教室里和学生一起度过的,我会利用这种特殊的日子对学生进行一些感恩的教育。告诉孩子们,我们每个人每当自己在生日这天,就是我们母亲最欣慰,也是最痛苦的日子,母亲之所以伟大,除了含辛茹苦的养育,就是十月怀胎的艰辛与生命的抗挣而挣得的新生命,因此,我会准备一段情深意切的话,读给孩子们听,以表自己对母亲的感恩。
可以说,我班的孩子是懂得感情的,他们能随之老师的高兴而高兴,老师的忧愁而忧愁……
本期,我仍是语文教学。五年级上册,从知识的衔接上,九册直接关系着高段语文水平的发展,因此,在语文教学上,除了严格的教学计划,还将教材内容作了大弧度的调整,进入高段的语文教学不需要去关注基础上的反复打磨。于是在教学上,以“专题为线索。本册有8个单元,就以八个专题为目标教学,每个专题又以一篇文章为主线,也就是每个单元的第一篇课文,我会认真备课,上课,在授课的过程中逐步带动后面的课文内容,也就是我第一篇课文上完后,一个单元的重点,都基本上提炼出来了,特别是作文方面,我很少单独上作文课,几乎与文本同步,这样就有大量的时间是真正属于学生的。我也借机拓展课文知识,“鼓励+督促”“大量积累与实践运用”半期左右完成教材。
这样就形成了一种真正的“人文精神”,就如刘,老师对语文的感悟,“语文是一朵盛开的鲜花,坚毅是语文高攀的花枝,理想是枝头饱满的花蕾,信念是一片片次第开放的花瓣,智慧是灵魂深处最精美的花蕊。静听,语文绽放的声音,如弦上的歌,从手指飞扬。金戈铁马的雄浑壮阔,雪落长河的静默,浪遏飞舟的精神舞蹈,云卷云舒的怡然自得,飞扬一曲生命的交响乐。不管是真情的赋予还是凄风苦雨,不管是温情地沐浴还是电闪雷击,只要语文绽放绚烂的人性,心根就会永远敞亮。”
小学语文教师教学工作总结 3
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然。
懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的.基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展。
使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
小学语文教师教学工作总结 4
在丹桂飘香、秋高气爽的九月,新学期如期而至。突如其来的疫情虽然延迟了师生齐聚校园的步伐,但无法延迟我们追逐理想的节奏。相聚云端成为嵩小学子开启新学年、新课堂,踏上新征程的另一种方式。自线上教学开展以来,六年级组语文老师们始终秉持着敬业奉献的精神,不忘教育初心,克服种种困难,在云端践行着育人使命,在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们守望相助、众志成城,构筑起了同心战“疫”的教学防线,保证了线上教学工作高效开展。
一、集体备课与课件准备
1、创建集体备课计划、建立集体备课课题。
我们六年级语文组根据学校教研活动安排,紧扣教学进度,每次集体备课内容要涉及下周内的重要章节和重要知识点。集体备课主备人(主持人)在集体备课过程中负有组织协调、统一认识的责任,主备人由组内老师轮流担任,老教师经验丰富,青年教师思维活跃,这样的备课团队有利于提升整体的教学质量!
2、主备人上传初备教学方案、多媒体教学资源。
主备人在吃透教材、把握教学重难点的基础上,形成个人初备教案和多媒体教学课件,并将其上传至集体备课课题主页面中。初备教案以“撰写共案”的形式发布,多媒体教学课件以“资源”的形式发布。
3、集体研讨。
在主备人上传个人初备教学方案和多媒体教学课件后,组内老师在教学方案课题的讨论模块中,发表自己的观点,指明主备人教案或课件中的'优缺点或需改进完善的方面,最终达成共识,形成修改意见。
4、主备人对教学方案进行修改完善。
主备人根据最终修改意见,对教案和课件进行修改完善,生成共案,并重新上传。
5、生成个案。
小组成员在共案的基础上,根据自身教学特点、学生学情特点等方面,生成个案和课件,并将其上传至集体备课课题中。个案既要在教学目标设计、重难点、教学方法的应用、学法指导策略、教学资源的选择、作业的分层设计等方面充分体现集体备课成果,又要在教法、学法上体现出创新性、个性化的色彩。
6、上传教学反思。
小组成员在课堂教学后,根据课堂效果、学生接受情况撰写教学反思,并将其上传至集体备课课题中。
二、精心组织教学,实现师生互动
网络课堂不比线下教学,为了更好地调动学生的课堂积极性,我们主要从以下方面实现和学生的互动。
1、学生可以通过打字发表观点
打字沟通的优势在于能够更清楚、更准确地了解到他人的想法,并且可以对信息进行保留,劣势在于相对耗时。大部分孩子,在有限的课程中,是没机会上麦互动的,但是,只要把孩子调动起来,评论区的互动,却是每个孩子都有可能做的。同时要注意,为了保证课堂的节奏,让孩子打的字一定要简略,比如“1”“2”“能”“好”等等。这样降低孩子操作的难度,孩子才更愿意和我们互动,更能提升互动的效率。
2、可以通过麦克风语音互动
麦克风语音互动最突出的优势在于省时,可以及时地分享,形成思维的互动。因为网络原因,会经常出现孩子上不来麦,或者上来后声音卡顿等现象。如果出现这样的问题,解释清楚,赶紧提问下一个孩子。一定别和孩子调试麦,花过多时间沟通。因为上课时间有限。
3、设置高质量的问题
问题是学生思维与创新的发动机,绝大部分的课堂互动都始于问题,并解决问题的过程。因此,老师在备课的时候,一定要有针对性的、在学生的最近发展区创设高质量的问题情境。有了问题,课堂互动才能更真实、更有效。
4、展示与分享
多培养一些小老师,让学生试着讲,让学生试着提问学生、评价问题。同时鼓励学生毛遂自荐,用语音、视频、文本等形式展示自己的见解,让学生真正成为课堂的主人。
三、课后批阅作业与答疑
在线作业批改如何才能更高效呢?我们年级组运用的“班小二”小程序,它是一款专注于教育互动类的师生小助手。我们运用“小程序微信群”的模式,为学生和家长提供家校协同教育的服务。我们除了在布置作业上,要精心设计、控制数量外,还要以“磨刀不误砍柴工”的心态完善批改前期的3个细节工作,努力剔除批改工作中的多余环节。
1、辅导作业拍照细节
注意光线,避免黑影。晚上灯下拍摄,避免出现黑影的方法可以在边上开一盏台灯,或者把作业本竖起来,用磁铁把作业本固定进行拍摄。注意方向,把手机放在作业的正上方拍照。拍照时,把手机抬到一定高度,镜头对准作业本,直屏拍摄,先聚焦再按键。注意大小,画面饱满。作业要尽量拍大,一页一拍,画面饱满,不出现杂乱背景。
2、限定作业上传时间
有时间观念是我们管理时间的第一法则。任何事情一旦限定了截止时间,总会给人带来一定的紧迫性,在线提交作业也是同样的道理。我们提交语文作业的时间设置成每天下午5:00前。
3、明确教师批改时间段
如果班级学生上交作业时间集中在傍晚5点前和晚上7点前,那批改时间可以定为傍晚4点~5点和晚上7点~8点这两个时间段。这样一来,不仅教师批改工作可以化零为整,避免时间碎片化,而且家长、学生可以踩点查看教师的作业反馈,便于及时推进后续环节。
4、多给学生一些鼓励
比如在作业评语里加油打气,加上一个笑脸,加上一个赞等。孩子们有了新鲜感,他们可能就会更加积极。
5、合理使用批改平台的小功能
我们使用的“班小二”平台中有“一键分享”功能,把批改中选为优秀的作业,及时分享到班级群中,让家长和同学都能看得见。通过营造线上班级教师氛围,让优秀作业可视化,以增加正向激励的效应。
石以砥焉,化钝为利。网课看似便捷,实际上对师生都提出了更高的要求,高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努力。当三尺讲台压缩成一方屏幕,隔空传送知识和师生情谊时,六年级组的老师们用行动证明自己有能力、有毅力做好特殊时期的学生教育教学工作。
小学语文教师教学工作总结 5
面对新一轮的疫情挑战,我们又一次开展了“空中课堂”。本次线上教学已开展四周有余,我区积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求,始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位。疫情期间,老师们时刻保持与孩子的联系。针对一个月以来的线上教学,我对自己线上教学进行了简单的总结:
一、备课
备好课是上好课的前提,正所谓,不打无准备的仗。线上教学将备课的优点和缺点无限放大,面对小小的屏幕,我们必须将课件以及一系列备课准备好,不然当有突发事件时,我们面对的不止是孩子的不信任,更是家长的不满意。
二、课前准备
我都会提前让学生进行课前预习,以便可以跟得上老师的讲解,同时也加深自己对学习内容的认知。课前5—10分钟,要求学生在直播课中签到,以确保全员学生都能参与直播学习中来,但仍有个别同学由于种种原因,不能准时的进入课堂,即使电话联系家长也收效甚微。
三、上课
对于三年级的同学来说,课堂秩序较好,对于智能手机的操作也比较位,但是自觉性不高,因此,三年级我一般上课采用的是钉钉中的在线课堂模式,能够看见同学的笑容,心里也是多了一份安心。
四、做实线上教学
本周的课堂,我继续延用在线课堂的授课形式。在满分上课过程中尽量保证自己的学生都能听懂,语文学科选用视频课件相结合的.讲解方式,适时提问学生,保证课堂中的学生学习思考。上好自己的每一堂课,解答好孩子的每一个问题。
五、作业布置与反馈
作业是检测学生课堂学习效果的一种重要渠道,是课堂教学的升华。通过批改作业,老师不仅可以了解学生对课堂的掌握情况,还可以反思自己课堂教学中的薄弱环节,因此作业批改与反馈环节尤为重要。但线上教学的一个难点就是,无法掌控所有的孩子,对于一些不按时交作业的学生,除了与家长及时沟通,其他并与他法,因此,我也在探索一个更好的方法
虽然线上教学有种种局限性,但大部分同学依然可以以最高标准要求自己。
六、课后落实
每节课后,我都会布置相应的作业,以此来对本节课知识的巩固。并且认真检查每次的作业,就本班而言,大多数同学能做到对自己负责,只个别同学作业马虎,敷衍对待。每次都有一两个迟迟不交,联系家长也无可奈何。
总之,不管如何努力,线上教学对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过,我们坚信:疫情会过去,问题会解决,困难克服。天会有放晴的时刻,我们也会从阴霾中走出来!希望我们能早日回到学校,感受学校的蓝天、白云、书香…
小学语文教师教学工作总结 6
时间荏苒,岁月如梭。一学期的工作又要结束了,在假期即将来临之际,回顾一下本学期的工作,以便在以后的工作中再接再厉。
本学期我担当杨树学校五年级的语文、数学教学工作,担当五年级的班主任工作,同时负责农村远程教育工程工作。结合教育(教学(工作方案))、(班主任工作方案)、远程教育工作要求,本学期我做了如下工作:
一、教学工作
老师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工
作。因此,拿到教材后,我仔细研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘仔细学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。在读了《名师备课阅历》之后,我深深地体会到:要想把课备好上好,老师首先要自己把教材读明白,把握教材的编写主旨,然后再仔细阅读教学参考,查找切实可行的教学策略。本学期,每备一节课,我都根据这种(方法),实践发觉:这种备课方式能够使自己更好地把握教材,一段时间自我熬炼之后,我的备课力量有所提高,有时自己的想法与教参不尽相同,这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后,我更加坚信这种备课方式的好处,而且要做好单元备课,这样在教学中就不会手忙脚乱。
课堂上,我仔细上课。记得北京光明学校校长李永胜说过:一名年轻老师怎样自我提高,你要把每堂课都当成公开课,这样严格要求自己,然后再不断(反思)、总结、提升,你就会进步得更快。我把李校长的话牢记于心,每堂课都像公开课一样来上,课后准时反思,有时得心应手,有时却不尽如意,慢慢地我发觉:我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解),致使有的同学有机可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教学策略,让会的同学关心不太明白的同学,这样他们就有活可干了。
课后我准时批改反馈。当同学第一次口算测试结束时,我意识到问题的严峻性:全班全部同学口算都为d。我让同学各自买来口算练习本,每天早晨利用5分钟时间集中练习,然后批改,接着查看错题的缘由。假如不是计算方法的问题,我就让他们重新计算;假如是计算方法的问题,我就把他们集中起来再讲,直到他们知道该怎样算了,再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习,期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等,需要再接再厉。
本学期在语文教学上,我连续进行语文的实践性探究。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂,体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后,同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等,这调动了同学学语文的.爱好,激发孩子要多读书。
在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了很多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开头每堂课我都采纳,渐渐地,我感觉这样同学捉摸不透老师的上课路子,同学也很不适应,于是,我集中进行“由课题入手,让同学提出问题,然后带着问题学习课文”的方式讨论,同学学得特别顺当,我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时,我问同学:读了课题,你想知道什么?同学回答:问什么要借剑?怎样借剑?最终结果如何?然后同学带着问题读课文,内容就很简单疏理了。
二、班主任工作
1、爱同学。
作为一名班主任,首先要爱同学。“没有爱,就没有教育。”在我们班体现得淋漓尽致。我们班的没有母亲,父亲精神失常,唯一照看他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了,我看在眼里,记在心上。趁中午休息时,我带他到河边教他洗衣服。开头,他一点也不会,慢慢地,他有点会了,一点点娴熟了,看着他把衣服洗洁净时的喜悦,我的心中也特别兴奋。母亲照看姐姐,父亲一大早就出去干活,孩子有时饿着肚子来上学,到第三节课的时候,肚子就更饿了,根本没有心事上课。我知道后,到第三节课的时候,就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时,首先也会想到我。头发被别人染黄了,他找我帮忙,把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得到了成效。……爱在我们班级时时到处得到体现。
2、搞好班集体建设
一个良好的班集体是取得良好成果的关键,因此,我很注意班集体的建设。在班级建设中,我也付出了不少心血,同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的关心,在这里表示我最诚心的感谢。当发觉地面不洁净时,眼(保健操)过后,我提示同学弯腰捡一捡;当课前两分钟同学没事做,而乱讲话时,我让课代表组织同学背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,渐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展现自我的平台,每天的
晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前预备一个有教育意义的故事讲给大家听,既熬炼了讲者的口语表达力量,又培育了听者的倾听力量。本学期课堂上,我尤其注意孩子的倾听力量的培育,详细不再多说。
为了调动同学的乐观性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的准备,然后在班级中沟通,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织同学进行讲故事竞赛,激发他们读书的热忱;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目,当一个阶段结束以后,我评比出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么骄傲。义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有),让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参与的同学奖品,让他们体验到更多的欢快。
3、家校联系,搞好班主任工作
本学期我召开了两次家长会,学校组织的心理健康询问讲座,我给十名家长发去(邀请函),以表示我的诚意。当同学出问题时,我准时与家长沟通,以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。
三、远程教育工作
本学期,我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的组织同学观看教育素材的影片,开阔了孩子的眼界,增长了学问。
四、其他工作
学校组织大清扫,我们班负责三楼一个楼层,外加男女生厕所及厕所外的草,我们都仔细完成,从未有任何怨言。
准时参与学校组织的教科研工作,仔细做好笔记,做好反思。参与学校组织的精品课展现活动,乐观参加同学行为习惯养成培育的讨论,我的(文章)《如何培育同学良好的倾听习惯》在大连教育上发表,这离不开于校长等人的指导。
总之,忙劳碌碌一学期,我在工作中取得了一点点成果,可还有许多不足之处,如个人的业务力量有待提高,同学的学习成果需要提高,班集体建设还需完善。
为了改善以上的不足,下学期我要从以下几个方面努力:
1、多看书,多练字,多向有阅历的人学习,提高自身素养。
2、多讨论讨论同学状况,调动多方面因素,讲求工作艺术,使班主任工作趋于艺术化。
小学语文教师教学工作总结 7
本学期,我担任四年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合四年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的'培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。听了好几位教师的课,受益匪浅。除外出听课外,我还积极参加学校组织的各类教研活动,听课节数达20余节。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。
小学语文教师教学工作总结 8
线上教学总结时光如梭,春天已到,校园的樱花已开,本周是线上教学的第六周了,虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚,但是网络学习将我们紧紧相连,突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识,也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。”凡事预则立,不预则废”,教师讲课要备课,学生上课更要备学,这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备,所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动,教学过程进行较快,所以为了学生能更好地听课和掌握知识,避免听课时被动、忙乱。我会要求学生在晚上做好预习:熟读课文和字词,大致了解课文和课后题。做好预习,听起课来就会主动,课堂笔记就有了重点,对老师的启发性问题的反应就快,学习就会轻松些。
一年之计在于春,一日之计在于晨。每天我们和学生们一起早读,通过视频会议及时查看每位学生的学习状态,通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”,再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等,从而了解学生的掌握情况,督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态,还可以提高学生学习积极性,更有利于一天的学习效果,
每次上课前我们都会3分钟提前提醒孩子:准备好课文、练习本、笔等学习用具;调整正确坐姿;准时坐在电视机前安静等待上课;能根据讲课内容,做好课堂笔记,下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后,我会及时查看全班听课状态和学习情况,发现不按时听课的孩子及时和家长沟通,特别关注家长复工的学生进行访问,如有网络不佳或不能及时上课的情况下,我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放,保证每个孩子都不掉队。
在此同时,我们会提前完成备课并和我们的学生们一起观看当天的教育内容,做好听课记录,写好教学反思,总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我们会及时给学生合理布置作业,力求作业少而精,达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业,要求上传到钉钉家校本中,每日我们都会及时进行批改、反馈,对于作业完成好的.学生,选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状;对作业有明显进步的学生,我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状;对作业没有按时完成学生,我们会及时和家长沟通,保证每个孩子都不掉队;对作业书写潦草的学生,我们会及时与家长反馈指出不足,督促改正,确保在家期间也能工整书写。最后,我通过批改作业了解学生整体掌握情况,对错误较多的字词或练习题,我们会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
为了提升课堂效率,提教学效果,教师们还在边教边反思,寻找新的法。我们二年级组的语文老师们积极发起视频会议,展开了线上教研活动,师们精设计了丰富的教学内容,提前备好教案,怀着对课堂的`敬畏,带着如既往的热情,精神抖擞地进到每节直播课堂,中有秩序,动也从容。
俗话说“当你穿过了暴风,你就不再是原来那个了。”合理的组织、技术的持、家校的配合、精的教学,让居家上学的孩们收获满满。疫情情,有情,即使在新型肺炎疫情的笼罩下,相信孩们也能飞的更,的更远!也请全体师家长朋友们相信:凛冬已过,星河长明,疫情终时,这间仍是星河滚烫,皓清凉,长……
小学语文教师教学工作总结 9
本学年我是一名小学生,小学一年级的教学工作已经开始,我没有教小学一年级。由于今年我们学校教师的减少,在入学的学生中有几个学生素质很差。由于教学质量难以提高等诸多原因,教师不敢理解这门课。我承担了这个班的语文教学任务,并作为我的“实验场”认真工作。以下20条总结了年度教学工作:
1、使用新课程标准的概念
在教学中,要认真学习小学语文新课程标准的理念,根据新课程标准的精神和学生的年龄特点,认真制定《语文教学计划》,以实现教学目标、方法和反思。通过学习和实践教学,我了解到这个阶段的孩子更感性而不是理性,更注重对外部事物的主观理解。因此,在教学中,我总是用童稚的语言和生动直观的事物来指导教学,使学生能够快速理解知识。将孩子视为朋友和伙伴,相互学习,让孩子感受到老师的仁慈和关怀,理解老师是他们值得信赖的朋友
2、习惯比什么都重要
一年级学生具有较强的可塑性。有些人说他们是“一张白纸”。让我们看看老师是如何在这张白纸上写字的。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作的首要任务;文本对齐:左;“>1.课前准备要求学生在课前准备好书本、书籍和文具。下课后不要从他们的书包里冲出来。上课前,削尖铅笔,将铅笔屑扔进垃圾箱,养成准备和注意卫生的好习惯
2.当你在课堂上站立时,你应该站得整齐,服从命令。当你坐下来时,你应该全身心投入到学习中去。不要左顾右盼,不要互相交谈,培养学生遵守纪律的习惯
3.实现“三个一”,从胸部打一拳,从书本上打一英尺,从笔尖到手指一英寸。养成良好的阅读和写作习惯;
4.回答问题时,大胆发言。声音要响亮,用普通话和“因为,所以”把问题说清楚。当其他人回答问题时,他们应该注意倾听。当其他人完成回答后,他们可以补充自己的观点。他们不能打断别人的发言,更不用说半心半意,好像他们与自己无关。5.老师讲课时,注意听,记住老师的知识和相关的学习方法,能够提出自己的不同意见,但要征得老师同意后才能举手发言
6.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不能敷衍老师
7.课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”
9.每节课结束后,你应该好好复习。如果你有任何问题,你必须问他们。你应该获得全面的知识和完整的解决方案。你不能留下你不懂的`问题
上述要求对学生来说似乎有点苛刻,太严肃了。作者认为这对学生习惯的形成有很大的帮助。但我也注意多与学生接触,做他们的朋友,让学生明白老师严格要求他们对他们的生活是有益的。我也觉得这位老师和蔼可亲,容易接近。我经常用李大钊的话来教学生“学会脚踏实地,玩得开心!”
3、教学生学习方法
目前,一年级学生的识字率、理解和理解问题的潜力都比往年高得多。教师应及时教授学生学习方法,帮助学生提高阅读能力和写作理解能力。一年级的主要任务是学习拼音和识字。在学习拼音时,使用图像教学帮助学生理解拼音,例如:l是什么样的?你怎么认为?在识字方面,利用古代构词法帮助学生阅读。教学生提前查字典,用字典学习拼音和单词
学习拼音后,让学生通过记日记来学习写作。你想写什么?拼音和汉字可以。在学年结束时,大多数学生都能写出100多个单词的所见所闻
4、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中,学生被分成几个学习小组,通常是前桌和后桌。让他们互相学习,互相讨论,互相学习,轮流担任团队领导,充分发挥每个团队成员的作用。另外,我指定班上一半的好学生担任“小老师”,让他们在学习中起到带头作用,随时监督和帮助他带的学生,效果非常好
通过一年的教学,我开始探索一些低年级的教学方法。在期末语文综合考试中,学生的成绩达到了预定的目标。下学年继续探索和实验,总结适合自身特点的教学方法
小学语文教师教学工作总结 10
过去的这一学期里,我担任六年级的语文教学和班务工作,在学校领导的统一组织安排下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,使六年级全体学生在学习、生活等方面都取得较大的进步。现将本学期的工作总结如下:
培养学生良好的品质,净化学生的心灵,强化学生的日常行为规范。坚持“安全第一,育人为本”的工作方针,组织班级积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“积极参与感恩父母活动”、“冬季安全教育的主题班会”、“家长会”、“校园弯腰行动”、“美化校园的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。
培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:第一、大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三、培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。
让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免了盲目、低效地学习和生活,从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的`欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的位置和学习方向。
做好课间操、广播体操,增强学生的体质,提高学生的学习效率。六年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
协调学校和学生家庭各方面的教育力量,充分发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,尊重他们的意见,并时常与他们保持沟通和交流,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班务工作较以前有了较大起色,学生的整体素质也在不断的提高。成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。
小学语文教师教学工作总结 11
一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段,现对本学期的工作做如下总结:
一,在拼音教学方面,我的感悟是要多做练习,及时复习。
部分学生由于上过学前班,悟性高,在拼音学习方面已经有了一定的基础,但是功底还不够扎实,造成他们在课堂上不愿意认真听讲,做起课后练习来又错误连连。因此,老师针对这类学生,一方面要严格要求其遵守课堂纪律,另一方面,要多训练其拼读,及时复习,确保其真正掌握拼音,而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规学前教育的学生,单单利用上课的时间传授知识是不够的',这类学生需要老师投入更多的时间精力,帮助他们尽快跟上其他同学。这学期,我利用鼓励学生阅读少儿注音故事书的方法,使学生通过在课下自主阅读,达到了巩固拼音知识的目的,同时初步培养了学生的阅读习惯。
二,在课文教学方面,由于缺乏多媒体设施的支持,无法在课堂上向学生展示课文插图,因此,我在每节课前,尽量提前到教室,画好插图之后再开始授课。学生通过观察插图,一方面提升了他们对文本的学习兴趣,另一方面,也帮助了他们理解课文中的重点字词。
本学期语文教学需要改进的地方:
一,对学生课业要求过重,造成了后进生学习吃力的状况;
二,作业检查不够及时,大多数学生还没能养成及时完成作业的习惯。
小学语文教师教学工作总结 12
转眼间,本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束,现对该期工作总结如下:
该期本班共有学生34人,其中男生19人,女生15人,语文科差生有5人。
1、开学初,根据本班具体情况,拟订了切实可行的工作计划。
2、为了转换语文科差生,该期工辅导语文科差生30次,家访15次,到期末结束转换差生3人。
3、为了上好语文课,在上课之前认真学习教材,认真备课,备课时既要根据教材内容出发,又要根据学生实际出发,该期备课工作全部完成,上课时注重双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后认真写好作业批改记录,找出失败之处,准备补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。
4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。
该期语文成绩有一定提高,同学们在做题的方法上有所改进,能灵活应变。
如:看图写话还有待加强,今后的教学工作中将弥补不足之处。
对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字。关于写话教学,我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练。
1、加强阅读
我要求学生坚持天天读书,读我们所学的语文书,读适于学生读的.课外书,如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。
2、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外,利用活动课对学生进行训练。先小组交流,讲给同伴听,再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的优秀的地方。
3、写话从最简单入手
(1)从造句入手。根据一个词写一句话,要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。
(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写其中一方面的主题。如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);
秋天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有什么变化,人们的穿着)。
当然对学生的写话训练方法多样,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。
小学语文教师教学工作总结 13
在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。篇三:小学语文教师工作总结
一个学年即将结束,回顾一年来的工作,既有成功的喜悦,也有失败后的懊恼。接下来,我从以下几个方面对过去一年的工作作一简要回顾与总结。作为一名小学班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。要求学生做到的,我自己首先应做到。在过去的一年当中,我时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教。比如,同学们要到专用教室去上课,临出教室时,我悄悄地把灯关掉,把门关好。学生看在眼里,记在心里,经过几次下来,同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯,教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育,使学生受到潜移默化的影响,同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中,我安心教学,把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上,服从学校工作安排,积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动,尽自己的力量为学校出一份力。对待学生,我尽量在学习上和生活上帮助他们,增强为学生服务的意识,把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通,做好学生的思想工作。现在的家长对学生的期望值都很高,家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书,在我们班就有这样的情况,我知道这一信息后,选择适当的时机首先做学生的思想工作,尽量留住学生,使学生能安心在这里读书。从学生的实际出发,为学生的自身发展着想。
作为一名小学语文教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的'教学研究活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。
自担任学校教育科学研究员以来,我在教科研工作中学到了许多东西。通过阅读有关教育科研方面的书籍,从中学到了许多教育科研理论知识,弄清了教育科研的整个过程,从课题申报到成果发表。在这一过程中,包括课题的选择与申报,主要研究环节与方法,以及成果总结与发表。我认识到了教育科研的重要地位。
按照学校教科室制定的教育科研工作计划。我积极协助教科室主任开展学校的教育科研工作。为了进一步加强对教育科研与学校内涵发展的认识,进一步加强对教育科研与教师个人成长的认识,实现学生有特长,教师有特点,学校有特色的发展目标。开展了以下几项工作:
第一、加强教师的理论学习,提高科研水平。
教科室印发了一些教师理论学习的记载材料,把教师参加理论学习作为教育科研的一项日常工作,特别是新课程的正式启动,没有广大教师教育观念的更新,实施新课程也就没有实质的变化。教师通过理论学习,努力实现理论创新,为我校教育科研工作注入了活力。
第二、加强各级各类课题的研究工作。
我校的国家级子课题《课堂教学中教师角色行为的评价研究》已完成了前测工作进入构建阶段,为此,我校的课堂教学评价采用了新的评价表,并构建了课堂教学中教师角色行为《评价表》。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。第三、课题的申报立项工作。
新一轮课程已经开始,如何尽快理解、掌握、使用好新教材?如何把新教材与我校的实际有机结合起来?需要我们做出积极地探索,也为我们进行教育科学研究开辟了新的领域,提出了新的课题。根据我校的实际情况,我校又成功申报了一个德育课题。不断地来充实我校的课题研究。遗憾的是,还有几个区级课题未能通过审核,这就给我们敲响了警钟,我们的工作还需不断地精益求精。回顾一学年的工作,虽然取得了一些收获,但还存在一定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想,未能取得可喜的业绩。但是,我相信在我们的共同努力下,我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。
小学语文教师教学工作总结 14
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(1)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的`理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《吹泡泡》后,组织学生去室外玩一玩,吹一吹泡泡,感受游戏的乐趣,寻找童年的快乐。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离自己的要求目标尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素质而努力!
小学语文教师教学工作总结 15
光阴似箭,日月如梭,上学期小学语文教师教学工作总结。不知不觉这一学期已接近尾声,回顾本学期的教学工作,我感受颇多,:课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
一、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力,工作总结《上学期小学语文教师教学工作总结》。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
加强写字指导,提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中,本班学生获得了一等奖。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
各班学生都存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的'特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
四、努力方向。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会不断积累经验,不断努力学习,争取成为一个更称职更优秀的语文老师!
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