冀少版八年级音乐说课稿 青少年管弦乐队指南说课稿

冀少版八年级音乐说课稿 青少年管弦乐队指南说课稿

　　作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的冀少版八年级音乐说课稿 青少年管弦乐队指南说课稿，欢迎大家分享。

各位领导、老师：

　　大家好！

　　今天我说课的内容是河北少年儿童出版社八年级音乐上册第四单元《交响入门》第一课时欣赏《青少年管弦乐队指南》，下面我将从以下同方面展开我的说课。

　　一、教材分析：

　　为了使学生由浅入深地了解西洋管弦乐队的基本知识，培养学生的音乐审美能力和鉴赏力，本单元选取了英国作曲家本杰明．布里顿专门为青少年创作的管弦乐曲《青少年管弦乐队指南》，目的是让学生了解西洋管弦乐队的编制及常见乐器的音色等知识，同时还选取了管弦乐曲《波莱罗》、交响乐《e小调第九交响曲（自新大陆）》、交响谐曲《小巫师》等作品。这些作品音乐形象鲜明、旋律优美动听，通俗易懂，学生在欣赏这些艺术珍品时可以进一步感悟交响音乐的魅力。

　　《青少年管弦乐队指南》(Op.34)是由英国作曲家本杰明布里顿(Benjamin Britten, 1913-1976）于1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀塞尔主题变奏与赋格》。乐曲的主题选自英国作曲家亨利珀塞尔(Henry Purcell, 1659-1695)为戏剧《摩尔人的复仇》所作的配乐中一段活泼轻快的舞曲，并以此主题作了一系列变奏，向年轻听众一件一件地介绍了管弦乐队中的各种乐器。

　　这支曲子在1946年10月15日在英国利物浦首演，受到热烈欢迎。后来作曲家把其中介绍词去掉了，成为一首艺术性很高，但又极其通俗的管弦乐曲。几十年来，它的录音和唱片流传于世界各地，对普及管弦乐知识起到了很大作用，还有人把这支曲子编为芭蕾舞来表演。

　　欣赏《青少年管弦乐队指南》，主要目的是通过欣赏本作品让学生熟悉乐队的编制和感受各种西洋乐器的音色特点，教学过程中，我结合学生所学的物理知识进行讲解，在让学生看到乐器图片、听到各种乐器音色的同时，与乐器的形状、发声原理联系在一起，让学生能够从物理的角度，了解乐器的音色特点。随着音乐的演奏，向孩子们阐释在庞大的管弦乐队中一种或一组乐器的音响与魅力。通过本课的音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，通过本课的欣赏使学生对管弦乐器进行熟悉和了解,可以调动学生欣赏其乐器演奏的作品的兴趣。

　　基于以上分析，我确定本课的教学目标如下：

　　二、教学目标：

　　１、知识与技能：

　　通过欣赏《青少年管弦乐队指南》，使学生了解、认识西洋管弦乐队的编制，以及其中各种乐器的音色及其表现力。

　　通过学生探究性的学习，培养学生自主、合作、探究的能力，以及音乐审美能力。

　　２、过程与方法：尝试对西洋管弦乐队中各种乐器的音色进行辨别

　　3、情感态度与价值观：理解和尊重对不同民族文化。通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。

　　三、由此，我确定如下教学重点及难点：

　　了解西洋管弦乐队；能熟悉西洋管弦乐队中各种乐器的音色及其表现力。

　　四、学情分析：

　　农村中学生音乐基础差，底子薄，存在的问题还很多。作为中学生，他们还处在人生观和世界观的形成过程中，他们对待事物的态度在很大程度上是受学校和家长的影响。其实，对于西洋管弦乐队、西洋乐器等，他们应该多了解、应该了解的知识却从未耳闻，更谈不上喜欢与否。

　　对农村初中学生的调查表明，他们除喜欢“给人以力量”的歌曲以外，还喜欢反映青少年自己生活和情感的歌曲，其中包括活泼、优美、开朗、奔放、豪爽，唱了使人心酸，通俗易懂、容易上口等满足多方面感情需要的音乐作品。在音乐欣赏方面，对于“合乎他们口味的”音乐作品，他们就积极配合，喜形于色，课前课后都会要求教师教唱或者组织聆听。

　　对于不感受兴趣的音乐作品，初中学生可能用捣乱来干扰，高中学生可能用睡觉、读课外书来消极对抗。特别是对教师、家长认为应当不听不唱的音乐作品，反而存有一种逆反心理，总是偷偷摸摸地听或唱，几乎每个青年人都有自己追求的音乐家、歌星或着迷上某种风格的音乐作品。因此，本课教学中的最大障碍就是学生对西洋管弦乐队的一无所知，及对交响音乐的抗拒心理。

　　五、教学理念及教法学法：

　　在教学中我主要是通过录象片、多媒体课件展示音像视频以及西洋管弦乐队的演奏图片及一些西洋管弦乐队中的主要乐器图片等，让学生在音乐中增长见识，本着以音乐审美为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。把西洋管弦乐队的相关基础知识的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。

　　兴趣是学习音乐的基本动力，在欣赏音乐过程中，根据学生身心发展规律和审美心理特征，充分发挥多媒体等现代高科技视听设备，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

　　音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，本课音乐教学中我非常重视学生的艺术实践，通过让学生观察、听赏、讨论、归纳等教学方法积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

　　世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，教育学生应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，西洋管弦乐队演奏的很多优秀的音乐作品，也是世界音乐艺术宝库中的瑰宝，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。

　　课堂教学过程中，我在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。鼓励学生积极思考、畅所欲言，通过学生探究性的学习，我结合学生所学的物理知识进行讲解，增进了学科之间的联系，让学生总结出各种乐器的音色特点，培养学生自主、合作、探究的能力。力求在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

　　六、教学过程：

　　教师活动一、导入新课：（播放一段西洋乐器的演奏片段）通过观看，请说出，录像中都有哪些乐器。二、出示目标：三、新授教学：1、了解西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队”。它是20世纪传入我国的。西洋管弦乐队一般分为四组：（见板书）弦乐器组小提琴、中提琴等木管乐器组短笛、长笛、双簧管等铜管乐器组圆号、小号、长号、低音号打击乐器组定音鼓、大鼓、小鼓、锣等2、你能说出他们的音色吗？3、音色：指乐器或嗓音的音质。在乐队中，一种乐器的音色叫“单一音色”；两种或两种以上的音色叫“混合音色”。 4、欣赏《青少年管弦乐队指南》（根据表格欣赏并做记录：）欣赏顺序管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器5、分析乐曲：《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1945年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。乐曲应珀赛尔《阿布德拉泽》的一个主题做基础，其中有十三段变奏曲，每一段变奏曲重点介绍一种乐器或一组乐器。 6、按顺序欣赏后分别分析，并分段欣赏。第一部分：珀赛尔主题（管弦乐器）第二部分：变奏第三部分：赋格重点介绍一下变奏：变一：长笛、短笛，急班。曙光初照的小鸟的鸣啭变二：双簧管。甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。变三：单簧管，舞曲，旋律轻盈明快变四：大管。低沉的音色，带有诙谐的色彩。变五：小提琴，雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮变六：中提琴，柔和如歌变七：大提琴，圆舞曲节拍，运用了大量的切分节奏，亲切感人。变八：低音提琴变九：竖琴，用琶音及滑奏等技巧奏出了各种华彩性的乐句。变十：圆号，绚丽的色彩变十一：小号，快速的进行曲，联想到奔驰而过的轻骑兵，伴小军鼓另人兴奋。变十二：长号及低音号，号角性的旋律，庄重、坚定变十三：打击乐器，热闹而有趣7、安排学生根据记录和分析，再次完整欣赏乐曲。四、总结下课通过欣赏《青少年管弦乐队指南》，我们了解并认识了西洋管弦乐队的编制，熟悉了其中各种乐器的音色及其表现力。通过对作品的欣赏，我们的音乐审美能力也得到了一定程度的提高。不同地域，不同民族拥有自己的文化，我们应该学会理解和尊重不同民族文化，树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。（回放多媒体音乐片段）学生行为说一说自己的了解

　　学生明确本课学习目标

　　学生看教师展示多媒体图片——西洋管弦乐队演奏彩图了解西洋管弦乐队编制学生讨论，交流，发言，教师及时进行总结，帮助学生一起归纳整理认知音色概念学生边欣赏边做记录根据表格欣赏并做记录分析乐曲学生根据记录和分析，再次完整欣赏作品。学生整理笔记，记忆重点知识，再次完整聆听音乐作品设计意图直观形象地为学生呈现西洋管弦乐队的演奏情况，激发学生欣赏音乐的兴趣，集中学生的注意力。旨在让学生能够明确本课学习目的，做到心中有数，有的放矢。让学生边听边看，从视觉听觉等方面加深对作品的理解。板书重点知识，能使学生一目了然，印象深刻以图表的形式呈现重点知识，条理性强，便于记忆。学生参与音乐活动，教师鼓励学生发表不同见解，既面向全体，又注重了学生个性的发展。总体是先按顺序欣赏，然后分段欣赏，最后再回到整体，使学生形成完整的音乐形象，提高他们的音乐审美能力。总体是先按顺序欣赏，然后分段欣赏，最后再回到整体，使学生形成完整的音乐形象，提高他们的音乐审美能力。对学生进行人生观价值观教育，为学生从不同角度理解音乐文化的多元性，为学生终生学习音乐、热爱音乐奠定坚实的基础。七、说板书：青少年管弦乐队指南——西洋管弦乐队

　　弦乐器组小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴木管乐器组短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管铜管乐器组圆号、长号、小号、低音号打击乐器组定音鼓、大鼓、小鼓、铃鼓、响板、三角铁等

　　此板书力图全面而简明的将我的授课内容传递给学生，清晰直观八、教学反思：学生通过欣赏，直观、形象、清晰的加强了对西洋管弦乐队的了解，并通过欣赏更好的了解了各乐器的音色。我认为这堂课利用多媒体教学，激发了学生学习的兴趣，最后还可以播放一些西洋管弦乐队演奏的具有我国民族特色的乐曲，从而使学生明白艺术是相通的，体会到音乐艺术的无限魅力！以上是我对这一节的理解及教学设计。请多多指正，谢谢！

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