- 相关推荐
高一物理教师的教学工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的高一物理教师的教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一物理教师的教学工作总结1
高一很多学生在学习物理时都会有必须的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我留意探究中学物理的学问特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的造就，其中提高学生学习物理的爱好，是提高高一物理教学质量的关键。
首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。其次，重在理解，切勿死记硬背。在中学物理学习中，须要记忆的东西不是许多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理学问应在理解的根底上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强视察与试验，老师必须要把物理现象总结、归纳的过程讲清晰，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注意讲道理的科学。最终，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成果特别好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。
物理教学，原本就有老师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的探究，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法探究，而无视对指导学生学法的探究的现象，对于开发学生智力，造就学生实力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授学问技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的凹凸，成果的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理老师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在探究老师教法的同时，要谨慎探究学生的学法。
一、在设计教法的同时设计学法
备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际启程，抓住其特点，在备学问、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是特别重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往采纳不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能驾驭学习的主动权，这就得设计详细的学法。
二、在实施教法之中教授学法
学生学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为学生学习的模式，而老师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授学问，另方面就要考虑如何教给学习的方法。
〔1〕教学生学会听课。
对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获得各门学问，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成果的优劣，有着极其重要的作用。至于中学物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人探究了。通常我们强调学生在课堂上要用心听讲，遵守纪律。
但我们却时时发觉，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、用心听讲，但就是学习成果上不去，每每提问，那么一问三不知。细致推敲，究其缘由，就是不会听课，抓不住教师讲课的要领。所以作为一名中学物理老师，必需在自己的课堂教学中，在适当的“火候”，结合学问教学有机地讲解并描述：
①中学物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。
②中学物理中力、光、热、电四大局部各有哪些不同。
③中学物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。
④自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课。
〔2〕教学生跟着老师的思路，牢牢抓住根本概念。
在物理课堂上，老师提出问题、进展试验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是遵照教材的系统，依据人们相识的客观规律而绽开的`，所以要教会学生使自己的思维活动跟上老师的思路的绽开而绽开，这样就会弄清学问的来龙去脉，在学习物理学问的同时，学习思维方法和处理问题实力。
学习中学物理，驾驭根本概念是关键。要教会学生从老师的讲解中，抓住：
①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。
②了解概念的表达方式。
③弄清怎样运用这一概念进展计算或解决实际问题。
④搞懂概念的应用范围和条件。
这样学习根本物理概念，就算抓住了要领。学习物理根本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。
三、在课外辅导中指引学法
物理老师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是特别必要的。在课外辅导中指引学法，我认为主要应抓住如下四点。
〔1〕指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。
〔2〕在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探究解题方法和技巧。
〔3〕要给学生留思索题，埋伏笔。把教材重要和关键局部提炼成问题，引导学生思索和争辩，促进学生相识的深化。
〔4〕要指引学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是造就学生自学实力的较好形式，关键要持之以恒，有打算，有针对性地进展，做到看书和思索相结合，看书与质疑问难相结合。
高一物理教师的教学工作总结2
20xx—20xx学年度已经过去，我们在考试中取得了必须成果，同时也存在着不少问题。作为老师不能让其就此过去，为了在这一学期能够更有效地实施教学，争取在本学年考试中取得更好的成果，现将这次考试分析总结如下：
一、考试状况总结：
这次试卷重视学生综合素养与实力的测试，评价形式敏捷，表达了新课标的评价要求。高一物理总平均分38.37分。
所教班级1班39.96分;3班38.18分;
从整体来看，考试成果不志向，这须要引起我们足够的重视。
从学生那里了解到：有的是马虎、不细致，理解错题目意思。这关键是学生的技巧没有驾驭。学生失分缘由是做题时不谨慎，造成失误，说明还没有养成良好的学习习惯，还须要今后对个别学生加强教育。
学生的计算题是本次考试失分点最紧要的问题，根本上不得分。从以上问题可以看出局部学生对学问驾驭还不够扎实，对问题的理解、分析实力还有待提高。从另一个角度也说明白我们学生在过去学习的学问中驾驭得不够坚固，遗忘率大，说明在以后的学习中要加强反复记忆，落实根底，特殊是后进生，因为这些根底学问的驾驭往往就关系到他们的及格与否。
二、存在的问题分析：
1、根底学问驾驭的不坚固。
2、试验实力急待提高。平常试验课开的`不够好，加上老师本身的重视程度不够，学生的试验实力提高不大。所以在这次考试中涉及到的试验探究等题目，学生的得分率较低。
3、敏捷运用学问的实力差。死记硬背是学生的通病，分析、比拟、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，学生不敢放手做，失分紧要。
4、计算题的训练程度不够，导致本次考试失分紧要。
5、教研活动开展的不非常踊跃，没有充分发挥集体办公的优势，各自为政的现象还存在在各别老师身上。
三、今后工作及打算
1、教学工作中应当重视的几个问题
①.重视根底学问和根本实力的教学。
②.重视物理过程与方法的教学。
③.重视语言表达实力的造就。
④.进一步重视物理学问与实际的联系。
⑤.进一步重视纠错和补缺补漏教学。
2、今后教学工作打算
①、进一步加强教研组和备课组的建立，教研组、备课组的活动要提前做好打算，做到每次活动有打算、有记录，随时研讨教育教学中遇到的问题，并探究制定对策，教研活动要围围着提高课堂教学质量和提升老师专业素养的主题绽开。
②、组织全组老师进展全面的教材疏通，提高课堂教学的质量和效率。关注中考的最新动态，统一教学的进度等。
③、全组老师细心备课，谨慎上课，做到每节都要有学案或教案。谨慎批改作业，关怀后进生的学习，刚好做好教学总结和反思，增加老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地
高一物理教师的教学工作总结3
期中考试过后大家就要回来到正常的学习和生活了，物理第三章相互作用教学打算是必不行少的重要工具，不知道大家都理解了吗?
一、重力根本相互作用弹力
知道力的概念;知道重力的特点，理解重心的位置与质量分布和物体形态有关;理解弹力产生的条件，会确定弹力的大小;知道胡克定律并能娴熟运用胡克定律求解弹力的大小;了解四种根本相互作用;弹簧组劲度系数探讨不作要求。
教学打算详细支配：苏教版高一物理重力根本相互作用教学打算
二、摩擦力
知道摩擦力的产生条件;会判定摩擦力的`有无并能确定摩擦力的种类及方向;理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数μ与摩擦材料有关，与其他因素无关;会综合力学学问求解摩擦力的大小和方向问题;会对物体进展受力分析。
教学打算详细支配：必修一苏教版物理摩擦力教学设计范例
三、力的合成力的分解
知道什么是共点力作用下物体的平衡，驾驭共点力作用下物体平衡的条件并用来解决平面问题;能用平衡条件分析物体受力及用整体法和隔离法解决平衡问题;能结合受力分析，运用力的合成和分解、物体的平衡等学问解决与实际相结合的应用性力学平衡问题，如联系交通运输、体育竞技、人体骨骼、医疗保健等。
【高一物理教师的教学工作总结】相关文章：
高一教师物理工作总结12-06
高一物理教师工作总结08-23
高一物理教师的教学总结（精选5篇）04-24
物理教师教学工作总结-物理教学总结03-30
高一物理教学反思10-23
高一2022物理教学总结05-26
高一物理教学总结06-15
高一物理教学总结02-20
高一物理教学反思11-29
高一物理教学工作总结05-18