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教师资格初中美术《标志设计》教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的教师资格初中美术《标志设计》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
1.认识标志，了解标志在生活中的作用与分类等知识，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观、易识别的标志。
2.学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画、图文结合等方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想，发展设计表现能力。
3.培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高学生对艺术的热爱和设计创作欲望。
二、教学重难点
重点：识别标志，了解标志的作用、要素、特点、形式等知识，学习标志的创作设计方法。
难点：根据需要设计出具有文化内涵、图形简洁、醒目美观的标志。
三、教学过程
(一)故事导入、激发兴趣
给学生讲一则故事：他第一次来到我们的城市，对一切都很陌生。请学生帮一帮他：小明想去吃点东西，往哪走?教师出示标志，学生观察、分析。了解生活中的标志，感悟标志的重要性。
设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。
(二)欣赏分析、讲授新知
1.感知
提问学生在生活中还见过哪些的标志?并结合课本根据自己的理解能将这些标志进行分类吗?
通过辨认分类：公共标志、环保标志、商业标志、徽标等。
设计意图：由生活中的真实的案例，引导学生认识标志在生活中的重要作用。
2.理解
引导学生小组讨论，通过以上对标志的分类，仔细观察分析标志由哪些要素组成?各有什么特点?
总结得出：标志一般由图形、文字、色彩三个要素组成。
分析标志特点：图形简洁、色彩鲜明、易识别。
设计意图：归纳标志设计的要素，引导学生了解标志的设计组成及方法。
组织学生欣赏教材中的学生作品，说说它们采用了哪种表现方法?各有什么特点?
师生共同总结：标志的表现形式有具象性、抽象形和文字式。图形表现的标志造型简洁，图文结合表现的标志更加生动。
设计意图：针对提问进行欣赏和分析，更具有时效性和指向性。引导学生借鉴好的设计，拓展创作思维。
3.创造
教师以“美术教室”为例进行示范，学生观察总结设计步骤：(1)确定外轮廓(2)设计图形(3)填充色彩(4)修饰完成。
(三)课堂练习、实际操作
作业要求：
1.小组讨论学校需要的标志，如操场、草坪、食堂、图书馆以及各专业教室并把它们设计出来。
2.设计的标志要简洁，色彩鲜明、易识别。
3.自由选择用各种色彩、水彩笔进行涂色，突出所设计标志的特点。
(四)展示评价、交流分享
练习完成后收集全班学生作品，以长龙的形式贴在黑板上，师生共同欣赏，从形、色、意等角度进行点评：
1.看谁设计的标志易识别、图形简洁、醒目又美观?
2.想给哪个标志的设计提些建议?
(五)课堂小结、拓展延伸
教师引导学生回顾本课知识，并鼓励学生课下将自己设计的标志张贴到学校需要的地方。引导学生体验物以致用的设计理念。
四、板书设计
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