四年级上册《水是怎样溶解物质的》说课设计

时间:2022-02-23 09:35:17 说课稿 我要投稿
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四年级上册《水是怎样溶解物质的》说课设计范文

  1.说教材

  本课是新课标科学四年级(上)第二单元的第二课,这一课选用溶解实验的典型资料——高锰酸钾,让同学通过仔细观察,描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程,想象食盐在水中溶解时可能出现的变化,形成“溶解”的描述性概念,加深对溶解现象的实质性理解。

  2.教学目标

  科学概念:

  溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤得方法将物质从溶液中分离出来。

  过程与方法:

  观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。

  情感、态度、价值观:

  认识到实验中细致观察的重要性。

  3. 教学重难点

  【教学重点】描述高锰酸钾溶解现象的主要特征。

  【教学难点】理解溶解的现象这一过程。

  4. 教学准备

  分组资料:装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐

  二、教法和学法

  说教法:

  1、探究式实验教学法 该教学法的教学模式是:设疑 —观察(实验)—考虑—总结—应用。通过实验、观察、探究得出科学结论。

  2、互动式教学法 在教师的讲解过程中,有同学的猜测、讨论、抢答,在实验过程中师生之间不停地进行“信息”交流,有助于同学注意力的集中和学习积极性的提高。

  说学法:

  1、 探究学习:通过实验来对其实验现象的准确描述,培养同学的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。

  2、 自主学习:指导同学以实际生活的经验和对教材的阅读,调动同学思维的积极性,使同学自主地获取知识。

  三、教学过程

  (一)观察食盐在水中的溶解

  师:同学们喜欢吃糖吗?

  生;喜欢。

  师:那你们知道糖含在嘴里会发生什么变化呢?

  生:会慢慢的化了。

  师:假如把糖和食盐放到水又会发生什么呢?(揭示课题:水是怎样溶解物质的 )

  师:同学们,老师手里拿的是什么?(教师出示食盐)

  生:是食盐。

  师:那你们食盐在水中是怎样溶解的吗?(教师做食盐在水中溶解的实验)

  1.让同学想象:食盐在水中的溶解过程。

  2.让同学说一说自身的想法。

  (二)观察高锰酸钾的溶解

  1.教师讲解:为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。(教师取放演示要规范,这是同学首次接触化学药品)

  因为高锰酸钾具有腐蚀性,对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。所以在取药品时不能用手直接取高锰酸钾,要用小药勺。

  2.引导观察描述:高锰酸钾是一种什么样的物质?(外观呈黑紫色固体小颗粒)

  3.做实验:在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象,然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化。(注意同学对观察到的细节地描述)(高锰酸钾颗粒慢慢地变小,划出紫色的线条向四周扩散,然后均匀地分散在水中。形成紫红色的溶液)

  4.同学汇报:高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化?它在水中溶解了吗?它与食盐在水中的溶解有什么异同?

  高锰酸钾 的状态

  高锰酸钾进入水中时的状态

  搅拌后高锰酸钾的状态

  高锰酸钾水溶液的状态

  作业:写实验报告单

  板书设计:

  课题:水是怎样溶解物质的

  高锰酸钾在进入水的前中后变化的比较

  高锰酸钾 的状态

  高锰酸钾进入水中时的状态

  搅拌后高锰酸钾的状态

  高锰酸钾水溶液的状态

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