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网上快递E-Mail说课稿
作为一名教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的网上快递E-Mail说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材
我说课的题目是“网上快递E－Mail”选自于广西科学技术出版社、江西科学技术出版社出版的《信息技术》高中第二册第四章内容
（一）、教材简析
在前面几节课中，我和学生一起学习了如何上因特网，如何浏览因特网丰富的资源，如何利用在因特网查找资料，感受到了因特网给我们的学习带来的种种便利，在因特网上，人们进行沟通的形式有很多，其中利用电子邮件是最普遍的一种，电子邮件服务是因特网最常用的功能之一。这节课，我就是要和学生一起来学习如何在因特网上收发电子邮件。通过本节内容的学习，学生将能更好的在因特网上与他人进行沟通。并且对于下一节“BBS论坛”内容的学习会有一个引导的作用。
（二）、教学目的
根据教材要求和特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
1、知识目标
（1）、使学生掌握如何在因特网上申请免费的电子邮箱；
（2）、使学生初步掌握在因特网上收发电子邮件。
2、能力目标
（1）、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；
（2）、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；
（3）、培养学生的创新能力。
3、情感目标
（1）、增强学生的团结协作精神；
（2）、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对《信息技术》课的学习兴趣。
（3）、让学生充分感受电子邮件巨大魅力，让他们爱上这种电子邮件的交流方式
确定以上目标的原因：
本节课的内容是“网上快递E-Mail”，因而最基本的要求就是要使学生学会如何申请免费的电子邮箱和初步掌握在因特网上收发电子邮件。通过学习和具体实践，提倡学生自主学习、相互协作去探索和发现更多更好的申请免费邮箱和收发电子邮件的方法，培养学生的自主学习、相互协作和动手的能力，提高信息处理的水平。
另外，每个学生所掌握的知识水平差异较大，有些学生之前已经能熟练使用了，而有的学生是第一次接触，为能使大家共同进步，培养学生的协作、团对精神。因此，创设一个和谐、欢乐的氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。通过本节课的学习，使学生对电子邮件这种交流沟通方式以全新的感性和理性认识，触动学习积极进取和勇于探索的心灵以及对科技好奇好学的精神。
4、教学重点
要利用电子邮件与他人进行交流，就必须有一个电子信箱和如何进行信件的发送和接收。因此，我认为本节的重点是如何申请免费的电子信箱和电子邮件的发送和接收。
5、教学难点
（1）申请免费的电子邮箱：要实现电子邮件在因特网上的收发，首先要有一个邮箱。目前很多网站的邮箱是收费的，因此如何申请一个免费的电子邮箱是本节的难点之一。
（2）收件人、抄送人和暗送人的区别：在邮箱中写信时所涉及到的收件人、抄送人和暗送人，学生不容易搞清楚它们之间的关系，因此，它也是难点之一。
（3）“附近”的添加：在发信时要附带发送的“附近”，刚接触的学生不知道如何添加，它也是难点之一。
二、说学生
本课是高一年级下学期学生所学内容，本阶段学生经过高一上学期对信息技术课成尤其是上机课的热情高涨，现在进入到持续喜爱之中，经过一个多学期对信息技术课的学习，他们对电脑的学习欲望很高，对电脑的一些简单操作上手很快，什么都想亲自动一动手，但毕竟这阶段的学生所学信息技术知识并不多，也不系统，所以在具体的上机操作上并不熟练，知其然并不知其所以然，特别是本节课内容是理论性和操作性极强的在网上进行电子邮件的申请、书写、发送、收取、阅读等一些很详细的操作，这些内容对于学生来说是极其感兴趣的，也迫切想学会的电脑操作内容，所以说学习的兴趣和热情来说是没有问题的。教师应该充分顺应学生的学习热情，同时也应该在上课是注重细节问题，有计划有系统的逐一讲解，并且利用本节课内容，让学生自己之间进行电子邮件的发送与接收，使他体会到电子邮件实用价值，增添其学习乐趣。
三、说教法
1、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法和巡堂辅导法
为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了讲授法、演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。
2、教学环境：连接因特网的电脑网络教室
本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。借助“网络教室”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
四、说学法
本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
五、说教学过程
（一）、课前准备
1、为了能让学生进行操作练习，必须使所有学生用机都能连接因特网；
2、为了确保演示过程清晰，要事先操作在指定网站如何申请一个免费邮箱的过程；
3、为了使演示能顺利进行，要确保“教学控制系统”能正常使用。
（二）、课堂教学
1、申请免费邮箱
（1）导入新课
在学生们入座后，简要讲述邮政信件的收发过程，进而引入新课—电子邮件。明确告诉学生，在网上进行电子邮件的收发和我们邮政信件的收发过程非常类似。这样做的目的是消除学生对它的陌生感，让没有学过的学生不会觉得难学，树立学生的学习信心，培养学生的积极性。因为它和我们所熟悉的事物有着联系。在引入正题后，我马上进入下一环节—示范操作。
（2）示范操作
以网易网站为例，目的是让学生尽快的能进入操作练习状态。
我利用网络教室教学控制系统，让所有学生机学生都能看到操作过程。在操作中我边讲解，边演示，目的是使学生注意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。
示范操作过程：
①登陆网易网站，单击“邮件中心”，进入网易邮件管理系统；
②在“免费邮箱”区单击“申请”，并单击对协议的“同意”，进入申请通行证的页面；
③输入自己命名的电邮用户名；（特别跟学生说明：每个人的用户名都不相同，且在网易网站独一无二，别人不能使用）
④单击“确认”按钮，进入注册信息页面，按要求提示填写个人资料，并单击“确认”。
整个示范操作过程，我只演示到了第三步，就给学生进行实践操作练习。为什么要这样做呢？因为，第一对象是高二年级的学生，他们已经具有了一定的阅读理解能力，根据“中文提示”完成④步问题；第二，我在让他们操作练习时，允许邻桌的同学相互交流探讨，而他们中有一部分在之前可能会“申请免费邮箱”了，通过帮助来完成个免费邮箱的申请是没有问题。第三，为了培养学生的自主学习、自主探索能力；培养学生间的互助、协作精神。所以我只演示到第三步。另外，在示范过程中，要适时抓住学生所提出的问题，将学生的注意力引导到下一步。这些操作过程的不同现象都是直接作用于学生的视觉，再加上老师适当的语言说明，学生是可以非常轻松地掌握“申请免费邮箱”的方法。
（3）学生实践操作
利用网易网站申请一个免费的电子邮箱
经过演示后，接着让学生进行操作练习。内容由老师给出的第一个任务：在网易网站申请一个免费的电子邮箱。在任务的驱动下，通过必要的实践，培养学生的动手操作能力，让学生自己去发现、探索与体会“申请免费邮箱”的方法；发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及创新能力，培养学生的团结协作精神。此时，教师到机位中进行巡堂辅导。
（4）老师的巡堂辅导
老师的巡堂辅导是非常重要的，在学生进行操作过程中会碰到各种各样的问题，老师的巡堂辅导能及时的帮助他们解决；能及时掌握学生反馈的各种信息，为下一步的小结做准备；对程度较差的学生还可以进行个性化辅导。
（二）、收发电子邮件
在学生掌握申请了一个免费电子邮箱后，就进入了第二个内容的学习：收发电子邮件。
（1）、发送邮件：用申请的邮箱发送邮件
在给学生操作练习之前，我利用网络教室教学控制系统进行简单的演示，让学生知道如何写一封电子邮件，并把其中的难点给学生解释清楚。
①登陆163免费邮箱网站，输入用户名和密码，单击“登陆”，进入“免费邮件系统”；
②；单击“发邮件”，进入发邮件页面，输入收件人电子邮箱地址，并输入邮件主题；
③；在编辑区输入邮件内容：老师，你好！。并单击“附件”，进入“粘贴附件”页面；
④；单击“发送”按钮。若成功会有信息提示：你的信已经成功发送；
这个演示过程包括四个步骤，学生对收件人、抄送人和暗送人有身区别搞不清楚，我要详细讲解；如何在电子信件中添加一个“文件”，这是一个非常重要的功能，学生不太常用，不是很熟悉，所以我也详细进行介绍。
（2）学生练习，老师巡堂辅导
演示完毕，学生要完成老师的第二个任务：给老师和自己各发一封电子邮件，给老师的电子邮件标题是：班别+座号+姓名。目的是检验学生的动手实践能力，老师通过标题就可知道哪位同学完成了任务。同时给自己发一封邮件，为下面的收邮件奠定了基础。在学生练习的同时，老师走到课堂中，及时解决学生所碰到的各种问题，收集学生的反馈信息。
（3）、收取邮件
在前面的练习中，要求学生给自己发送一封电子邮件，通过下面步骤来检验一下自己是否掌握了邮件的接收。
①在邮件管理页面单击“收邮件”；
②单击某一标题可查看该邮件的详细内容。
（三）小结本课
师生一起归纳总结本课内容，及时解决学生所遇到的问题，巩固所学知识，明确重点，突出难点，使学生所学知识得到进一步的巩固，本课收尾，布置练习。
六、说教学效果
在这节课中，我通过几种方法的运用，从生活中的邮政信件到电子邮件的类别引申理解，然后到免费网站上申请一个电子邮箱，再通过发送和接收两个互动过程，这个有机的理解接受实践过程足以使一个高中学生学得透掌握的牢，充分注意到学生的主体作用，教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时也没有忘记对学生的团结协作、互助精神的培养。达到了应有的效果。
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