《有理数的乘法》说课稿
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《有理数的乘法》说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委老师:
我叫xxx，xxx中学教师。
今天我说课课题是七年级《数学》上册第一章第四节的《有理数的乘法》。
一、说教材
《有理数的乘法》既是有理数加减混合运算的自然延续，又是后面学习有理数除法、乘方运算的基础，还是今后学习代数式运算﹑方程﹑函数等内容必要的知识储备。因此本节课的学习有着承上启下﹑铺路架桥的作用。
学生前面已经学了有理数的加减法运算法则，为本课内容的学习打好了基础。
根据课标要求和学生实际我制定以下目标：
1、知识技能目标：使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数的乘法法则,并能运用法则解决实际问题。
2、方法过程目标：让学生经历有理数乘法法则的探索过程，发展学生观察、猜想、归纳、验证、运算的能力，让学生领会类比、数学建模，以及从特殊到一般的数学思想方法。
3、情感﹑态度价值观目标：激发学生的学习动机和好奇心理，培养学生科学严谨的学习态度，使学生树立正确的价值观、人生观。
本节内容教学重点是:掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算；
教学难点是：有理数的乘法法则的探索和对乘法法则的理解。能运用乘法运算律简化计算、
二、说教法
在教学中主要采用诱思探究、对比教学等方法，以导学案为载体，通过师生双边活动，引导学生积极思考、合作、交流，让学生经历有理数乘法法则的探索过程，并通过多媒体帮助学生理解，突出重点，突破难点。从而激发学习兴趣，提高学生知识能力水平。
三、说学法
在课堂上采用自主学习、小组合作、互助探究的学习方式，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动思考，同学互帮互助，体现自我价值。
四、说教学过程：
真正体现“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”，提高课堂有效性，使课堂效益最大化。
1、知识回顾：通过回顾复习以前的相关知识，形成知识迁移，出示负数与正数相乘的乘法引出新课。唤起学生强烈的求知欲，使他们投入到新的探索活动中就过来。
2创设情境，自主学习
在本环节通过创设情境、设置问题，并用课件向学生演示蜗牛在直线上的运动过程，激发学生的学习兴趣。通过设置问题，引导学生用数学语言准确地描述以上实例的运算结果，培养学生从特殊归纳一般的意识，提高学生整合知识的能力。
3、探索新知，归纳法则：通过各个情况的探究，引导学生探索发现有理数的乘法法则、
4、应用法则、巩固法则：
通过填空形式引导学生对照练习实例自主完成。进一步引导学生观察特点，学生理解法则的实质，真正掌握本节课的重点知识，并对一些问题归纳总结，得出一般性的结论、
5、展示提升，点拨拓展
引导学生运用有理数的乘法法则解决例题，通过习题的计算明确倒数的定义。并通过课堂练习让学生熟悉，提高学生的参与度，同时应用巩固法则。
6、检测反思，归纳总结
让学生充分发表自己的感受，并相互补充。及时有效的回顾小结，进一步明确本节课的主要内容、思想和方法，同时培养学生的归纳能力和语言表达能力，以及善于反思的好习惯。
7、布置作业：分必做题和选做题，体现分层教学，让学生巩固所学知识，并能解决实际问题。
8、板书设计:
在探究过程中板书：有理数的乘法法则和解题步骤，便于学生对有理数的乘法法则的理解和记忆；强化按步骤解题的重要性，也起到归纳总结的作用
【《有理数的乘法》说课稿】相关文章：
有理数乘法说课稿11-21
有理数的乘法说课稿（精选6篇）09-24
有理数的乘法教案09-05
有理数乘法的教学反思03-09
《有理数的乘法》教学反思03-30
有理数的乘法教学反思09-04
《有理数》说课稿11-29
有理数的乘法教案15篇09-29
有理数的减法说课稿06-26
有理数的加法说课稿11-20