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《守望文化家园》教案(苏教版选修) 教案教学设计
三维目标：
1．知识与技能：
（1）学生学习文本，初步认识汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现。
（2）查词典解决文中涉及的较为专业的术语。
2．过程与方法：
①自读文本，概括：汉语语音、词汇、语法的简约性和艺术性主要体现在哪些地方？
②组织讨论：⑴如何学好母语，做文化家园的守望者？⑵自我感觉在母语学习方面存在哪些突出问题？如何解决？
3．情感态度与价值观：
培养对母语的情感，进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。
教学重点：
1、 学生认识并理解母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。
2．学生学好母语的积极性和自觉性。
教学难点：
学生学好母语的积极性和自觉性
教学安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
引导学生谈谈自己对汉语特征的认识，肯定其准确 、合理的地方，并指出不足。引入本节课的学习。
二、学生自读文本“汉语的经济性”。
概括：汉语语音、词汇、语法的经济性主要现在哪些地方？举例加以说明。
三、师生共同讨论以下几个问题：
1、“汉语的经济性”是从哪几个角度来把握的？
学生讨论，教师多媒体展示如下：
语言的三要素：语音，词汇和语法。
自“语音是语言的物质外壳”至“语音的利用是极其简省的”，论证汉语音节的简约和简明。
自“汉语的语音是单音节的”至“汉字的简省性由此可见一斑”，论证汉语的书写符号--汉字的简省性。
自“古汉语的词大多数是单音节”至“但是意思却是不一样了”，论证汉语构词的简约性。
自“同西方语言相比，汉语的语法也是非常简洁的”至这一部分结束，论证汉语语法的简洁性。
2、汉语的经济性表现在哪几个方面？
学生讨论，教师多媒体展示如下：
汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉语语法的简洁性。
3、汉语语音、词汇和语法的简约性各表现在哪些方面？（重点）
学生讨论发言，教师归纳。
四、小结本部分内容：
汉语与其他民族的语言相比，具有如此优势，这是让我们骄傲的。当然，汉语还有其他的一些优势。这有待于我们下节课学习、探讨。
五、课后作业：
1、完成《学案与测评》“经典题库”部分。
2、预习汉语的艺术性。
第二课时
一、上节课学习情况回顾
检查学生掌握情况
二、学习第二部分内容即全文的第二个分论点。
1、学生阅读，然后概括、讨论：文章从哪几个方面展开论证。
2、学生回答，其他学生纠正补充。
3、教师多媒体展示如下：
（1）、 自开头至“读起来声调悦耳”，论证汉语语音的艺术性，即音乐美。
（2）、 自“汉字是数千年来人类保存下来的活文字”至“本节结尾部分”，论证汉字及其书法的艺术性。
（3）、 自“前面说过，汉语词汇的发展趋势是单音节向双音节发展”至“读来总令人有身临其境的感觉”，论证汉语词汇的艺术性
（4）、 自“前面我们谈了汉语语法的简明性”至“感受一种凄凉的悲韵”，论证汉语语法的艺术性表现。
三、新课研习
1、引导学生思考一首诗歌音乐美应该从哪几个方面来表现？
学生浏览，概括，发言。
明确：押韵、对仗、平仄交错相对等等。
2、投影古今书法作品，让学生品味汉字独特的书法艺术。
3、投影补充：
汉语的词汇中很多是叠音，拟声，双声叠韵词。节律和谐，听起来很悦耳，增强了音乐效果。
补充双声叠韵词：窈窕、参差、淋漓、 匍匐、 踌躇、 犹豫、 流利、 慷慨、吩咐、崎岖、崔嵬、 峥嵘、 徘徊、 荡漾、 汹涌、 咆哮、 彷徨、 憧憬。
学生讨论这些词语艺术效果
4、学生自己总结汉语的一些采用修辞学来造词的词语，并理解其效果。
学生根据所选词语，想象是怎样一幅图画？学生讨论，把自己想象的画面描述出来。教师补充。
5、让学生找出汉语中的量词，并且组词，通过量词，让学生解释他所组词中的中心语的性质特征。总结，汉语中的量词可以使光秃秃的名词的形态毕露，真实可感，非常形象。
例如：一滴水、一叶扁舟、一两点路灯光。学生交流、赏析）
6、汉语语法中允许形容词做谓语，比如：春风又绿江南岸；教室里的人多了起来。阅读第九页倒数第二段相关内容，思考，“春风又绿江南岸”中“绿”在这里 做谓语的作用。
学生讨论、发言。
教师明确：绿是形容词作谓语，起到了动词的作用，将春天到来，江南大地渐渐小草发芽，渐渐变绿的过程描写的生动逼真。
7、方位名词、处所名词+（动词+趋向动词补语）+量词+施事动词这种句型的作用？
学生讨论、发言。
教师明确：突现描述对象，使动作过程清晰可见，形象逼真。
五、思考：
《积累与应用》第二题与第三题里的词，它们所用的好处是什么？
六、课堂讨论：
阅读《母语：民族精神文化的家园》，谈谈对文中所说的汉语面临严峻局面的看法。
七、总结全文：
本文讲述了汉语的经济性和艺术性的几个特点，汉语不仅具有经济性，而且具有艺术性。作为中国人，我们深感骄傲和自豪。所以我们要热爱，要自觉用好我们的母语。
八、作业：
1、组织讨论：如何学好母语，做文化家园的守望者？
2、完成《学习与评价》相关练习。
板书设计
汉语的经济性
守望文化家园
汉语的艺术性
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