- 相关推荐
祖国到处有欢乐教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的祖国到处有欢乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
祖国到处有欢乐教案1
教学目标
1让学生体会到祖国的美好，感受社会主义。
2学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点
重点：学会生字，理解词语意思，感受。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“”的含义。
教学准备
幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时
第１课时
（一）教学目标
1初步读通课文，了解课文梗概。
2学会本课7个生字，"祖、欢、清、草、甜、泥、暖"。认识"示"字旁和"舌"字旁。
3会正确朗读课题。
（二）教学过程
<一>理解课题，导入新课
小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。今天，我们一起来学习课文，［板书课题，学生齐读］。小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。你们要不信，我们就一起去看看吧！
<二>初步感知课文，自学字词
(1)听录音，边听边想：，从课文什么地方看出来？（指名回答）
(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）
清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）
泥：形声字，书写。
暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。学生在田字格中写一个。
<三>正确朗读课文，巩固字词
(1)指名朗读课文，及时正音，全班齐读。
(2)卡片认读词语。（开小火车，抽读，全班齐读。）完成课堂作业。
(3)读拼音，写词语。
第2课时
（一）教学目标
1巩固上节课所学生字新词，理解“”的含意，体会祖国的美好。
2能有感情地朗读课文。
（二）教学过程
<一>复习检查
(1)写出带有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）
(2)书写甜、暖地笔画。
<二>讲读课文
(1)老师范读课文，学生边听边想：课文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？（指名回答）［板书：小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子］
(2)理解第一句
1打开幻灯：仔细看图，（图片为小白鹅在水里游）图上画着谁在什么地方干什么？［板书：看图］
2课文中写这幅图画的是那一句话？找出来读一读。［板书：读句］
3比较句子：祖国有小河。
［板书：比句］祖国有（）的'小河
a先填空。
b比较哪一句话写得好？为什么？
c想象：小白鹅会在清清的小河里干什么？
4想一想：小白鹅为什么要这样说？（板书：想意）
小结：小白鹅离不开清清的小河，所以它说祖国那清清的小河使它快乐。
5指导朗读：这句话哪个词语念重音？（加点）为什么？（“清清”这个词语最能体现小河的可爱，它也是祖国的一部分，小白鹅喜欢它。）（指名朗读，评读，齐读）（板书：再读）
(3)按照上面过程学习第2-4句。
(4)小结：是呀，小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。（齐读1～4句，读出对祖国的热爱。）
(5)理解第5句
1看图：说说图上的小朋友们在干什么？他们高兴吗？从哪儿看出来？他们会怎么说？
2“到处”什么意思？课文中“到处”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窝）
3你能说说自己身边有哪些欢乐的事？
4小结：是呀，我们的祖国每一处都有令人欢喜、快乐的事，我们的祖国真可爱。这句话该怎么读？（要读出欢乐、赞美的语气）（指名读、齐读）。
全班朗读课文，总结全文。
祖国到处有欢乐教案2
设计理念：
1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；
2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。
教学流程：
一．理解课题
1．理解祖国，我们的祖国叫什么？
2．理解到处，你知道祖国的哪些地方？
3．理解欢乐，你哪些时候会感到欢乐？
4．朗读题目，读出欢乐。
二．朗读练习
1．分小组自由练习朗读
思考：哪些角色感到欢乐？
2．各小组分角色朗读练习
3．全班分角色朗读
选择相同角色的同学重新组成一个小组
4．说说选择角色的原因
三．角色探究
1．同角色重组探究讨论
你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？
2．各角色代表汇报交流。
3．各位同学回到原来的小组
讨论：小朋友们感到哪些欢乐？
四．延伸探究
1．模仿课文的`形式，进行创作练习。
启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？
2．各小组汇报交流。可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。其他小组倾听评价，互相学习。
五．评价小结
六．课堂练习
【祖国到处有欢乐教案】相关文章：
真想到处走走日记06-20
祖国，祖国，我们爱你教案03-27
《欢乐的曲线》教案03-09
《祖国祖国我们爱你》音乐教案03-15
欢乐滑滑梯教案09-20
祖国啊我亲爱的祖国教案08-10
我们的祖国真大教案02-08
《我爱祖国》教案02-24
《欢乐颂》大班教案06-27